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1、生物教学计划集合15篇生物教学计划集合15篇时间过得太快，让人猝不及防，又迎来了一个全新的起点，此时此刻需要制定一个具体的计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是我收集整理的生物教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。生物教学计划1新学期已经开场了，为了顺利完成本学期的教学任务，特制定计划如下：一教材分析本学期讲授第3单元（生物体的基本构造）和第4单元（环境中生物的统一性），教材内容与实际生活严密联络，设计了多个探究实验，旨在提高同学们的动手能力，又有利于学生主体作用的发挥。课外阅读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用。本册的内容不仅对学生进一步理解生命世界、理解生物多样性的价值有重要意
2、义，对于他们树立辩证唯物主义自然观同样特别重要。二学生基本情况分析通过一学期的学习，学生学习的热情较高，对生物这门课产生了很大兴趣，但也存在着很多问题。如：基础知识不够牢固，思维不够灵敏，实验方面的问题也很多等等。针对存在的问题，在新的学期，努力做好每一个学生的工作，因材施教，逐步使学生养成良好的学习习惯、行为习惯。对学生加以鼓励和引导，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。三教学目的第二单元1、认识到除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体构造和功能的基本单位；细胞膜、细胞质、细胞核是包括动植物细胞在内的绝大多数细胞共有的基本构造；细胞的生活需要物质和能量；细胞核内含有遗传信息；细胞能
3、够生长和分裂；细胞通过分化构成组织、器官进而构成生物体。2、熟练规范地使用显微镜，能够制作临时装片。3、认同人类对细胞的认识得益于显微镜的发明和显微技术的不断改良，科学的进步需要技术的支持；同时，科学的进步也凝聚着一代又一代科学家的心血。对细胞的研究有助于人类认识疾病的发病机理，进而帮助人类战胜疾病，增进健康。第三单元1、认识生物圈中的生物；理解器官、系统的概念，植物体的构造层次，并把握叶的徒手切片方法，了解被子植物的一生，人体和动物体的构造层次，单细胞生物的构造特点和生命活动特点。2、在完成多种形式的探究性学习活动中，进一步熟悉科学探究活动的一般经过和方法；尝试独立设计并完成一项全经过的探究
4、活动。3、知道生物圈中生物及人类的生存发展是互相依存的辩证关系；理解所学的生物学知识、原理在生产、环保等方面的科学价值；构成爱护生物的美妙情感，积极参加保护大自然等的各项活动。四详细措施1备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。钻研教学大纲，做好教学工作计划；根据教学内容和要求，根据学生的特点，写出详细教案。2上课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要把握教授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。教学中要采用多种方法，善用启发式教学，重视实验和观察，充分调动同学的积极性，让生物课堂变成学生本人探索未知世界的途径，使教学效果到达最佳状态。3班级工作的组织分配很重要。把每个班
5、分成若干个学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查温习及错误修改情况，提高整体效率。4小测及考试是了解学生学习情况、检查教学效果、催促学生学习的重要手段。平常要做好课堂提问、小测等。期中、期末考试前要组织好温习，有针对性地进行章节的小测。生物教学计划2教学工作是学校工作的重要组成部分，开展好教学工作，对提高教学质量，培养学生能力有着重要的作用，为适应新课改的要求，顺利开展教学组工作，就必须制定出切实可行的教学计划，详细如下：一、教学目的、任务、详细措施：教学中我们将以全面提高学生的科学素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为
6、主要突破口，让我们的学生在学习活动中把握一些基本的生物探究的科学方法，树立正确的情感、态度和价值观，并浸透先进教育思想。1、知识目的：让学生通过对本学期生物知识的学习，生命与环境变化互相作用下不断的延续和发展着，而且世界上这多种多样的生物是经过漫长进化历程构成的，它们和人类有着密不可分的关系，是我们在星球上生存的伙伴，我们应爱护、保护它们。2、能力目的：倡导以学生为主体，因而教学中我们将利用一切可利用资源，让学生获得一些基本的科学探究的方法和动手口能力。3、情感目的：继续对学生进行情感、态度和价值观教育，让他们认同整个地球不光是我们的家，也是所有生物的家，我们应该和和谐睦相处。详细措施如下：1
7、、深化理解课改精神，研讨教材，提高利用教材的能力，真正做到变教书为教人。2、注重学生学法的指导，提高学生分析问题和解决问题的能力。3、学习先进教学经历，提高小组成员授课水平。4、利用所有资源包括学校的，社会的主要是学生本人生活中的资源，教材等努力让本人的课堂生动多彩。5、教学面向全体学生，注重因材施教，减少学生的高分低能现象，提高学生的动手操作能力。6、组织好每次的测试和竞赛活动。二、教学活动目的、任务：1、从本学科的实际和特点出发，本着以人为本的理念，用先进的教学理念武装本人的头脑，有效地在教学中指导学生学法，促进教学理念和教学行为的转变，以教研为先导，创新性地开展学活动。积极合理地听课，进
8、一步做好促优转差工作。2、详细措施：1积极参加教学教研活动，提高本人的授课能力。2抓好备课工作，做好备课中的各个环节，做到扬长避短，促进师生的共同的发展。3多听课，沟通先进的教学经历和教学手段。生物教学计划3一、整体温习思路：1、本学期前半段，在完成选修内容的基础上，进行专题温习，强化生物学科专业名词术语、规范表达。2、以（课程标准）为根据，注重知识间的纵横联络，把必修与选修相关内容相互浸透，加强综合训练。3、帮助学生构建知识网络，突破重、难点。培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。4、关注学科“尖子生。二轮温习全部内容共设21个专题，各专题都设有专题训练，专题确定的根据是（课程标准）和考
9、纲，主要考虑学科内综合。二、抓紧几个环节：1讲：按知识体系、疏理知识、构成网络、提炼生物思想和方法，理清基此题型，讲清解题方法。2练：优选习题，学生训练，把握知识，构成技能。强调控制数量，讲求质量，3读：阅读教材、发现问题，提高阅读能力，提取信息的能力。不避陈题，十分是吃透经典题。4测：进行单元综合测试，定时练习，查漏补缺。5评：全批全改，对部分学生尽量面批，统计问题，课堂讲评。6补：对所考内容，经常错的要及时纠正，矫正练习，确保第二轮过关。三、.导向与策略：1专题温习经过中，要求学生对每个专题构建知识网络，有助于学生对基本概念的理解以及更好地去解决学科内的综合问题。2加强集体备课，认真研究课
10、标及考纲，确定每个专题的详细内容、所用时间及练习题，备课组长把关。每次教研要讨论下周计划的详细施行情况。3强化学科述语、规范用语，训练学生使用学科术语答题，提高得分率。四、练习计划1.内容：模拟题、真题考试，与学校统一安排一致。2.思路：回归教材、查漏补缺、综合模拟、真题回放，加强应试能力的强化训练，针对一、二轮温习中存在的问题，尤其针对学生在答题时所暴露出的缺陷，给学生以技巧的指导，方法的指点。3.策略：1紧扣考纲，分清重点和难点。2狠抓基础知识，深化理解教材内容。3认真完成习题训练，从中寻找解题技巧，包括容易题和较难题的处理、考试的时间分配等。4进行针对性练习。如天天做一到两道实验设计题，
11、提高学生实验设计题的解题能力；进行限时练习，如课堂上抽出一定的时间进行限时训练，加快做题速度，十分是对非选择题的限时训练。优选习题练习。如每种题型的题目都选出几道典型的例题。分析习题时突出重点，侧重思路和方法。讲解完习题后，留出一定的时间，要求学生回首解题的思路以及记忆相关内容。5联络生产生活实际，关注科学发展的新成果。生物学科与生活实际的联络非常严密，历年高考题中都有很多与实践相关的题目，因而温习时我们要经常阅读，及时总结新闻热门中包含的生物现象，并运用生物学原理解释或者利用这些生物学现象改编一些习题。五、时刻关注高考信息1用好。每位老师要经常上相关的，注意高考的新动态。搜集新试题，编辑整理
12、成小卷或小专题，开阔学生的视野。2关注兄弟学校的高三温习导向，十分是文中题，搜集各名校的模拟试题，精挑细选，丰富到我们的试题中。生物教学计划4一、课程总目的在新课标下，我们生物要实现的是：(1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。(3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。(4)、初步构成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。(5)、学生能将生物知识运用到日常生活当中。二、教材和
13、学生情况分析(一)教材教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵敏应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生愈加体会到生物与生活的关系。(二)学生情况学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习;但也有能较快适应新学习环境，把握了合适本人的学习方法，劲头十足的学生。因而学生差异较大而且明显。
14、三、教学的措施和方法针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。施行教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂比赛等;教学手法灵敏、应变，这样既让基础差的学生能把握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经历出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。四、教学进度及课时安排根据学校课时安排，根据实际教学情况作如下计划。周次教学内容19.3-9.7概要：生物学什么？29.10-9.14第一章生命的世界形形色色的生物39.17-9.
15、21第一章生命的世界生物与环境的互相影响49.24-9.29第二章探索生命生物学是探索生命的科学生物学研究的基本方法510.1-10.5国庆放假610.8-10.12第三章细胞实验：显微镜使用细胞的基本构造和功能710.15-10.19第三章细胞细胞生命活动单位细胞通过分裂而增值810.22-10.26第四章生物体的构造层次细胞分化成组织生物体的器官，系统910.29-11.2期中温习1011.5-11.9期中考期中评卷1111.12-11.16第五章绿色开花植物的生活方式光合作用1211.19-11.23第五章绿色植物的生活方式呼吸作用1311.26-11.30第五章绿色开花植物的生活方式吸
16、收作用和蒸腾作用14(12.3-12.7第五章绿色开花植物的生活方式运输作用15(12.10-12.14第六章绿色开花植物的生活史种子萌发构成幼苗16(12.17-12.21第六章绿色开花植物的生活史营养器官的生长17(12.24-12.28第六章绿色植物的生活生殖器官的生长18(12.31-1.4第七章绿色植物与生物圈19(1.7-1.11温习20(1.14-1.18温习21(1.21-1.26期末考试生物教学计划5一、教材分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部
17、分死记硬背的内容，从灵敏应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生愈加体会到生物与生活的关系。二、教学目的通过本学期课程的学习，学生将在从下几方面得到发展：知识：1初步获得人类的起源和发展的基本知识。2获得有关人体构造功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。3知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。能力：1正确使用生活学实验中常用的工具和仪器，具有一定的实验操作能力。2进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计实验的能力。3利用科学的一般探究方法发展合作能力、实践能力
18、和创新能力。4初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。情感态度与价值观：1了解人类与所生存的生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。2关注与生物有关的社会问题，构成主动介入社会决策的意识。乐于探索生命的奥秘。3逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活三、学生基本情况分析通过一学期的学习，学生学习的热情较高，对生物这门课比拟有兴趣，但也存在着很多问题。如：基础知识不够牢固，思维不够灵敏，实验方面的问题也很多等等。针对存在的问题，在新的学期，努力做好每一个学生的工作，因材施教，逐步使学生养成良好的学习习惯、行为习惯
19、。对学生加以鼓励和引导，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。四、详细措施1备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。教研组加强集体备课：共同分析教材，研究教法，讨论疑难问题，由备课组长牵头，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点。2上课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要把握教授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。教学中要采用多种方法，善用启发式教学，重视实验和观察，充分调动同学的积极性，让生物课堂变成学生本人探索未知世界的途径，使教学效果到达最佳状态。同时，要将提问、温习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等教学环节合理分配，提高课堂教学艺术。3班
20、级工作的组织分配很重要。把每个班分成若干个学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查温习及错误修改情况，提高整体效率。4小测及考试是了解学生学习情况、检查教学效果、催促学生学习的重要手段。平常要做好课堂提问、小测等。期中、期末考试前要组织好温习，有针对性地进行章节的小测。五、教学进度第一至二周第一章人的来历第三至四周第二章人体的营养第五周第三章人体的呼吸第六至八周第四章人体内物质的运输第九周第五章人体废物的排出第十周第一至四章温习第十一周期中考试第十二至十四周第六章人体生命活动的调节第十五至十六周第七章人类活动对生物圈的影响第十七至十九周期末温习第二十周期末考试生物教学计划6一、教学总体要求
21、和教学目的继续认真学习（生物课程标准），该标准是义务教育阶段生物教学的基本根据，老师应当在认真学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际情景，创造性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，异常是一个公民终身发展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育学生，使学生全面发展。课程理念：面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展；提高学生的生物科学素养；倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在生物科学知识和技能、本事以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和本事，体现义务教育
22、阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。教学目的：经过义务教育阶段的生物教学，学生将在下面几个方面得到发展：获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用；初步具有生物实验的操作本事，必须的科学探究本事和实践本事，养成科学思维的习惯；理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。详细目的：知识方面获得有关人体构造、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。本事方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作本事、实践本事和创新本事；情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，热爱大自然、
23、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立进取、健康的生活态度。二、教学资料及进度初二生物下学期教学的资料主要是以“生物的延续和发展“健康的生活为中心展开的有关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化以及健康的生活。进度详见教学进度表。三、教学措施老师经过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了必须的认识。在教学经过中需要为探究性学习创设情景；鼓励学生自我观察、考虑、提问；注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究本事的评价、对学生情感态度与价值观的发展状况的评价。四、教材及学生分析教材的编写注重从生活实践出发，避免了从理论到理论；
24、注重创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。初二年级的学生上课注意力不集中，课堂应增加趣味性。学生比拟喜欢动手在教学中应增加学生实践资料。让学生初步具有良好的生物学习思维。新的学期给我们的教学工作带来了更多的期望，在开场将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。生物教学计划7一、备考思路1.研究课标、考纲，分析高考趋势，把握高考动态变化20xx年是新课标施行以来的第三年高考，研究新课程标准、广东省高考试题的命题思路及走势、考试讲明显得尤为重要，在温习备考中应以新课标为准，以考纲和考试讲明为根据，以研究新教材(主要为人教版)
25、为基础，集中精神，重点突破核心、主干知识理念，捉住新内容，努力提高温习备考的针对性和有效性。从近几年教育教学改革的变化中、从考纲中，了解高考改革的趋势，在平常教学中紧扣思维的开放性、答题的个性化、知识和能力的综合化这个素质化命题这一核心内容来培养和训练学生。2.紧扣教材，夯实基础，全面培养学生生物科学素养由于在历届高考试题中，分值较高的是“遗传、变异和进化、“生命活动的调节、“生物与环境、“细胞、“细胞的代谢等五个部分的内容分布在三个必修模块上，而历年高考都很好的体现了大纲中对生物学核心知识的考核。因而，在充分理解、把握课标、考纲的基础上，要指导学生学会读书，通读教材，包括文字部分、插图、小资
26、料、实验等;重要的生物学概念、生理作用、生理经过、实验原理、实验方法等要理解熟记。对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要经常默写，以保准确无误，学会用生物学术语答题。在基础训练时，注重构建知识网络，同时注重创新方法，对典型例题要精讲精练，提高学生答题的技巧、速度和准确度，注重对知识的归纳总结和整理。3.系统训练，全面培养学生各种能力培养学生应用知识，解答问题的能力培养学生的实验能力和探究能力注重生物学知识与现实生活的联络，培养学生解决现实生活问题的能力4.研究教法、学法，提高温习效率一切要根据学生详细实际量力而行，准确定位，把握标高，落实好教学中每一个环节。在教学经过中，要贯穿“以学生为主体
27、，充分发展学生能力的思路，着力发展学生的思维能力。5.关注生物学的最新进展及当代生物技术的应用关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展(如人类基因组计划，克隆技术，胚胎工程等热门问题的研究)，十分是与选修模块3“当代生物技术专题相关的理论和技术内容。运用所学理论解释分析以生物学新进展为背景的材料试题。在选修本的教学上。6.研究学情，落实分层教学，抓好培优补差工作根据所教班级学生的详细情况，研究学生其它学科成绩，抓好对象生、促进边缘生，增加有效上线人数。对有实力和有潜力的学生制定培养学习方案，进行重点跟踪培养，在抓好基础的同时促使其广泛汲取生物学科知识，全面提高生物学科素养，同时
28、对每次测试试卷进行面批面改，严格要求审题仔细、答题规范。对差生上课进行多提问，课后多辅导，选用适宜练习与测试题，加强基础训练，逐步提高。7.加强应试训练，提高学生应变能力20xx年试题忽然加大题量和难度，使考生很不适应。因而，在备考中，十分是最后一两个月内应加强难易梯度训练，各种难易程度的试题都要让学生体验，培养学生碰到容易题型不粗心，碰到难题不紧张，题量少时速度慢，题量大时速度快的应试习惯和心理。8.注重高考信息收集，进行分析与研究。当今社会发展进入了信息时代，各种信息在社会活动中已占据了主导地位,高考温习也不例外。高考信息要把握准确，方向明确，针对性强，温习效率才高。注意有关书籍(如（招生
29、报）和专业杂志(如（生物学通报）、（生物教学参考）、（中学生物教学）、（生物学教学）、（中国考试）等)，查阅这些资料，及时做好有关信息的收集、整理工作。通过有关信息分析，研究温习对策，准确地指导学生进行温习，避免盲目性，提高温习效果。生物教学计划8一情况分析：一学生情况分析：九年级共有学生79人，从上学期的考试和目前的课堂教学来看，学生素质一般，学习态度不很端正，上课部分同学不认真。主要表如今在课堂上左顾右盼，无所事事，作业敷衍了事。部分学生习惯了死记硬背的学习方式和注入式教学方式。针对以上情况，本学期首先做好他们的思想工作，提高他们对生物学科的重视，想办法调动学生的积极性，争取在明年的中考中
30、获得较好的成绩。二教材分析：针对学生和我校实际情况，本学期主要温习七年级上下册的内容。二教学目的：1通过温习七年级上下册内容，进一步使学生全面系统地把握生物的相关知识及解题能力。三教学要求：1根据新课程标准的基本要求，认真研究教材和新课程的相关知识，将新课程理念融会于日常教学活动中，在教授知识的同时，使学生能在轻松愉悦的环境中学习知识培养能力和锻炼本人。2研究每个知识点，讲清楚每个重点和难点，采用当代化的教学手段和教学形式，提高学生对知识的理解速度和能力。3激发学生学习的兴趣。精心设计导语，激发学习兴趣情感教育。4提高教学水平。在语言板书和操作等方面到达规范准确和熟练。四方法措施：1提出目的：
31、教学目的是教与学活动的指向，具有导向性和鼓励性。2通读教材，识记各个知识点。3自我测评。总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念教学原则教学策略和方法去引导教育学生。创造性地开展教学，由教授者转为促进者，由管理者转为引导者，由居高临下转为“平等中的首席，进而切切实实地提高教育质量获得新的成绩。生物教学计划9一、指导思想贯彻党的教育方针，根据生物学科的教学大纲要求进行教学。把学生们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义公民。通过学习，激发他们多观察大自然中的生物现象，并能积极参加绿化，美化环境的活动。保护野生动物以及爱国卫生等实践活动。全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。通过课堂教学
32、和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的考虑；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。二、学生情况分析学生刚步入初中，七年级学生往往对课程增加、面对繁多复杂的学科，课堂学习容量加大不适应，在学习方法和应对上不免有些不适应，顾此失彼，精神分散，使听课效率下降，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习，对学习生物学这科不够重视，对教师布置的作业不认真完成，没有做到课前预习，课后温习。但也有能较快适应新学习环境，把握了合适本人的学习方法，劲头十足的学生。因而学生差异较大而且明显。大部分
33、学生对学习生物学很感兴趣，对教师布置的课外实验能按时完成，积极配合教师上好每一节课。三、教学目的1学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。2学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。3学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。4初步构成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。四、教材分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神
34、。删除了部分死记硬背的内容，以灵敏应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生愈加体会到生物与生活的关系。五、教学措施和方法针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。施行教学时，灵敏、应变，既让基础差的学生能把握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经历出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。1、本学期应该注重班级学生成绩的平衡发展，十分关注生物学困生的学习发展。对生物
35、学困难生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反响，看他们能否介入到学习中，能否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，进而激发他们的学习兴趣。2、激发学生学习兴趣。精心设计；运用生动的语文，加强情感教育，精心诱导、强化教学。3、继续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自已的课堂教学有所创新和提高。4、继续探究符合新课标的课堂教学形式，并注意及时收集和整理相关的资料和形式。争取呈现全新的课堂教学形式，学习和应用当代教学手段和技术并运用到课堂
36、教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目的。5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；从学生的生活经历、经历中担出探究性的问题；从社会关注的与生物学有关的热门问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。鼓励学生学会观察、考虑、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实话。重视探究性报告的撰写和沟通。培养学生通过文字描绘、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的经过和结果。总之，通过
37、本学期教育教学，全面完成教学目的，使学生在理解、把握有关知识的同时，培养相应的能力，以应用有关知识解决生活中的实际问题。想尽一切办法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成绩，给学生和家长一个满意的答卷。生物教学计划10本年度我们将继续推进基础教育生物新课程实验，深化施行素质教育，以“提高课堂教学的有效性为抓手，努力改善课堂教学方式，进一步提高课堂教学效率，确保我区生物教育事业的持续发展和质量的稳步提高。主要抓好下列几项工作。一、继续加强生物学科中心组的本身建设1.深化研究与施行生物新课标和新教材，提高本身的业务素质2.根据“德才兼备和“大力培养中青年骨干老师的要求，在组建好的生物学科中心组的
38、基础上，继续挖掘和发现人才，将各学校的教学骨干和教研新秀团结到教研室的周围。二、加强教育理论学习及指导，努力提高本身和全区中学生物老师的专业素质1加强各校内部校本教研，加强学校老师间沟通与合作，共同搞好中学生物教研工作。2.继续推进全区各校之间的联片教研，以便各校之间扬长避短，共同提高。三、深化研究新课标理念下的课堂教学，使新课程的理念真正落实到每个学生的身上，进而提高教育教学质量。一经过有效性教学的研究推动和深化义务教育新课程的施行1、质量是教育的生命线，要加强生物课程标准和生物新教材的学习、研究和沟通，提高生物课堂的教学质量。2做好初中新课标学习考试研究、施行进一步深化研究怎样在期中期末测
39、试中体现新课标的教学理念，能真正反映新课标在学生身上的体现。3做好初中生物新课标施行和开放性考察施行的调研工作。4要加强探究性教学策略的研究要注意发现和总结成功的教学案例，加强对优秀的初中生物老师教学经历的总结、宣传与推广。结合教学资料、突出知识主干、开展合作学习。5加强农村初中和城镇办学条件较差的初中在使用新教材中碰到的困难和对策的研究，异常是实验条件、实验开出率、实验施行有效性、实验评价等的调查和研究。二进取主动介入初中生物新课程的贯彻使用工作，全面提高生物教学成绩1抓好生物课堂教学的研究，全面提高课堂教学质量指导老师规划好教学进度，明确教学要求，同时还要加强教学质量的监控，及时将监控所得
40、结果反应给学校。2扎实提高生物必修资料的基础知识和基本技能的教与学的质量三做好生物教学研究和指导工作1加强分类指导，加强与区(校)教研气力的密切合作，加强资源分享，共同为提高榆次区生物教学成绩而努力生物学科中心组要把指导的气力更多放到薄弱学校和乡镇学校，充分利用区的教研气力，完善全区内同层次学校间的合作与沟通。2提高综合学科生物课堂教学的有效性综合学科生物课堂教学要注意温习资料的挑选，加强重点和难点资料的指导，做好训练资料的编制和使用工作。3组织好全区期中期末生物测试工作，提高试卷讲评的质量。4组织好每年四月份举办的“山西省初中生物素质与实验本事竞赛工作。四生物新课程的培训和施行五加强生物网站
41、的建设，有效利用各种优质资源1生物学科中心组要及时上传学科相关信息，供老师们参考。2各项教研活动资料要及时反应报道上传，让老师能及时了解有关信息。同时也期望得到全区中学生物老师的大力支持及踊跃投稿。生物教学计划11一、教材分析本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解本人、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和考虑，科学、社会、技术等栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面。二、教学目的一、以全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。二、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，进而更
42、有意识地保护生物，促进社会发展。三、通过学习使学生知道怎样健康地生活。四、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。三、学生情况分析八(1)八(2)班共有接近一百学生，学生学习生物的兴趣还能够，上学期生物的平均成绩走在了中间，但高分较少，同时由于不爱学习的学生较多，因而班平均分被拉下来了。这个学期要想办法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高。四、详细措施一、精心采取先进的教学方法，对新教材进行研究。二、精心组织和策划好课堂教案。三、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。四、进行课外辅导和观看教学短片，提高学生的兴趣。五、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。六、培养优生，转化后进生。五、进度安排
43、周次授课内容1-2生物的生殖和发育3-5生物的遗传和变异6-7生物的进化8-9传染病和免疫10-11温习期中考试12-13用药和急救14-15了解本人增进健康16-20期末温习、期末考试生物教学计划12本学期，我担任高二710班生物教学工作，为适应新课程改革下教学工作计划要求，我从各方面严格要求本人，积极向老老师请教，结合本校实际条件所教班级学生实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。并注重学科浸透，课堂教学能够联络学生实际生活，创设民主平等谐融洽气氛，体现本人诙谐诙谐教学风格，使学生乐学善学。关注学生，关注学生全面发展。作业批改时，并做好复批工作。为使今后工作获
44、得更大进步，现对本学期高二生物教学个人工作计划作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。首先，我经常利用网络资源各类相关专业书报杂志了解当代生物科学动向，搜集一些新生物学成果介绍给学生，以激发学生学习兴趣，也开拓本人教学视野思维。在公开课课件里，我就采用了（侏罗纪公园）短片教学，提起学生上课兴趣，引导学生提出问题探索问题并解决问题实验操作能力。我在教学中，同时也鼓励学生收集身边生物问题，在课堂上开拓一片相互沟通相互讨论关注问题天地。通过这样资料互动形式把课堂教学社会生活联络起来，体现生物学科社会性一面。同时认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教
45、材内容学生实际，设计课类型，拟定采用教学方法，课后时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书知识要点，归纳成集。其次，为加强上课技能，提高教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。课堂上，我习惯通过媒体影片实物观察实验操作挂图演示事例讲明角色扮演等手段把复杂问题简单化处理后呈如今学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多参到课堂之中得到更多操作技巧。例如在校科技艺术文化节上，我要求每个同学制作DNA模型，通过模型制作，使学生对生物兴趣提高。同时，课堂上我重视德育工作计划，让学生在学习生物知识同时，陶冶他们爱自然爱
46、科学爱祖国爱劳动思想情操，树立关心生态环境等思想，促进学生全面发展个性培养。第三，虚心请教其他教师，在本学期公开课开展之前，我请教了我们同组教师不同意见，他们都很热心提出了很多很有建设性建议，使我公开课开展顺利。在教学上，有疑必问。在各个章节学习上都积极征求其他教师意见，学习他们方法，同时，多听教师课，做到边听边讲，学习别人优点，克制本人缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们意见，改良工作。第四，真批改作业布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常在网上搜集资料，对各种辅助资料进行挑选，力求每一次练习都起到效果。同时对学生作业批改时认真，分析并记录学生作业情况，将他们在作
47、业经过出现问题作出分类总结，进行透彻评讲，并针对情况时改良教学方法，做到有放矢。对文科班一些基础十分差学生，我还屡次批改，重复批改，然后面对面辅导，力求每个知识点都能让学生理解透彻。第五，做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次学生进行相应辅导，以知足不同层次学生需求，避免了一刀切弊端，使学生进而自觉把身心投放到学习中去。时肯定学生点滴进步。开放课堂教学，鼓励学生畅所欲言，培养学生胆量，敢于表达本人观点，同时教育学生学会倾听，学会考虑。第六，时对学困生进行课后辅差，对后进生辅导，并不限于学习知识性辅导，更重要是学习思想辅导，要提高后进生成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习重要性必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们求知欲上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦事情。而是充满乐趣。这样，后进生转化，就由原来简单粗暴强迫学习转化到自觉求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习方法，提高他们技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常