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1、高二学困生辅导计划高二学困生辅导方案 一、辅导思想 为了抓好日常教学工作，在学期末能取得全班大面积丰收，就必需做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，老师除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要留意学困生非智力因素与智力因素的的培育，运用恰当而有效的方法。 二、学困生形成缘由状况分析 父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不力。 老师思想教育不力以及片面追求成果。对后进生辅导不准时，缺少有效的方法，他们自己放松要求，不少聪慧的同学怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丢失信念与士气，甚至产生不良心理，总认为老师、同学看(转载于:
2、.cSSyq.co m 书 业 网:学困生辅导方案)不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最终走进双差生行列，年龄不够上学，加上父母溺爱，没有养成良好的学习习惯，厌学、经常无故不到校缺课太多，造成学习跟不上等状况。 三、辅导学困生措施 辅导学困生可从以下几个方面着手。 1、培育学困生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。 2、要用科学的方法教育后进生。 3、对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚意、爱心、急躁。 4、老师不仅要留意培育学困生的学习爱好。留意培育其爱好的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，
3、从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。 5、作为老师必需想方设法培育学具有坚韧的意志。 6老师的辅导要准时。 7、家庭的协作是转化学困生的外部条件。父母在同学成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息。 8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是： 老师备课要想到学困生，要备学困生的转化状况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生简洁消逝的错误是什么？老师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。 老师上课要想到学困生，一是课堂提问老师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放
4、在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要鼓舞学困生乐观参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三把握学困生课堂违纪的问题。 布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照看，只求精确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的方法；二是从难易程度上来照看，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。 老师辅导要把学困生放在“优先进展的地位”，老师要充分利用早晚自修时间，对学困生进行急躁辅导。 批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简洁地打或了事，不但要在错误处打上记号，还要关怀后进生找出缘由，加
5、以改正。上评讲课时，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要赐予充分的确定。在此基础上，充分发挥了群体效应的力气，开展“一帮一、一对红”的活动，关怀学困生尽快赶上来。 高二学困生辅导方案 一、指导思想 同学的个体差异是一个客观存在，因此学困生辅导工作是可缺的一环。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢快，进步的乐趣，达到全面提高同学素养的目的，在班级中挖掘同学的个体差异，做好学困生转优辅导工作。 二、学情分析 1. 基础不好，思维不是很灵敏，接受学问较慢。 2.学习成果差，平常行为又不很端正，作业马虎，上课不专心，还影响其他同学学习。自卑感强。学困生由于各方面较差，受
6、到批判较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。 三、辅导内容 针对学困生语文和数学的薄弱环节进行指导，语文留意小短文阅读和写话的辅导，数学留意解决问题这方面进行多加训练，同时加强计算力气的培育。 四、实行措施 1对他们进行有效的学习目的性教育，逐步培育他们良好的学习习惯。 2。查漏补缺，对症下药。 3.补课要课内外结合，以课内为主，并和优生结对子；双向选择，“一帮一 ”，支配特殊座位，以优带差。 4.在课内，老师要有意识地让他们有一些训练、发言的机会。 5.对他们一视同仁，不卑视，多鼓舞，准时发觉他们的“闪光点”，增加他们的上进心，要全面渗透激励教育，多鼓舞、多表扬，少批判、少指责。激励他们进步。培育学困生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。 四、达到效果 教育好一个后进生与培育一个优秀生一样，同样重要，同样光荣。没有攻不破的堡垒，没有教不好的同学。滴水能穿石，绳锯能断木。只要我们持之以恒，坚持不懈地辛勤劳动，循循善诱，就确定能够做好后进生转化工作，后进生们也确定能够转化得更快更好。4