2022学困生辅导计划.docx

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1、2022学困生辅导计划学困生辅导安排范文 学困生是学习成果短暂落后的学生。任何一个班里都有学困生,学困生的转化是老师尤其是班主任的一项重要工作。那么学困生辅导安排怎么写呢?下面是我收集的学困生辅导安排范文,欢迎参考。 学困生辅导安排(一)无论那个年级,那个班级,都存在着学困生,对于学困生,不知道我们老师要付出多少努力,才能使他们或多或少的有所进步。这学期,我校开展了;师生牵手,欢乐成长;主题活动,弘扬师爱精神,每位老师帮教两名学生,那么对于一个班级来说,每个班级又何止两名学困生呢?对于班级的学困生,我每学期都在思索,如何使他们在各方面都有所提高?我想以小组的形式进行监督、指导。我把班级学生四人

2、分成一个小组,并选出每组中相对优秀的小组长,由他来带领其他三个组员,并充分发挥小组长的凝合力,调动其主动性,在他们互帮互助的学习氛围中,共同成长,共同进步!据视察,学生之所以成为学困生,与其成长的环境有很大的关系,就我们班来讲,我调查一下,孩子成为学困生有一下几种因素,第一,父母不在身边,由老人看管的孩子;其次,在外寄宿的学生,有时看管的不够周到,自由、散漫,导致孩子养成不良的学习习惯;第三,父母不懂教化,不能赐予学生正确的帮助、指导。其实,孩子还小,辨别是非的实力还不够完善,须要在生活中与学习上得到正确的帮助和指导。所以,我还安排以一帮一的学习方式,让学生自由的结对子,为孩子树立学习的榜样,

3、通过互帮互助,使孩子素养全面提高。安排在实施的过程中可能还会出现一些问题,我会刚好地调整,使孩子在各方面或多或少的有所发展、有所提高。学困生辅导安排(二)一、辅导思想为了落实好期末复习工作让全班大面积丰收,就必需做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中,老师除了倾注爱心,发觉闪光点,因材施教,抓好反复教化外,还要注意学困生非智力因素与智力因素的的培育,运用恰当而有效的方法。二、学困生名单金星金海龙毛佳马勇金立涛三、学困生形成缘由状况分析1、学困生形成的家庭缘由父母的不良言行举止干脆影响着孩子的健康成长,家长监管不利。(如:马勇同学,家长从不过问该生的学习状况。)2、学困生形成的学校缘由老师思

4、想教化不力以及片面追求成果。对后进生辅导不刚好,缺少有效的方法,他们自己放松要求。(如:有时为了完成当天的作业,让学困生找作业。)3、学困生形成的社会缘由人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革,思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响,偏离了健康成长的道路。(有些学生骗家长以学校买资料为由获得金钱)4、其它智力因素不少聪慧的学生怕吃苦,怕经受挫折,经受磨难,一遇困难就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,丢失信念与志气,甚至产生变态心理,总认为老师、同学看不起自己,自己万事不如人,于是破罐子破摔,自己不学,也不想叫别人学,最终走进双差生行列。四、辅导学困生措施辅导学困生可从以

5、下几个方面着手。1、培育学困生的自信念。只有树立起后进生的自信念,我们的转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教化后进生。3、对学困生多宽容,少责怪。要做到;三心;:诚意、爱心、耐性。4、老师不仅要留意培育后进生的学习爱好。留意培育其爱好的稳定性和集中性,使后进生有恒心、有毅力,在学习中用心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。5、老师在教学过程中必需想方设法培育学生有坚毅的意志。6、老师的辅导要刚好。7、家庭的协作是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。老师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通,沟通信息。8、在教化教学方法上

6、进行大胆的尝试和改革,详细做法是:老师备课要想到学困生,要备学困生的转化状况,要明确学困生理解教材的难点是什么,学困生简单出现的错误是什么?老师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。老师上课要想到学困生,一是课堂提问老师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题,让学困生也有回答的机会,而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生,要激励学困生主动参加,贵在参加,不准再将他们搁置起来,束之高阁。三限制学困生课堂违纪的问题。布置作业时,要想到学困生,要让学困生;吃小灶;,一是从数量上照看,只求精确度,不求数量多,他们的作业可减半,对特殊学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的方法;二是

7、从难易程度上来照看,学困生只需作基础题,对难度大的题目可以不做。老师辅导要把学困生放在;优先发展的地位;,老师要充分利用早晚自修时间,对学困生进行耐性辅导。批改作业时,要想到学困生,后进生的作业要优先批改,要当面批改,要精批细改,不能简洁地打"√"或"×"了事,不但要在错误处打上记号,还要帮助后进生找出缘由,加以改正。上课前,要想到学困生,对于学困生哪怕是只有点滴进步,也要赐予充分的确定。在此基础上,充分发挥了群体效应的力气,开展;一帮一、一对红;的活动,帮助学困生尽快赶上来。学困生辅导安排(三)大齐学校韩丽君从上学期语文期末测试

8、的成果显示,我班学困生的成果不是很志向,学习成果没有得到进一步的提高,与其他同学相比,这部分学困生显得学习看法不端正,学习习惯不良,短暂记忆力弱,长时记忆长久性差,语文基础学问不扎实,加之家长不够重视其学习,有的学生还会撒谎欺瞒老师和家长等各种主客观因素造成其总是落后于整个班集体。本学期,为了更好地提高合格率、优秀率,缩小生生之间的差距,在教学中接着开展学困生成因及转化策略的探讨,同时,针对上一阶段的辅导状况,现有针对性地制定本学期的学困生转化安排,详细措施如下:一、制定有关学困生工作安排。本学期以提高合格率,优秀率,缩小学生之间的差距为目的,依据本年级本学期的全部学问点,制定学困生单元任务表

9、,并且在每单元的教学前,依据本单元的学问点制定单元学问的安排与实施表,这样不仅使教学更有针对性,而且通过在教学中对学生实际错误的收集与处理,不断调整自己的教学。二、刚好填写好典型学困生个人档案,从学困生的成因入手,找出相应的转化策略,使转化措施更有针对性。三、定期做好家访工作,以多种形式加强与家长的沟通,争取家长对学校工作的支持与协作,刚好了解他们的学习和思想状况,努力形成学校、家庭教化的合力,促进学困生的转化。四、接着以语文基础学问教学为切入点,扎实开展学困生的转化工作。语文基础学问教学的根本,在教学中接着以提高学生拼音的精确率为突破口,辅导学困生留意驾驭拼音的发音方法着手,通过多种形式去帮

10、助他们正确驾驭发音的方法,从会认读声母、韵母渐渐过渡到正确、流利的拼读,同时,让学困生在驾驭的过程中,驾驭发音的技巧,从而达到提高学困生语文学习成果的目标。五、多方帮教,共同进步。在学困生的转化过程中,将接着发挥小组合作学习的作用,接着采纳生教生、师教生、小组内合作学习、家庭辅导等帮扶方法,使学困生能学会,优秀生在帮教中得到进一步提升,达到共同进步的效果。六、利用每周课余时间的帮扶活动,指导学困生学习。每周的课余时间不固定,我将争分夺秒地支配对学困生的帮扶活动,对学困生进行已学学问点的巩固,更重要的是对学困生进行学习方法的指导。七、变更评价方式,对学困生适时激励评价。课堂上将接着找寻时机多对学

11、困生的课堂表现予以确定激励,让他们增加自信念;在作业批改时,将会接着用一些富有针对性、指导性、激励性强的语言评价他们,激励他们按时、独立完成作业;每次测试后将接着帮助他们分析试卷,确定好的地方,找出不足,点出下一步奋斗的目标等不断的对学困生赐予关注、帮助,促使他们不断进步。八、接着做好各学问点的错题收集与缘由分析工作,使自己的教学更有针对性。九、优化课堂教学手段,提高课堂教学的效率。学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进行的,这是一个渐变的过程。在教学中留意要由易到难,使学生层层有进展,处于主动学习状态,师生活动交替进行,多为学生供应自我表现的机会,对学生进步刚好激励,发觉

12、问题即刻订正,对待不同的学生采纳不同的教学方法,做到有的放矢,因材施教。学困生辅导安排(四)一、学生状况由于学生平常不够努力,我教学中把关不严,部分学生基础学问驾驭不够好。学困生主要困在学习不去努力,对学习没有信念,没爱好。基础学问驾驭较差,有的是差在基本技能及创建性发挥上,还有的是差在作文方面。因此学困生辅导重点放在激发学生学习爱好,激励创建性思维上。智力较差的:王继勇,魏乐,彭云,王丹,陈家亮,严承国,高玉良纪律较差的:安佰建二、转化目标通过本学期的辅导,使学困生基本驾驭学习方法,能树立仔细地学习看法,对驾驭技能起到推动作用。三、学困生缘由分析1.由于智力较差或纪律较差,许多问题老师讲几遍

13、,他们照样记不住。2.缺乏自觉学习的主动性,懒散爱玩,上课小动作多,留意力不集中。3.在家庭方面,有的家长对学生太溺爱,因此,个别学生家庭作业完不成,或边看电视边写作业,有的是家长没有文化,对孩子的学习不能刚好辅导,还有部分父母感情不好,离异,孩子无人问津。四、辅导措施1.加强对学困生的课上管理,大多数学困生对学习不感爱好而退步。因此,课堂上常常提问他们。2.加强对学困生的课后辅导,课后对学困生进行辅导是一个重要措施,有利于学生对所学学问刚好驾驭。3.通过各种方式调动学困生学习的主动性,变更他们厌学的心理,调动起学习的爱好,由要我学变成我要学。4.对不同的学困生用不同的改进方法,因材施教。5.常常找学困生谈心,教化他们明确学习的重要性,端正学习看法。6.做好家访工作,争取家长的支持与协作。本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页

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