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1、数学教研组工作计划集合15篇数学教研组工作方案1 一、指导思想 以数学课程标准的精神为指导，以培育同学的创新意识和实践力气为重点，提高教学质量为目标，加强教学争论，提高老师的教学水平，推动数学教学改革，促进同学的全面、持续、和谐地进展。 二、本学期的主要工作 1、组织全组老师加强理论学习。以东阳市教研市组织的学校数学老师教学力气考试为契机，通过对数学课程标准进一步的学习，组织全体数学老师把较好的理念贯穿“浙教版”的数学教材中，通过解数学题的训练，强化自身的专业学问水平。 2、连续落实数学教学常规。各班级数学老师因材施教，提高提高同学的解题力气和数学表达力气。特别是九班级数学老师要在巩固前一轮“
2、北师大版”教材使用中取得的成果的基础上，以20xx年中考考纲为指导，不断调整数学策略和方法，寻求最佳的课堂教学实施途径，提高教学质量。 3、认真开展公开课 制造条件，培育年轻老师。我校数学老师共5人，而35周岁以 下的青年老师4人。以公开课为契机，调动青年老师参与的乐观性，使年轻老师脱颖而出。 （1）4月份下旬由王枫英、姚亮亮、马俊海老师上“同课异构”的公开课； （2）5月份上旬由马俊海、楼红霞、单芳兰老师上“同课异构”的公开课； （3）5月份下旬姚亮亮上一堂复习公开课。 数学教研组工作方案2 本学期学校数学组工作的指导思想是:以学习新课程标准为动力，把握自主，合作，创新的教学模式，结合创建学
3、习型组织的学习与实践，树立教研组团队合作意识。 1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。 认真学习新课程标准和如何创建学习型组织。树立正确的教育观，学习观。以进展为主题，质量为主线，创新为动力，素养教育，教学质量两手一起抓。力争转变旧的教育观念，确立课改的新理念和策略，推动教学方式和学习方式的转变，尽力实现每一个同学的自主进展和每一位老师素养的提高。具体措施为，结合每周的评课，集体争辩，共同查找自己课堂教学与新课程标准的差异，以理论为指导不断反思和总结自己的教学实践。 2、连续深化课堂教学争论，提升课堂教学质量。 对学校提出的听，评课要求，进行认真学习并开放深度汇谈，使每位数学老师明确一堂优
4、课的标准。评课活动中以备课组为单位进行说课，讲课时间的申报，由教研组进行协调。在这一活动中建立严格的考勤制度，对每一节课组织大家通过深度汇谈，切磋细节，切实达到提高老师每位老师把握课堂教学力气的目的，提高教研组活动的实效性。具体措施是:每位老师从自己的观点（学校教科室工作方案动身，结合教学实际，指出本节课从学问与技能，过程与方法，情感态度价值观这三个维度的目标达成状况，教学过程设计中的闪光点与不足之处。理论支撑点的实际应用程度。在教法的选取上有无不妥之处，同学的学法指导是否恰当，教学反馈的有用价值等方面阐述自己的观点。进行深度汇谈，提高课堂教学的质量。 3、进一步发挥教研组功能。 力行专题争论
5、，活动制度化，学习理论与开展教学实践相结合。结合创建学习型组织的学习，挖掘学校数学组的团队才智和能量，找出有碍于学习的因素。周四的教研组会，将以学习如何创建学习化组织为载体，结合具体工作发挥集体才智进行问题的解决，将理论转化成指导工作，或对工作进行总结提升的强大动力。每次活动确定主要发言组，大家共同探讨，在活动中实现学校数学教研组的合力。 4、认真抓好教科研。 全体老师应树立科研兴教思想，自觉参与教科研实践。坚持自主，合作，创新课堂教学模式，依据学习，实践，总结，检验的流程进行教学争论，学习就是要接触新的理念，不断丰富自主，合作，创新的含义，实践就是以自己学到的新理念指导自己的教学工作总结，就
6、是要不断反思那些实践对提高教学质量撰有关怀，那些意义不大，与其他老师争辩共享并选择最有价值的事例撰写教学案例。检验就是用同学的学习水平是否提高来考察自己的教学工作，对工作作出相应的调整。在整个学期的工作中坚持做好教学的科研工作。 具体支配如下： 1、制定本学期教研工作方案，组织学习学校工作方案。 2、参加市教研室期末检测学科卷面分析会。 3、组织听评课活动。 4、制定校争论课题。 5、参加网络教研活动。 6、组织参加老师观摩课。 数学教研组工作方案3 一、指导思想 认真贯彻教育局和学校的工作要点，在教研室、学校教育处工作方案的指导下，围绕“一切为了同学的进展”的办学理念，以更新观念为前提，以育
7、人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，努力提高数学教学质量。 二、教研目标： 1、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，确保数学教学工作的高效率。 2、深化课堂教学争论，确保课堂教学同学学问巩固。开展主题式教学争论，创办互动教学模式。 3、加强师资队伍建设，解读课标，把握教材。乐观开展新教材争论工作，充分发挥市、区、校学科带头人、骨干老师的示范作用，加强与兄弟学校教学的沟通与协作，提高青年老师的业务素养和教研力气。 4、在同学中开展形式多样的活动，激发同学学习数学的爱好，增
8、加数学在生活中的体验，促进同学共性和谐进展。 5、加强学习质量调查、检测工作，准时分析，做好“查漏补缺”工作，确保我校同学数学教学质量稳中有升 三、主要工作思路： 本学期连续加强学习数学课程新标准有着课程改革的材料和相关理论文章，增加课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，从同学的实际需要动身，从教材内容的特点动身，落实同学必需把握的学问和技能，努力锻造课改精品课，留意提高课堂教学的水准。连续加大对学校数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。 四、主要工作与措施 (一)做
9、好常规性的工作、规范老师的业务水平。 1、备课：要求老师备课时除了自我备课外，还要乐观参加集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。 2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出同学主体地位，关注同学的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，老师要做好课前预备工作，在教学中要留意现代化手段的运用，特别是“班班通教学”的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的支配（老师时间与同学时间的比大约是1：2），要准时反馈教学效
10、果。 3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所把握，更要留意质的精当。批改要正确、准时，字迹要端正，书写格式要规范。 4、辅导：连续做好提优补差工作。各科任老师要定时间、定方案、定内容地组织好学习有困难的个别同学的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。 5、检测：改进检测的方法，对同学进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要留意运用口试和操作等方式，考查同学对数学学问的把握状况和数学力气的进展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、同学作业等方式，评价同学的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解同学的学习过程，考
11、查同学的学习状况，培育同学学习数学的爱好。准时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。 6、听课：本学期各老师每学期参加听课总节数不少于15节，要边听边思，准时评注。实施“推门听课”制度。 （二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。 1、依据学校教学方案，制定切实有效的教研方案，落实教学常规和教研组工作。 2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。 3、依据本校的争论课题和不同老师的共性需求，我们将接受灵敏多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。
12、4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题争论与学习资源，以提高老师参与活动的乐观性、主动性，并要求老师认真预备、乐观发言，切实提高教学效率，连续深化我校数学教研之风。 5、依据学校教学方案，支配好听课、评课活动。促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。 6、鼓舞本组老师多参加校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。 7、本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在进展中完善”的学习方针，老师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法8、数学竞赛。以班级为单位开展数学学问竞赛，创设良好的竞争氛围。鼓舞各班依据实际
13、状况开展丰富多彩的教学活动。 五、主要活动支配： 二月份 1、期初教材分析。 2、制定教学方案 三月份 1.组织相关老师观摩市优质课竞赛区参赛老师选拔活动。 2.组织相关老师参加某某市学校数学课程实施成果呈现活动 3.立足内容节点的专项调研活动。 4.组内老师争论课 5.各班级组进行备课、作业等常规检查。 四月份 1.市学校数学老师优质课评比活动。 2.基于证据的课堂教学改进争论 3.立足内容节点的专项调研活动。 4.各班级立足内容节点的专项调研活动。 5.组内老师争论课 五月份 1.区学业质量检测 2.基于证据的课堂教学改进争论： 3.组内老师争论课 4.市学业质量检测。 六月份 1.各班级
14、组进行备课、作业等常规检查。 2.珠心算项目争论活动 3.各班级立足内容节点的专项调研活动。 4.期末结束相关工作。 数学教研组工作方案4 一、指导思想 进一步以新课程理念为指导，解放思想，开拓进取，勇于创新，努力实施素养教育；加强数学组师资队伍建设，以培育同学的创新精神和实践力气为重点，深化开展数学课堂教学改革和课题试验，切实提高教育教学质量，争取本学期各项工作上一个新台阶。 二、工作目标 1、结合本学科认真实施新课程标准，用新课改精神和理念指导教学，提高课堂教学效率，减轻同学课业负担。 2、加大教研教改力度，鼓舞本组老师进行教学、测评、作业等各方面的创新和改革，乐观撰写各级、各类论文。 3
15、、加强老师队伍建设，督促老师学习新课程标准有关理论和新教法的研讨，学习现代教育信息技术，大力提高理论水平和教学力气，培育自身综合素养，争做科研型老师。 4、乐观搞好学困生的数学辅导工作，并且组织好其它各项同学活动，以丰富同学课余生活，促进其全面进展。 三、工作要点 （一）、切实转变观念，全面提升课改水平。 1、深刻领悟课程标准的精髓与要求。本学期连续加强学习数学新课程标准，做好课堂教学争论工作。每位数学老师都应努力将课改理念转化为自觉的课堂实践的思想基础，做到理论与教学实践相结合。并处理好继承与创新的关系，正确把握接受性学习和探究性学习、呈现课与常态课、吵闹活泼的环境与安静深思的氛围、问题争辩
16、式的师生互动与老师单向的规律推理演绎、丰富的多媒体与常规板书、减轻过重的课业负担与学习上的刻苦钻研精神等的关系。 2、科研引领是推动课改的有力手段。连续围绕课题开展争论活动，结合课改，联系实际，将课题争论落实到日常的教学工作中。 3、课堂是落实课程改革的主阵地。努力追求真实、有效、高效的课堂。要从同学的真实需要动身，从教材内容的特点动身，恰当地把握教学目标，落实同学必需把握的学问和技能，处理好“课前预设与课中动态生成的关系”。努力锻造精品课，留意提高常态下课堂教学的水准，提高现代信息技术在课堂教学中的应用水平。 4、关注评价改革，本学期连续用好我校制订的课堂教学评价表，做到基础性目标和进展性目
17、标并重，保证教学行为改革和教学效果的统一。重点争论同学学习状况的考核评估制度的建立和完善（不光是学业的考核，包括学习态度、情感、价值观、学习习惯及相关力气的评价），特别要关注对同学共性进展的评价。提倡学习评价的多样性、趣味性、层次性和开放性，引导同学乐观主动地参与学习活动，形成勤思索，爱动手，敢说话，善质疑，能静能动，同协作、共共享的学习素养。 5、加强过程管理，各班级老师认真总结使用新教材的阅历和建议，做好反思，写好小结，整理资料并上交。 （二）、抓实常规，推动校本教研。 1、规范教学“六认真”管理。教学“六认真”要讲究实效，每位老师都要认真钻研教材，细心备课。备课要了解同学的已有学问和阅历
18、，取人之长、补己之短，不断充实和完善自己的教案。要擅长反思，不断总结课堂实践中的得失，优化自己的教案。 2、连续切实减轻学校生过重的课业负担，坚决杜绝任凭加快教学进度、拔高教学要求的现象，同学的课业负担要合理、适度，练习设计要留意科学性、针对性和有效性，力求轻负高效。作业要细心选择，细心批改。 3、特别关注弱势群体，关爱“学困生”，建立学困生档案，制订切实有效的帮困措施并落到实处。要布满爱心，急躁细致地对待学习有困难的同学，鼓舞他们树立信念，教育他们改进方法，促使他们进步。 （三）、加强教研组建设。 1、认真落实我校的校本教研活动，力争形成深厚的校本争论氛围。本学期连续将课堂教学争论作为校本争
19、论的主要内容，在针对性、相关性、活泼性、思考性、实践性上下功夫。以老师的实践课案例为载体，问题为核心，通过全组老师的评议，将教学中发觉的问题作为每位老师行动争论的主题，创出校本教研的特色，并连续向市先进教研组不断迈进。 2、引导老师自觉学习教育刊物上有关新理论、新理念、新阅历，以更好地指导课堂教学改革。每位老师连续做好读书学习的摘录工作，青年老师更应高标准、严要求，勤反思，勤小结，增加争先创优意识。 （四）、进展同学共性特长。 1、推广实施数学活动课程，培育同学数学爱好，进展同学共性特长，积淀数学素养。对学有余力的同学，可以依据他们的爱好、愿望培育他们，使他们熟识数学的价值和意义，形成良好的数
20、学素养。 2、引导同学开展丰富多彩的数学活动，以每学期一次的“数学文化周”为平台，其它相应的数学活动穿插其中，培育同学的数学力气和创新意识。 四、主要措施 1、以集中中学习的形式，要求全组老师遵守教学常规，按新的数学课程标准要求实施教学。 2、在作业中增加活动性作业，变换作业形式，力求贴近生活实际，解决生活中的数学问题。并能在作业检查中，批写鼓舞性评语。 3、老师们参加每两周一次的数学教研活动（周三下午），每次时间不少于1小时，做到“三定”：定时、定主题、定发言人，每位老师乐观发言，各备课组认真做好各位老师的发言记录。 4、老师们自觉加强业务学习，并做好摘抄笔记，同时留意积累阅历，收集资料，撰
21、写各级各类论文。 5、各位老师开展个人课题争论，鼓舞老师将争论成果以书面形式呈现。 6、加强教学质量的督查，每位老师上好教研课，每人每学期听课10节以上。 数学教研组工作方案5 一、工作思路 本学期学校数学教研工作将紧紧围绕“提升学科教学质量、促进老师专业成长”这一中心目标，坚持以深化课程改革为中心，以落实教学常规为基础，以加强教学争论为重点，以教研组建设为载体，进一步强化争论、指导、服务和管理的功能，努力提升全区新课程实施水平，提高数学教学质量。 二、主要工作 （一）、改善学习方式，增加课程实施意识。 1.学习新课标，提升理论素养。关怀老师理解、内化、践行20xx版数学课程标准，照旧是本学期
22、教研工作的重要任务。老师在学习新课标时，要重视核心概念的解读，在正确把握概念的基础上有效提升同学的核心力气;要重视新课标的案例式解读，使教学理念在具体教学实践中得到落实。老师可借助于省“学校数学教学网”“武进小数群 ”等平台，乐观参加互动沟通，实现问题研讨、资源共享的目的。 2.研读新教材，把握教学内容。今年秋季，全省学校数学各班级都将使用新教材。为了做好新旧教材的顺当连接工作，这学期一方面要连续做好低班级下册的教材分析(一下、二下的“教材修改说明与实施建议”PPT在“武进小数群”的共享里)。学校要进一步改善教材分析活动的内容与方式，要以单元教材分析为切入口，关怀老师认真领悟苏教版数学教材的修
23、订说明与实施建议。除此以外，其他班级也要关注教材调整变化状况，以使教材使用能顺当过渡。 （二）、强化学科常规，着力课堂教学，提升学科教学质量。 1.增加执行常规意识。为使 “减负增效” 真正落到实处，要认真组织老师学习常州市中学校课堂教学建议，以使教学常规成为老师的教学习惯，成为学校的教学常态。本学期各层面的课堂观摩活动要切实关注老师教学常规的落实状况、同学学习习惯的养成状况等，以引导老师在实践中认真执行学科教学常规。 2.加强教研组和备课组建设。进一步发挥教研组作用，提高教研工作的有序性和实效性，从而有力推动校本教研的开展。要切实重视备课组的建设，把集体备课真正落到实处。 （三）、改善教研方
24、式，提高争论实效，增加课程实施力气。 1.开展课堂教学争论。本学期将依据新课程的要求，开展各层面的课堂教学观摩活动，以期进一步改善老师的教学行为与同学的学习方式。 2.开展教学专题争论。依据省、市教研室的工作支配及区实际，本学期将以“线段、直线、射线”为争论主题，可围绕主题，开放充分调研，围绕老师的困惑，同学的困难，有针对性地开展争论，并乐观组织课堂教学实践，特别是就“如何引导同学想象，建立几何概念”形成争论阅历或成果。四月份，常州市将围绕这一主题开展同题异构活动。区教研室也将择优推选优秀课堂或优秀文章参与观摩沟通活动。 3.开展课题争论。应依据教研室的要求，加强课题的过程管理，切实开展研讨活
25、动，不断积累资料与阅历，取得预期成果。 （四）、乐观搭建平台，优化培育机制，促进老师专业进展。 1.校本研修进一步做实。教研组要提高校本研修的针对性与实效性。坚持以课堂教学为主阵地，加强对有效课堂的探究;要连续重视青年老师的培育工作。 2.认真参加协作片、区级教研活动。乐观参加数学老师基本功竞赛、各级专题研讨活动、课堂教学呈现活动等形式，一方面宣扬推广学校的数学课改阅历，呈现课改成果，另一方面也为宽阔老师搭建专业进展的平台，供应呈现才华的机会。 二月： 1.备课组长会议 2.制订各类方案 3.召开毕业班老师、家长、同学会议 三月： 1.申报区级课 2.参加“小数报杯小小数学家”其次轮评比活动
26、3.随堂课开头考核 4.教研活动 5.参加市学校数学新课程实施成果呈现活动 四月： 1.参加市学校数学同题异构联校教研活动 2.教研活动 3.区新老师课堂教学呈现活动 五月： 1.数学计算竞赛 2.教研活动 3.参加区学校数学毕业复习研讨活动 3.参加市学校数学毕业复习研讨活动 六月： 1.教研活动 2.毕业班模拟考试 3.毕业考试 4.期末考试 5.资料上交 6.备课组考核 数学教研组工作方案6 一、指导思想 坚持学校的有关教学方案，在学校教育处的领导下，严格执行学校的各项教学制度和要求，认真地完成各项任务。提高教学质量，改革课堂教学，改进课堂教学行为，提高教学质量。协作学校，组织实施“老师
27、课堂教学有效行为方案”，开展教学行为的自我反思、自我改进、自我完善，从而形成老师改进课堂教学行为的长效机制和工作制度，全面实施素养教育，有效提高教学质量。 二、具体措施 1、加强老师学习培育，确立新理念。 2、转变老师教学观念，建立新的教学理念。 3、在课堂教学中，紧紧围绕“课堂教学有效行动方案”，改进课堂行为，从每个细小处着手，实现老师课堂教学操作的最优化选择。鼓舞老师开展不拘一格的课堂教学改革。 4、依据上级有关活动精神，乐观、准时组织老师、同学参加各类评比、竞赛。 5、建立旨在促进老师不断提高的评价体系，以老师的自评为重点，加强老师对自己教学行为的.诊断和反思。（对教材的理解，教学资源的
28、挖掘、课堂上同学是否乐观主动学习，把握了什么？） 6、加强教学争论，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率。 （1）领悟教材编者的意图，制造性地使用教材，用活教材，结合新课标。 （2）改进课堂教学，努力体现新理念。课堂是同学焕 发活力的地方，教学中要以同学为主体，放手让同学动手实践、自主探究、合作沟通。 （3）平常做好课堂教学随笔和体会撰写。认真写好教 案与反思。 7、加强教研组建设，正常开展课题争论和教研活动。 （1）保证业务学习时间，每周四下午作为老师业务学 习时间，集中全体数学老师进行业务学习和培训。 （2）开设教研课，组织老师轮番上研讨课，其他老师 认真听课和评课。要求全体教研组成员多探
29、讨、多沟通、多反思、多总结。 8、开展校内作业优化设计，实施资源共享。 数学教研组工作方案7 一、指导思想： 依据本学期海口市教研室及本校教学教研研工作的思路和精神，结合数学组的实际，本学期数学组进一步深化学习和实践数学课堂有效教学，严格规范教案书写格式，杜绝打印稿，提高备课的质量，树立以人为本的教学思想，加强课题争论，留意年青老师的培育，开展新一轮师徒帮带工作，加强中考、高考备考复习研讨。力争20xx年中考、高考数学科取得更好的成果。 二主要措施： 1、本学期数学组教研工作的.重心放在各班级备课组，突出班级备课组长的职责，充分调动和挖掘备课组长的潜能，提高各班级备课的质量，定期沟通教案及教学
30、心得体会，利用好班级开展调研周的契机，通过“同课异构”探究适合我校同学实际的教学方式和教学策略。特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”等主要环节，乐观有效地开展集体备课。 2、认真抓好10届初三、高三中考、高考质量分析，借鉴10届成功的阅历，吸取备考的不足，加强对本届中考、高考的备考复习工作，初三、高三毕业班级要加强班级备课，学期初就要制定有效可行的教学方案和应考策略，削减应考的盲目性和任凭性。依据学校本学期教学工作方案支配，本学期第三和第四周分别支配高三和初三毕业班级教学调研周，届时数学组将组织本科组有阅历的老师下到两年毕业班级听课，察看备考复习方案和措施，与毕业班的老师进行沟通和坐谈，努
31、力提高本科组毕业班级的中考、高考的备考质量。 3、稳步实施校本研训方案。以本组老师为主体，以学校为主阵地，通过有方案系统的争论活动，解决新课程实施中的多层次的问题，以促进本组老师的成长。开展新一轮师徒帮带工作，连续抓好年青老师培育工作，促进年青老师专业成长。 5、稳步实施校本研训方案。以本组老师为主体，以学校为主阵地，通过有方案系统的争论活动，解决新课程实施中的多层次的问题，以促进本组老师的成长。 6、加强课题争论，组织各班级开展形式多样的教学争论活动，形成一个良好的学习争论风气，以教研促进全组老师的成长，促进教学质量的提高。本学期数学组全组老师一律参与校本小课题争论，选题工作已经在上学期末完
32、成，本学期正式开题实施。 7、大力开展网络教研。以教研博客为平台开展教学案例沟通。要求每位老师学期结束时上传一则案例或心得、反思、以及其他有关数学教学的资料，并要求全组老师本学期每人至少要上传一篇有沟通价值的文章。8、方案组织全组老师外出沟通学习。沟通学校初步定为帮扶对象甲子中学。 三、主要工作内容支配 周次方案内容备注 科组会议，总结上学期教研工作，争辩本学期教研工作方案，科组长参加市性教研活动。 教研组长参加市性教研会议 高三班级备考研讨、有效教学调研 20xx年高考质量分析市性 国庆节放假 20xx年中考试卷及质量分析市性 科组样本培训 高一班级有效教学调研 初一班级有效教学调研 期中考
33、试 中段考试卷及考试质量分析 1中学数学教学能手教学呈现，高中新教材在线研讨市性 1校性有效教学开放周 1高二班级有效教学调研 1备课组工作汇报，课题争论小结 1初二班级有效教学调研 1初三、高三备考工作小结 1机动 教研工作总结 数学教研组工作方案8 一、指导思想 进一步深化学习新课程标准，深化教学改革，不断确立以人为本的教学思想，以新课程理念指导教研工作，加强教学常规建设和课题争论，乐观开展校本争论，进一步提高我的教学水平和教研力气。把提高课堂教学质量作为教研的中心工作，以新课程理念指导教学、教研工作，提升敬业意识;要认真总结课程实施过程中形成的阅历，深化争论课程实施过程中消逝的新状况、新
34、问题，查找解决问题的对策，大力推动课程改革;要在各级教育行政部门的领导下，兴奋精神，抓住机遇，克服困难，迎接挑战，为建设和谐社会和提高我校教育教学质量做出自己应有的努力。 二、工作要点 (一)加强理论学习 进一步认真学习中学校数学课程标准，把课改的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从先进的教育理论中找到自己教学改革的支撑点。正确把握数学教学的学科特点，构建开放而有活力的数学课程，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，从而全面提高同学的数学素养。 逐步树立起四个观念：教育观，课程观，教学观，评价观，并实现了两个结合学习与工作结合，自我培育与教学科研结合。连续开展教科研活动，要加
35、强学习，努力实践，擅长总结，乐观参与校本教材的研发工作，提高教科研力气，准时认真地填好教研活动记录备课组活动记录，乐观进行教学改革创新。 (二)强化教学常规的落实，促进师生共同进展。抓好备课、上课、 作业的布置、批改课后辅导等主要环节。 1.备课：明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，充分发挥备课组的集体才智，备出优质课，特色课，全力打造有用课。共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式;同时留意发挥自己的教学特色和风格。 2.上课：做好课前预备工作，在教学中要留意现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的支配，充分调动同学学习数学的乐观
36、性，提高课堂效率。细心创设教学情景，亲热书本学问与生活的联系，使同学体会到数学源于生活，使数学课堂与同学的情感体验、思维制造水乳交融;砺练学习品质、锤炼意志力气，在培育同学数学素养的同时,挖掘创新潜力。 3.作业的布置、批改：作业设计既要在量上有所把握，更要留意质的精当。批改要正确、准时，字迹要端正，符号要规范，点评要到位。依据自己的教学对象，要求同学预备一本错题集，把平常作业及考试中简洁出错的题和典型习题收录整理到错题集中，整理的同时认真分析，查找问题的结症：是概念不清还是由于题目灵敏缺乏综合分析的力气，是理解不透还是学问应用失误。 错题集是同学积累学习阅历和学习资料的宝库，是同学走向成功的
37、铺路石。本学期，我校数学组申请的省级课题学校数学作业设计与批改实效性策略争论已获批准立项，我将以课题的争论为契机，乐观深化开展课题争论，提升我的教研力气，进一步提高所任班级的数学教学质量。 4.辅导：连续做好提优补差工作，要定期的、有方案的、组织好学习上有困难的个别同学的辅导工作，尽力做到措施得力，效果显著。做到：备课要深、上课要实、作业要精、教法要活、手段要新、活动要勤，考核要严、辅导要细、负担要轻、质量要高。 (三)加强质量监测，准时反馈，提高教学质量，组织好各项质量检测和竞赛活动。 1.单元检测：抓好单元学问达标检测，严格考核，准时做好检测分析、查漏补 缺工作;单元学问梳理、试卷命题要做
38、好。 2.竞赛：协作学校认真组织好同学的校内外各项竞赛，做好辅导工作，促进同学的学习，争取好成果。 3.期中、期末检测：对于学校支配的常规考试，要严把教学质量关，认真地做 好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的预备。 (四)认真开展课题争论，不断深化教学改革。 进一步发挥教研组功能.。乐观参与课题争论，并关心学校搞好专题争论活动。以数学组为单位，开展业务学习活动,认真负责的开展好学校数学作业设计与批改实效性策略争论课题争论。真正起到为教学服务的作用;通过与大家一起探讨、沟通，共同提高教育教学水平。 (五)认真落实网络资源及信息技术的应用。信息技术的应用要落到实处，不能留于形式;尽可能利用多媒体
39、技术这种先进的教学手段，最大限度的开发和利用网络资源，使信息技术服务于教学，整合数学学科与信息技术，提高自我的猎取信息的力气和课堂效率。 本学期，我将以本学科确定的课题以为争论方向，乐观参与课题争论，促使自己由阅历型向科研型转化，以课题争论来提升教学、教研活动的质量。争取在教学争论方面取得更大的进步和突破。 数学教研组工作方案9 一、指导思想： 在新学年中，我们教研组以教学为中心，以同学管理和老师进展为基本点，以提高质量为核心，全面落实数学教学工作，促使我校数学教学工作再上新台阶。 二、工作目标： 1建立教研例会和考核制，规范教研活动流程，通过培训等活动，提高教研组活动的质量，促进老师“教”和
40、“研”力气的提高。 2、严把质量关，做好提优补差工作，在学困生辅导上实现80%转差率，实现全校各班学科成果合格率均达到98%以上。 3、构建布满活力的数学课堂，应重视从同学的生活阅历和已有学问中学习数学和理解数学，使同学体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验数学学问间的联系，感到数学与现实生活的亲热联系，课堂上，要用新课程的理念，制造性地使用教材，而不是教教材。要使同学处在乐观状态，让同学带着问题走出教室。加强课堂教学中的思维训练，乐观探究后进同学转化的方法及措施。 三、主要工作 没有好的管理，没有规范的制度，也就没有真正意义上的素养教育。本学期教研组将依据学校制定的规范要求，尤其是
41、“教学六认真”教学常规的要求，明确职责，有效开展各项工作。 1、严把“备课、上课、作业和批改、辅导同学”四个关。 备课：老师备课要有资料，乐观鼓舞老师利用网络进行资料搜寻和利用。本学期重点加强集体备课，老师在独立争论的基础上要利用备课组进行集体备课。在备课中突出老师个人的二次备课，突出自己的共性化教学风格。利用学校博客开展教学争论，建立教研组博客，本学期，重点在备课的操作流程上再作细化的规定：通读教材。（不能教一课备一课）通读班级段的课程标准要求。阅读老师用书。阅读他人成功的案例与有用的做法。（老师手中要有确定量的参考资料）独立思考，发挥自己的优势，撰写教学预案。 上课：本学期连续以“随堂课”
42、“评优课”“示范课”和“三课一评”“一课三议”为根本抓手，乐观推动课堂教学研讨活动。对于老师听课的要求是每个月不得少于4节，鼓舞跨学科听课。 作业和批改：连续提升教学观念：确立正确的作业观，全面熟识作业对于同学把握“双基”的重要作用。本学期重点抓好作业的量的把握：保证每堂课内有确定的作业时间，同学动口动笔的时间有保证，当堂的作业必需当堂完成，一、二班级不留家庭作业，其他班级的回家作业量把握在20分钟。作业的来源以书本、补充习题和练习册为主，要适量增加自编题。对于老师作业的批改，本学期要求不留隔天作业，当天的作业当天处理。规范各科作业批改的符号要求，加强平常考核检查，结果列入老师月工作考核。 辅
43、导同学：本学期的目标是全面提高及格率，经得起上级各类调研。因此，本学期重点是学困生的辅导工作。期初建立各班学困生档案工作，要求对学困生老师能做到急躁、用心、恒心。对待学困生要做到“三个优先”：课上作业优先辅导、课后作业优先面批、表扬鼓舞优先准时。 2、加强集体备课 集体备课的基本流程为：个人钻研集体商讨形成教案个人反思。第一步，老师个人钻研。备课组长提前确定备课内容和集体备课的时间，然后每个老师进行认真钻研，就二十五分钟的精讲内容作好充分预备；其次步，由事先分工支配的主备老师发言，拿出其教学设计初稿，然后进行集体探讨，要求学科组成员畅所欲言各抒已见，经过观点上相互激烈碰撞与争论，准时加以比较、
44、切磋和完善，最终确定方案；第三步，形成教案：每个老师依据集体达成的共识，具体设计教学方案，并写出教案；第四步，个人反思：老师个人依据实际执教状况，认真思考，深刻反思，并写出教后反思。 3、同课争论 以“一课三议”“三课一评”为依托，组织组内老师乐观投身教学争论活动中去。各备课组组内每学期一般组织不少于两轮磨课活动（以“一课三议”“三课一评”的形式开展）。做到教案一起研讨定稿，上课提前告知全校，听课以后集中评课，一轮活动结束写好反思总结，并上传磨课教案和课件。 4、教学沙龙 以课改实践沙龙为平台，进一步强化学习意识，大力营造课改争论氛围，通过对课改、课标等专著的研读及结合自身实践的困惑或阅历的沟通，关怀全体老师更精确地领悟课改精神，确立新型的同学观、课程观和学问观，自觉主动地完成自我的根本性转变。更新教学策略，由重老师“教”向重同学“学”转变，由统一规格教育向差异性教育转变，努力成为方向的引导者、探究的合作者、情感的激发者、方法的指导者。 5、教育博客 围绕“共性”“团队”“主题”“互动”“机制”五个关键词连续加强老师博客管理。使博客成为校本教研和老