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1、中职 做中学 学中做-Flash CS6案例教程模块01教案(第1课时)电子教案 高教版模块01 Flash动画制作基础（第1课时）教材版本Flash CS6 案例教程教材版本电子工业出版社学习任务Flash动画制作基础授课类型 理论与实训结合 授课对象 级 专业课时共 4 课时授课教师 授课时间 学年度第 学期授课地点 （机房/教室）授课章节模块01 Flash动画制作基础教学资源准备网络/多媒体机房、电子教育系统、移动黑板、自制PPT课件任务分析本模块内容以教师讲授为主线，让学生能够初步认识Flash CS6。在课时安排上，本模块内容分 4 课时进行教学。学生情况分析1. 职高的学生求知欲
2、强，思维活跃，视野开阔，富有个性，他们的感知能力和思考能力明显提高，在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣；2. 针对学生动手能力较强的特点，本堂课以“讲授为主”，教师给同学们讲授动画制作的基本知识，为接下来后面章节的学习做好铺垫。教学目标学习目标1、了解Flash CS6的基本界面2、掌握Flash动画制作的基本原理3、了解Flash动画制作的基本元素和流程4、掌握时间轴和帧的概念5、初步了解动画制作方法技能目标1、了解Flash CS6的基本界面2、掌握Flash动画制作的基本原理3、了解Flash动画制作的基本元素和流程4、掌握时间轴和帧的概念5、初步了解动画制作方
3、法情感、态度和价值观目标1. 通过对教学内容的引导，培养健康、良好的审美观； 2. 通过分组练习，使学生学会互帮互助、共同进步。3. 培养学生自我激励、自我展示、勇于尝试的精神，体会成功的快乐教学重点认识Flash CS6的工作界面、能够灵活调整及复位工作界面、了解Flash动画的基本原理、了解动画制作的基本流程教学难点调整及复位工作界面、熟悉Flash CS6的基本操作、了解Flash动画的基本原理教学方法根据本模块学习目标及学生特点，采用情境教学、项目任务、问题教学等教法，结合动手实践、自主探究、小组合作、总结归纳等多种学法开展教学。教学设计思路为突显“做中学，做中教”以及职教特色的新教学
4、理念，同时也为了真正做到学以致用，因此，在教学中采用实际场景模拟的方式来组织教学，让学生提前感受到实际工作学习中Flash基本操作的作用，配合上项目任务，使整个教学过程围绕要完成的任务环环相扣，由浅入深。设计亮点将实际场景引入课堂教学，配合项目任务教学方式，合理地组织教学过程，让学生提前进入毕业生的角色，在任务的驱动下，真正实现“做中学，做中教”的先进教学理念。更新补充删节内容教学实践过程教学内容教学环节教学时间分配教师活动学生活动教学设计意图创设情境，导入课题5分钟导入语：使用过Flash CS6么？对于Flash CS6的工作界面熟悉吗？学生思考、回答。让学生了解Flash CS6工作界面
5、。项目任务1-1 Adobe Flash CS6基本界面分析任务10分钟大家之前有用过Flash这个软件的吗？知道这个软件有什么功能，都可以用来做什么吗？现在大家看这就是Flash的工作界面，想一想它都有什么功能？学生跟随教师的引导，思考、回答教师提出的问题。体现认识Flash界面是学习的第一步，激发学生的学习兴趣。新知识的讲授24分钟教师逐一讲解本任务内容。1、Flash CS6起始页介绍2、Flash CS6工作区介绍3、Flash CS6的工具箱介绍4、Flash CS6的舞台工作区介绍5、Flash CS6时间轴面板介绍6、Flash CS6常用工具面板的介绍学生认真听讲、认真观看教师
6、的演示操作。学生记录老师所讲的知识。让学生熟悉Flash CS6工作界面的基本功能。初次体验，自主探究，教师引导6分钟组织学生尝试着进行操作。教师讲解学生存在的共性问题。教师巡视，随时解决学生可能出现的各种问题。指导学生操作，加强个别辅导。学生亲自操作讨论学生认真听教师针对共性问题的讲解。学生边做边学，在做中学，学中做，培养学生自主学习的能力。教学效果评价可从以下几方面进行评价：1. 学生课堂学习气氛是否活跃，课堂秩序是否井然。2. 学生分为几个小组，各小组完成作品的点评。3. 各组学生是否基本能完成作品，是否达到教学目标。4. 学生的小组讨论是否热烈，学生在教师在场的情况下，是否善于表达和沟通，在以后的课堂教学中怎样提高学生的积极性。5. 如果大多数学生还不能全部完成操作，则说明教学内容的安排的太多，在以后的课堂教学中要注意。