《小学语文人教四年级下册（统编）第一单元-《天窗》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教四年级下册（统编）第一单元-《天窗》教案.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、天窗第二课时教学设计教材目标：1抓住小小的天窗是唯一的慰藉”理解课文内容，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。2、学习作者想象的方法，并能把正确合理的想象表达出来。3、学习课文，理解作者对天窗的特殊感情；激发学生通过天窗看世界的情趣。教学重点：通过读、思、议等多种语言实践活动，引导学生理解课文内容，感悟小小的天窗是“孩子们唯一的慰藉“，唤起学生与课文的共鸣。教学难点：体会“这小小一方的空白是神奇的”等句子的含义。教学准备：延习单，课件教学过程：一、谈话导入：1、导入：同学们都知道三十年代的时候，南方乡下人在屋顶上面开一个小方洞，装上玻璃，就叫天窗，（板 书课题）今天我们继续走进作者的
2、童年，感受作者对天窗那种特别的情感。板块一：理解慰藉小小的天窗曾经是矛盾爷爷儿时唯的慰藉。2、上节课孩子们提出了这个难以理解的句子，带着问题，走出课堂。课前预习时，针对这个问题进行了勾画、 批注。现在大家在小组内交流你们的体会。你会有更大的收获。（开始）4、为什么小小的天窗是唯一的慰藉？哪个小组先来汇报。预设：1、孩子们正玩得尽兴时，却被逼着回屋，心情是怎样的？（不高兴，伤心，失落。）2、作者为什么会把风雨想象得如此强大呢？（抽3个）这就是孩子们的一种自我抚慰 3、黑洞洞的屋里只有这一扇窗，这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。小结：想象的世界是如此丰富多彩，变幻莫测！孩子们通过合作学习，汇报交流，
3、结合课文内容理解了 “为什么 这时候小小的天窗是唯一的慰藉？ ”串读：因为当夏天阵雨来临，孩子们被关在地洞似的屋里时，透过天窗男孩子读这时你不再失落，不再无聊，所以一一I可读：这时候，小小的天窗是唯一的慰藉当晚上你被逼着上床去休息时，透过天窗女孩子读这时候你不再害怕，不再沮丧，所以一一回读：这时候，小小的天窗是唯一的慰藉这小小的天窗，展开了想象的世界。（板书：想象）它成为了小木屋里孩子们唯一的慰藉。就是这小小一方的空 白，让想象驰骋，齐读：它8,9自然段这就是天窗带给孩子们神奇的想象，无中生有，虚中有实，让人回味无穷（板书：神奇）所以作者发出这样的感叹：啊哟哟！这小小一方的空白是神奇的！回扣板
4、书正是这小小的天窗，让伤心、失落、苦闷的孩子们在想象的世界得到了一丝丝慰藉，拥有无限的快乐，感受到这 小小一方的空白真是神奇！二块二体会散文韵味五自然段：1、让我们再一次走进那个年代孩子们想象的世界，从字里行间感受那份精彩！2、谁来读一读。3、在这一段中，他们看到的和想到的有什么不同呢？【你抓住了课文中的句子读出了它们的不同，谁能归纳一 下】4、你能通过朗读把这种不同表现出来吗（抽学生读）（你强调了十倍百倍，让我们感受到想象到的风雨威力如此 之大，这个句子当中还有哪些词让你有同样的感受。（抽学生说）请你来读一读）.4、在这个句子中还有一组词能带给我们这样强烈的感受，老师把它变成了红色，放到短句
5、中你来读一读，（课 件）现在你再来读读这个短句，（课件）你发现了什么？你很会发现，连续用上了四个这，这雨、这风、这 雷、这电，更显得他们威力的强大。来，孩子们，试一试，找找这种感觉。在课文9自然段中也有一组词和 这组词表达方式相似，你发现了吗？是的，连续用上了四个更，来，读一读。在散文中常用到这样的表达方 式来抒发作者强烈的情感。5、这段话里作者就是这样让我们感受到想象到雨的世界是何等的精彩。七自然段：I、同学们闭上眼睛让我们再一次随着作者的想象走进这迷人的夜的世界。（教师范读）现在你的眼前出现了这 么一扇天窗，这是一个美丽而神奇的夜。你会看到一道白光从空中划过，这也许是一也许是-或者你会 看
6、到一串一串的脚印，这也许是也许是你会听到沙沙沙沙的声音 这也许是也许是（停顿 片刻），轻轻的睁开你的双眼，月光下，你看到、听到了什么？2、想象的世界是如此的奇妙，你会从那小玻璃上的一颗星，一朵云，想象到你会从那小玻璃上掠过的一条 黑影，想象到这也许也许也许总之（齐读）3、想象的世界是这样丰富多彩、变化莫测。板块三：抒写神奇1、师：作者是怎样把它呈现出来，（板书：2、呈现）让我们真实地感受到这份唯一的慰藉。（出示五、七自然段），大家浏览这两段，思考：作者是从事物 的哪些方面进行想象的？学生汇报：（板书：大小、数量、形状）总结：抓住事物的各个方面展开想象，能让想象能丰富。（板书：丰富）2、师：这样
7、丰富的想象作者是怎样生动的呈现的呢？再回到这两段话，作者用了哪些修辞手法？（比喻、拟人、 排比）总结：恰当的使用修辞手法，能使想象能精彩。（板书：精彩）3、这两段话作者不仅把想象写得丰富、精彩，在构段上也很有特色。你发现了什么，作者用上了你会看见 你会看见你想想到你想象到结构相似的词语把句子串联起来?这样能让文章读起来更美，更有 散文味。孩子们在习作的时候也可以尝试这样来写，让你的习作更具美感4、作者用这样的方式生动的呈现了他的想象，提供了他的快乐5、给你一扇想象的“天窗”，孩子们看到大屏幕，这是什么？从树叶你能想到什么？生1、想到了很多很多的叶子。师：你学会了从数量上去想象。生2、我想到了这
8、也许是树上掉下的一片叶子，也许是同学捡来的。师：你学会了创新，你知道从它的来源去想象。生3、这也许是公园里的草从里的一片绿叶，也许是老师办公室桌.上摘来的，也许是.师：你的想象真丰富，你还能从地点上去想象。师：现在同学们拿出延习单，抓住事物的不同方面，用上恰当的修辞手法写一段话，如果你能写的有美感，那就 更好了。师：同学们的想象让老师大开眼界，其实你们看到的仅仅是一片绿叶。所以，想象是一一神奇的。板块三：欣赏散文师：我们在被禁锢的时.，在（苦闷的）时候，总能带给一丝慰藉，让我们拥有快乐。这是作者借童年的天窗想要 表达的真情实感。作者紧紧围绕要表达的真实情感来组织材料的。“形散而神聚”，这就是散
9、文。弄清作者所要 表达的情感，是我们欣赏散文的关键。师：延习单上有茅盾的另一篇散文，同学们下来认真的欣赏。延习单1、迁移练习:看到这片叶子，我仿佛看到2、茅盾散文作品欣赏。春蚕春天是养蚕的季节。每到这时候，我常常想起母亲来。解放前，我们家很穷，母亲就靠养蚕换点钱，给我 们姐弟俩交学费。我们家门口有几株桑树。春天一到，桑树刚发出新芽，母亲就照例拿出几张蚕种来。每张蚕种不过一尺见 方，上面布满了比芝麻还小的褐色的蚕卵。等桑叶长到榆钱大小的时候，蚕种上便有许多极小极小的蚕在端动。 蚕的生命就是这样开始的。母亲微笑着，把这些小生命抖落在小匾里。匾里已经撒了一层剪成细丝的嫩桑叶。这是母亲带着我从桑树上
10、摘来的，擦得干干净净，剪得又细又匀。蚕一天天地大起来，桑叶也一天天地剪得粗起来。等蚕长到半寸来长的时候，小匾换成大匾，就开始喂整片 的桑叶了。每天清晨，姐姐把桑叶采回来，母亲吩咐我洗了手，用毛巾把一片片桑叶擦干，再轻轻地均匀地撒 在匾里。蚕越来越大了，呆在一个匾里太挤了，就分成两个圆，再分成三个匾匾一个又一个地增加着。母亲带 着我和姐姐把隔壁的一间屋子清扫得干干净净，当作养蚕室，把七八个匾都搬了进去。每天深夜，母亲总要起 来添桑叶。我一觉醒来，常常看见母亲拿着烛台去喂蚕。闪闪的烛光照着她那带着皱纹的慈祥的脸。推开养蚕室的门，立刻传来一片沙沙的声音，像下雨似的。那是蚕在大口大口地吃桑叶。那些日子
11、，采桑叶 的担子就落在父亲的肩上。父亲用很大的桑剪把桑叶连枝剪卜来，成捆地背回来。蚕快上山了，母亲一夜要起来两次，累得她腰酸背痛。我和姐姐也常常起来帮助:。母亲把蚕沙大捧大捧地 从匾里清出来，姐姐把桑叶大捧大捧地放进匾里。我用簸箕接蚕沙的时候，总看见母亲的额角上渗着汗。蚕上山了。它们被捉到用一束束麦秆扎成的山上。几天以后，山上结满了白的黄的茧子。母亲一面摘 茧子，一面轻轻地对我和姐姐说： 孩子，上学得用功啊！这学费可来得不易呀”我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。延习单1、迁移练习：看到这片叶子，我想这也许是3、茅盾散文作品欣赏。春蚕春天是养蚕的季节。每到这时候，我常常想起母亲来。解放前，
12、我们家很穷，母亲就靠养蚕换点钱，给我 们姐弟俩交学费。我们家门口有几株桑树。春天一到，桑树刚发出新芽，母亲就照例拿出几张蚕种来。每张蚕种不过一尺见 方，上面布满了比芝麻还小的褐色的蚕卵。等桑叶长到榆钱大小的时候，蚕种上便有许多极小极小的蚕在蠕动。 蚕的生命就是这样开始的。母亲微笑着，把这些小生命抖落在小匾里。匾里已经撒了一层剪成细丝的嫩桑叶。这是母亲带着我从桑树上 摘来的，擦得干干净净，剪得乂细乂匀。蚕一天天地大起来，桑叶也一天天地剪得粗起来。等蚕长到半寸来长的时候，小匾换成大匾，就开始喂整片 的桑叶了。每天清晨，姐姐把桑叶采回来，母亲吩咐我洗了手，用毛巾把一片片桑叶擦干，再轻轻地均匀地撒 在
13、匾里。蚕越来越大了，呆在一个匾里太挤了，就分成两个匾，再分成三个匾.匾一个又一个地增加着。母亲带 着我和姐姐把隔壁的一间屋子清扫得干干净净，当作养蚕室，把七八个匾都搬了进去。每天深夜，母亲总要起来添桑叶。我一觉醒来，常常看见母亲拿着烛台去喂蚕。闪闪的烛光照着她那带着皱纹的慈祥的脸。推开养蚕室的门，立刻传来一片沙沙的声音，像下雨似的。那是蚕在大口大口地吃桑叶。那些日子，采桑叶 的担子就落在父亲的肩上。父亲用很大的桑剪把桑叶连枝剪下来，成捆地背回来。蚕快上山了，母亲一夜要起来两次，累得她腰酸背痛。我和姐姐也常常起来帮助:。母亲把蚕沙大捧大捧地 从匾里清出来，姐姐把桑叶大捧大捧地放进匾里。我用簸箕接
14、蚕沙的时候，总看见母亲的额角上渗着汗。蚕上山了。它们被捉到用一束束麦秆扎成的山上。几天以后，山上结满了白的黄的茧子。母亲一面摘 英子，i面轻轻地对我和姐姐说： 孩子，上学得用功啊！这学费可来得不易呀我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。延习单1、迁移练习：看到这片叶子，我觉得它4、茅盾散文作品欣赏。春蚕春天是养蚕的季节。每到这时候，我常常想起母亲来。解放前，我们家很穷，母亲就靠养蚕换点钱，给我 们姐弟俩交学费。我们家门口有几株桑树。春天一到，桑树刚发出新芽，母亲就照例拿出几张蚕种来。每张蚕种不过一尺见 方，上面布满了比芝麻还小的褐色的蚕卵。等桑叶长到榆钱大小的时候，蚕种上便有许多极小极小的蚕
15、在蠕动。 蚕的生命就是这样开始的。母亲微笑着，把这些小生命抖落在小匾里。匾里已经撒了一层剪成细丝的嫩桑叶。这是母亲带着我从桑树上 摘来的，擦得干干净净，剪得又细又匀。蚕一天天地大起来，桑叶也一天天地剪得粗起来。等蚕长到半寸来长的时候，小匾换成大匾，就开始喂整片 的桑叶了。每天清晨，姐姐把桑叶采回来，母亲吩咐我洗了手，用毛巾把一片片桑叶擦干，再轻轻地均匀地撒 在匾里。蚕越来越大了，呆在一个匾里太挤了，就分成两个匾，再分成三个匾.匾一个又一个地增加着。母亲带 着我和姐姐把隔壁的一间屋子清扫得干干净净，当作养蚕室，把七八个匾都搬了进去。每天深夜，母亲总要起 来添桑叶。我一觉醒来，常常看见母亲拿着烛台
16、去喂蚕。闪闪的烛光照着她那带着皱纹的慈祥的脸。推开养蚕室的门，立刻传来一片沙沙的声音，像F雨似的。那是蚕在大口大口地吃桑叶。那些口子，采桑叶 的担子就落在父亲的肩上。父亲用很大的桑剪把桑叶连枝剪下来，成捆地背回来。蚕快、1二山了，母亲一夜要起来两次，累得她腰酸背痛。我和姐姐也常常起来帮助。母亲把蚕沙大捧大捧地 从匾里清出来，姐姐把桑叶大捧大捧地放进阿里。我用簸箕接蚕沙的时候，总看见母亲的额角上渗着汗。蚕上山了。它们被捉到用一束束麦秆扎成的山上。几天以后，山上结满了白的黄的茧子。母亲一面摘 茧子，一面轻轻地对我和姐姐说： 孩子，上学得用功啊！这学费可来得不易呀我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银
17、丝。延习单1、迁移练习：看到这片叶子，5、茅盾散文作品欣赏。春蚕春天是养蚕的季节。每到这时候，我常常想起母亲来。解放前，我们家很穷，母亲就靠养蚕换点钱，给我 们姐弟俩交学费。我们家门口有几株桑树。春天一到，桑树刚发出新芽，母亲就照例拿出几张蚕种来。每张蚕种不过一尺见 方，上面布满了比芝麻还小的褐色的蚕卵。等桑叶长到榆钱大小的时候，蚕种上便有许多极小极小的蚕在蠕动。 蚕的生命就是这样开始的。母亲微笑着，把这些小生命抖落在小匾里。匾里已经撒了 层剪成细丝的嫩桑叶。这是母亲带着我从桑树.上 摘来的，擦得干干净净，剪得乂细乂匀。蚕一天天地大起来，桑叶也一天天地剪得粗起来。等蚕长到半寸来长的时候，小匾换
18、成大匾，就开始喂整片 的桑叶了。每天清晨，姐姐把桑叶采回来，母亲吩咐我洗了手，用毛巾把一片片桑叶擦干，再轻轻地均匀地撒 在匾里。蚕越来越大了，呆在一个匾里太挤了，就分成两个匾，再分成三个匾.匾一个又一个地增加着。母亲带 着我和姐姐把隔壁的一间屋子清扫得干干净净，当作养蚕室，把七八个匾都搬了进去。每天深夜，母亲总要起 来添桑叶。我一觉醒来，常常看见母亲拿着烛台去喂蚕。闪闪的烛光照着她那带着皱纹的慈祥的脸。推开养蚕室的门，立刻传来一片沙沙的声音，像下雨似的。那是蚕在大口大口地吃桑叶。那些日子，采桑叶 的担子就落在父亲的肩上。父亲用很大的桑剪把桑叶连枝剪下来，成捆地背回来。蚕快上山了，母亲一夜要起来两次，累得她腰酸背痛.我和姐姐也常常起来帮助。母亲把蚕沙大捧大捧地 从匾里清出来，姐姐把桑叶大捧大捧地放进匾里。我用簸箕接蚕沙的时候，总看见母亲的额角上渗着汗。蚕上山了。它们被捉到用一束束麦秆扎成的山上。几天以后，山上结满了白的黄的茧子。母亲一面摘 茧子，一面轻轻地对我和姐姐说： 孩子，上学得用功啊！这学费可来得不易呀我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。预习单“这小小的一方空白是神奇的J1、 对这句话质疑，提出问题。2、自由朗读课文，在文字勾画出相关句子，解答疑问。预习单“这小小的一方空白是神奇的。”3、对这句话质疑，提出问题。4、自由朗读课文，在文字勾画出相关句子，解答疑问。