小学语文人教四年级上册第五组-1《颐和园》第一课时教案(.docx

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1、18、颐和园(第一课时教学设计)成都市青白江区实验小学刘晓牧教学目标:1、能正确认读“颐和园、耸立、画舫”等生字及组成的词语;2、会读记“长廊、柱子、栽满”等16个我会写的字所组成的词语;3、有感情地朗读课文,能按游览顺序理清课文的结构,分清课文的层次。 教学准备:PPT课件 教学过程:一、看图猜景,激发兴趣师:孩子们,今天老师先带大家去游览几处风景名胜,请你联系一下以前学过的课文,猜一猜 这是哪里? PPT出示学过的课文图片,如黄山、西沙群岛、日月潭、长城等表现我国名胜风景的图 片。(设计意图:以看图猜景点的方式回顾旧知,激发学习的兴趣。)引入课文,师:今天我们再去游览一个地方,听老师描述,

2、根据线索进行抢答:它是中国的一 处名胜;位于北京的西郊;是清代的皇家园林生答颐和园二课件出示:颐和园。师板书课 题:18.颐和园,邀请学生一起一边说出笔顺一边书空,提醒学生注意“颐”里面是一个口。生齐 读课题。(设计意图:照应开头,让学生明白此篇课文也是一篇写景的文章,并提醒学生记住“颐” 字的写法。)师出示PPT课件介绍颐和园:颐和园原是清代皇家园林和行宫,距今已有两百多年的历史了, 几经外国侵略者的破坏,又几经修复。今天就让我们随着作者一起去领略这世界闻名的皇家园 林的美丽景色吧。(设计意图:了解颐和园的时代背景,帮助学生理解世界文化遗产的特点。)二、自主识字,读通句子(挑战前四关)师谈话

3、:要想去领略这世界闻名的皇家园林的美丽景色,必须先过五关,敢应战吗?课件出示要求:先听课文录音,边听边给文中不认识的字以及课后“我会认的字”注上音,再 多读几遍。抽学生反应,有没有还不认识的字?挑战第一关:会读“我会认”的生字和词语PPT出示自读要求师:现在开始挑战第一关:课件出示要求“我会读”的字,再给这个字组词。学生自由认读,再读给同桌听。然后教师指名读、齐读。(带有拼音和去掉拼音)PPT出示:当堂检测:给带点字注音。检查学生对生字读音的掌握情况。挑战第二关:会读“我会写”的字所组成的词语课件出示要求会写的16个生字词,要求学生对照书进行勾画,勾画完毕,再自由认读。师:现在难度升级了哦,开

4、始挑战第二关:一共有16个要求会写的词语,你会读了吗?抽生 读,开火车读,小组齐读。师:现在开始擂主争霸赛。看谁在2分钟内最多能记住多少个?然后第一个站起来在40秒钟 内能说出多少个的同学,就是擂主。其他的同学可以挑战。抽举手的一学生转向后面,其他同学看大屏幕,课件出示计时器,设定为40秒。完毕后,师 问:看谁来挑战他?挑战成功有奖(语文老师平时的奖励。根据情况可抽23名。老师也可以参 与其中,能起到很好的示范作用。)挑战第三关:会认识文中的“多音字”师:现在难度又升级了哦,开始挑战第三关:课件出示本课的多音字,先让学生自己说说多音 字的读音和词语,后抽学生汇报,其他学生补充。挑战第四关:朗读

5、带有生字词语的句子:课件出示句子:进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。微风从左边的昆明湖上吹来,使人神清气爽。下面的一排排金碧辉煌的方殿,就是排云殿。葱郁的树丛,掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。这么多的狮子,姿态不一,没有哪两只是相同的。师:这些词语同学们能正确地读出来,那把词语放到句子中去,你们还能读得通顺、流畅吗? 生自读,再读给同桌听。师:谁有自信将句子美美地读给大家听?抽生读,全班读。(设计意图:通过闯关的形式,激发学生主动学习的激情,夯实学习课文应该掌握的基础知识,为后面理 解课文打好基础。学生在闯关过程中,很大程度上做到了读书有三到:心到,眼到,口到。提高了课堂效率

6、及 学生的学习效率。)三、再读课文,整体感知挑战第五关:分段,理清文章结构PPT出示:在快速浏览课文,课文可以分成几局部?分好后,小组内交流。师:如果让你给这篇课文分段的话,你会怎么分?理由是什么?第一段(第1自然段):写作者对颐和园总的印象。也是全文的中心句,又叫总起句。第二段(第2至5自然段):分别介绍了长廊、万寿山、昆明湖的景色特点。第三段(最后一个自然段):全文的总结。表达了作者对颐和园的赞美之情。师根据学生的交流,进行板书。四、总结本堂课的流程,梳理知识点。结束语:各位游客,在大家的认真自主的学习和交流过程中,顺利闯过了 “生字关”、“词语积 累关”、“多音字关”、“句子关”、“分段关”,出色地完成了教学任务,恭喜你们。下一堂课老师将 带着大家一起去细细游赏颐和园,你会发现其间令你惊叹的美景,更会让你流连忘返,陶醉其中。 下课。附板书:一第一局部总写颐和园是一个美丽的大公园(1)长廊颐和园第二局部(25) 分写-万寿山第三局部 L昆明湖(6) 总结全文表达赞美之情

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