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1、1观 潮课题观潮课型讲读课文授课时间2课时教学目标1 .认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。理解“笼罩、人声 鼎沸、水天相接、横贯”等词语。2 .朗读课文，背诵课文3、4自然段。3 .边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。4 .感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点感受钱塘潮来时的神奇壮观，能够根据语言描写想象画面。教学难点想象课文描绘的大潮景象，引导学生体会作者怎样既生动又有层次地描述钱塘江 大潮雄奇景象的。第一课时教学目标1 .正确拼读12个会认字，书写15个会写字，理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、 横贯”等词语。2
2、.正确朗读课文，理清文章结构。教具准备多媒体课件教学设计设计意图导入()分 钟一、吟诵古诗，导入新课1.同学们北宋文学家苏轼咏赞钱塘秋湖的千古名句：“八 月十八湖，壮观天下无。”千百年来，钱塘江以其奇特 卓绝的江湖倾倒了无数游客，让我们一起领略它的风采 吧！2.板书课题，齐读课题(板书：观潮)【设计意图：古诗 的引入，可以让学生了 解古人赞美钱塘江大 潮的诗句，知道钱塘江 大潮这一天下奇观自 占以来就被人们称颂， 同时，为学生营造出了 一种浓郁的学习语文 的气氛，让孩子们能够 在一点一滴中受到中华传统文化的熏陶。】新课教学（ ） 分钟二、初读课文，自学字词。1 .读后释题课题观潮的“观”是什么
3、意思？ “潮”指什么 地方的潮水？（观：观看。潮：指钱塘江大潮。观潮： 观赏钱塘江大潮。）2 .自读课文，交流自学字词的情况。教师检查、指导。（1）师出示词语，学生开火车认读、字音难点：“崩”在本课读（beng）,防止读成（pen 9）, “震” “霎”为翘舌音，注意读准确。（2）书写“潮、据、堤、阔、盼、滚、顿、逐、渐、堵、 犹、崩、震、霎、余”（3）学生观察生字，找出易错字。师总结。3 .理解词义。人山人海：形容聚集的人很多。本课指观潮的人多。人声鼎沸：形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹， 像开了锅一样。屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚 固不可动摇。三、再读课文，整体感知。1
4、.自己小声读课文，边读边想：（1）课文主要讲了一件什么事？作者去钱塘江边观潮。（2）又是按怎样的顺序写的？时间顺序【设计意图：在学 生交流的基础上去开 展教师指导，能及时发 现学生对字词的掌握 情况，有重点地进行指 导，能更有效地巩固学 生对字词的掌握。】（3）再想一下，课文先写什么，再写什么，最后 写什么？2 .说一说，读完了课文，你知道了什么？3 .议一议，按作者观潮的过程给课文分段：第一段（第1自然段）：概括介绍钱塘江大潮是“天 下奇观”。第二段（第2自然段）：潮来之前，作者观潮的时间、 地点及观潮人的心情。第三段（第3、4自然段）：潮来之时，作者听到的声 音和看到的景象。第四段（第5自
5、然段）：潮过之后江面上的情景。【设计意图：引导学生 根据观潮的过程给课 文分段，并概括大意， 可以使学生了解作者 的观察顺序，掌握课文 的整体脉络。同时，提 供两种分段方法，提倡 学生对课文的多元化 理解。】课堂小结 及拓展延 伸（） 分钟四、合作交流，反应检查。1 .朗读课文。2 .继续有关钱塘江大潮的资料。【设计意图：通过 资料，是学生对钱 塘江大潮有了更深的 了解。】课堂作业新设计一、看拼音，写词语guan chaolong zhaoheng guanhaohao dang dang( )( ) ( ) ()zhu jiansha shi( )( )二、连一连yi diiagp 认 zkaofei八yubeig三、根据课文内容填空。课文按（）（）（）写了这篇课文，着重写潮来时，先听见远处传来，好像 0过了一会儿，浪潮越来越近了，那声音如同,罩屹鼎罩屹鼎沸 贯 盼 崩 余好像 O当潮头奔腾西去后，江面依旧 0