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1、课堂教学教案设计课题搭船的鸟设计课时2教学目标：1 .正确书写“搭、父、嘴”等13个生字，会认“父、啦、鹦、 鹉、悄”五个字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3,认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文.认识翠鸟，感受大自然的 美丽神奇教学难点：感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、 热爱自然的美好情感。教学前准备（课 件、教具、学具）课件教法：学法：教学过程：一、情境导入。L师：你喜欢小鸟吗？说一说喜欢哪种鸟？（谈感受）2.师出示“搭船” 一词，问：你搭过谁的车或船？去 过哪里？（生讲）师：一次，一只鸟就搭上了一位小朋友 的船，它要干什么呢？这位
2、小朋友心里怎么想的呢？让我 们快去看一看吧！引入新课搭船的鸟。二、检查预习。过程批注：学生读文，纠正字音。遇到不认识的字，可以借助拼 音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课 文读正确、流利。三、自读自悟。1 .师：同学们自由地读课文。2 .学生互助识字，交流识字方法。3 .小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求：声音洪 亮、正确流利、同学爱听。4 .检查朗读。以小组的形式汇报，汇报时可自定齐读 人数，也可派选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随 机评价。四、学习生字，指导书写。1 .学生自主观察本课生字有什么特点。2 .说说你是怎么记住它们的字形的？3 .提醒：本课左右结构的字较多，
3、注意左右比例。4 .学生描红、摹写。【第二课时】一、复习巩固。1 .指名分段读课文。2 .开火车认读生词。二、精读，读感悟。出示阅读要求：请同学们自己自由读一读课文，边读 边想：搭船的鸟是什么鸟？这只鸟给你留下了什么印象？ 你喜欢这只鸟吗？可以用铅笔画出你喜欢的句子和词语， 把你喜欢的句子自己读一读。1 .小组内交流一下你所画的语句，互相读一读，说说 为什么喜欢？2 .班级内汇报。三、重点句段指导。1 .你知道这只鸟长什么样子吗？（生说后，出示鸟样 子的句子）板书：嘴一一红色羽毛一一翠绿翅膀一一蓝色得出：外形美丽（根据板书引导学生背诵第二自然段）2 .如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什
4、么 想法？引导学生读第3自然段的问句。3 . “我”发现翠鸟后仔细观察它可爱的样子，找到描 写翠鸟样的句子后反复读一读。4 . “一下子”、“没一会儿”说明了翠鸟的动作怎么 样？板书：一下子、没一会儿得出：动作迅速、敏捷。5 .读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的 情景。“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没 一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在 船头，一口把小鱼吞了下去。”教师指导学生朗读。6 .最后通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫“翠鸟”。 由此可见，大自然也是我们的老师。师指导朗读第5自然 段。7 .小翠鸟居然敢站在船头，你从中体会到了什么？8 .指导学生朗读全文。四、拓展阅读。1 .背诵自己喜欢的段落，展示给同桌，可以说说为什 么喜欢？2 .把自己了解到的有关的翠鸟的知识介绍给自己的伙 伴。板书设计:教学反思: