《小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第五单元-小学三年级语文《搭船的鸟》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第五单元-小学三年级语文《搭船的鸟》教学设计.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学三年级语文搭船的鸟教学设计中江县大西街小学刘容一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能够结合文本认识细致描写，指导细致描写可以从不同的方面入手，例如鸟儿的外形和动作等。3、通过品味带有动作的重点句，想象翠鸟捕鱼的情景，感受翠鸟的敏锐、伶俐，4培养孩子养成 留心观察的习惯。5、感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。体会作者用词的准确性。二、教学重点通过品味带有动作的重点句，感受翠鸟的敏锐、伶俐，体会作者用词的准确性。三教学难点：感受细致描写中语言描述的准确性。四、教学方法教师引导与学生自主学习相结合。五、教学准备课件、六、教学过程一 复习导入1、上
2、节课我们初步学习了搭船的鸟，知道了翠鸟是一只漂亮的鸟，它还很会捕鱼呢。这节课 我们首先检查一下大家对生字词的掌握情况。字词检查：搭船母亲祖父沙啦响声羽毛翠绿鹦鹉嘴巴悄悄吞咽捕鱼哦2.板书课题，齐读。接下来让我们走进课文继续今天的学习。二.精读课文，深入体会1、课件出示课文第一自然段。生自由读，思考：你从课文中读懂了些什么？生反应：交代故事的人物、地点、事件、天气。船上的情景：听到的，看到的。教师小结;我们要描写好一个场景，不仅可以抓住听到的，看到的来写，还可以写摸到的，闻到的2.学习翠鸟的外形描写一段。(1)翠鸟给作者留下来一个什么样的总体印象？仔细阅读第2自然段，找出答案吧！(彩色的、 美丽
3、)(2)让我们进一步赏析这段文字，思考：作者细致观察了翠鸟的哪些部位呢？这些部位分别是什 么颜色的？生：羽毛翠绿翅膀蓝色长嘴红色师：这是对翠鸟的什么描写？(外貌)师总结写法：先总写再分写理解句子：这是一只比鹦鹉还漂亮的鸟。这是比照的写法，更突出了翠鸟的美丽。你发现了什么？教师随着学生的发言总结：是啊，生活中我们要留心观察周围的事物，可以细致观察事物的外貌, 从整体到局部再到颜色。写作时通过外貌描写展示自己的观察所得。(3 )课件出示大象图片。你能用我们刚刚学到的方法来描述大象的外形吗？(师弓I导)(4)指名读,教师指导读出喜爱之情3、如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？引导学生读
4、第3自然段的问句，体会 作者的天真好奇。4、师：请继续阅读下面这段文字,(课件出示第4自然段)思考：文中的它正在干什么？(捕鱼)(1 )、作者用了哪些动词描写翠鸟捕鱼的动作？翠鸟捕鱼的情形给你留下了什么印象？(动作敏 捷)(2 )、课件出示第四自然段，从一下子，没一会儿 一口 冲衔站吞 体会翠鸟的动作敏捷。(3 )、观看翠鸟捕鱼的视频,更加具体的理解翠鸟的身手了得。(4)小结：生活中，我们一定要留心观察周围的事物，养成细致观察的好习惯，习作时尝试进行 外貌描写和动作描写，提供自己的观察所得。5最后通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫翠鸟。由此可见，大自然也是我们学习知识的方法 之一。师指导朗读第5自然段。三、作业布置留心观察一种自己熟悉并喜爱的小动物，仔细它的外形，然后用一段文字描述下来。(运用先总写 再分写的写法)