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1、手术台就是阵地教学要求:1 .学会本课生字新词。2 .学习先找出重点段再给课文分段的方法。3 .有感情地朗读课文。4 .使学生了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动 手术的事迹，教育学生学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高 尚品质。教学重点：学习课文第二段，抓住三次环境描写及与之相对应的三次人物描写，理解课文内容，体会人物精 神。教学难点：理解白求恩对卫生部长所讲的话的含义，尤其是理解“手术台就是阵地”这句话的含义。课前准备：课件。教学时间：1课时教学过程：一、导入目标。1 .师导入：同学们，今天我们学习第27课：手术台就是阵地
2、。请同学齐读课题。2 .质疑：读了课题，你们有什么问题要提出来的？（预设：这句话是谁说的？为什么说手术台就 是阵地？）3、我们带着这些问题学习课文。二、通读课文，理清思路。1 .师范读课文，生边听边思考：这篇课文讲的是什么时间在什么情况下谁做了什么事？2 .默读课文，思考：哪几个自然段是讲白求恩坚持在火线上抢救伤员的事的？3 .师生小结：课文2 4自然段集中讲述了白求恩以手术台为阵地，坚持在前线抢救伤员的经 过，可以合并成为一段，这就是课文的中心内容，也就是课文的重点段。4 .指名读课文第一和五自然段，思考：这两个自然段分别讲了什么内容？5 .默读课文，给课文分段。板书：第一段：（1）第二段：
3、（2-4）第三段：（5）.请回忆分段的方法，在此基础上归纳总结如下：（1）通过自读课文，明确课文的主要内容。找出课文中表现主要内容的段落，即重点段。思考其它自然段各讲了什么，给课文分段。6 .师总结：这就是我们今天学习的一种新的分段方法，也是本单元的训练重点。板书：先找出重点再分段三、学习课文第一自然段，了解事件背景。指名读第一段，思考：通过读这一段，你了解什么？(写的是白求恩工作的环境非常危险。)四、学习课文第二自然段，了解白求恩的事迹，体会白求恩的伟大精神。1 .学习课文第二自然段。(1)默读课文第二节：用“”划出描写战斗情况的句子，用“一一”划出描写白求恩表现的 句子。思考：你从中懂得了
4、什么？(板书：情况表现)集体讨论，汇报讨论结果。板书：读句子抓词语谈体会抓住“几发炮弹、小庙前、弹片、烟雾”等词语，体会出战斗形势很紧张。板书：儿发炮弹 小庙前 弹片 烟雾抓住“敏捷、十分镇定”等词理解白求恩医术高明、临危不惧、不考虑个人安危的崇高品质。板书：敏捷镇定教师归纳总结：战斗形势这样紧张，白求恩时刻处于危险之中，但他心中只有伤员，坚守在手 术台前是那样镇定沉着。(4)指导朗读。(5)生自由练读、指名读、评议、男女生分角色读。总结学法。一读了解内容二找重点词语三议深入理解四读体会感情2 .用同样的方法学习课文的第三、四自然段。第三自然段采用小组讨论，汇报，交流形式学习。学习这自然段主要
5、抓以下语句：情况：敌机不断吼叫炮弹不断在周围爆炸表现：低下头继续做手术板书以上语句。重点指导学习理解白求恩说的四句话。指名分角色读卫生部长与白求恩的话。理解：上级命令，甚至恳求白求恩撤走，白求恩完全可以服从命令，但他为了给伤员做手术，坚决不走。默读、指名读、齐读、反复读白求恩说的四句话，思考：白求恩为什么不肯走？引导学生体会白求恩对工作极端负责，把中国人民的解放事业当作他自己事他的伟大的精神。指导学习读这一自然段。第四自然段自学后讨论交流。抓以词语并板书：情况：一连几发、落下瓦片、布帘烧着表现：仍然、争分夺秒、一个又一个.整体感知全段内容。指读第二大段，思考：二、三、四自然段是怎样连起来的，说明了什么？板书：对工作极端负责把中国人民的解放事业当作自己的事业五、学习课文第三段。齐读这一段，思考最后一句话的含义。六、师总结全文，再次朗读全文。人生是一个舞台，从某种意义上说，也是一块阵地。让我们带着对白求恩的崇敬之情，再次朗读全 文。板书设计：战斗打响战斗情况 弹落庙前周围爆炸火苗扑来战斗情况 弹落庙前周围爆炸火苗扑来战斗情况 弹落庙前周围爆炸火苗扑来对工作认真手术台就是阵地战斗激烈手术台就是阵地战斗激烈手术台就是阵地战斗激烈对同志热忱白求恩镇定继续做手术争分夺秒白求恩镇定继续做手术争分夺秒白求恩镇定继续做手术争分夺秒国际主义精神战斗结束