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1、19.一只窝囊的大老虎教学目标：1 .认识5个生字，会写12个生字。重点指导写好“级、戈人尝、改、亏“这几个字。2 .读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。3 .默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。4 .联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。”教学重点：找出表演前后我的心理变化的句子，并仿照写一写。教学难点：体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。”仿写一段心理活动，教学准备：教师：制作多媒体课件 学生：预习课文准备稿纸教学过程：第一课时一、板书题目，激趣导入.老师先请大家看一幅图片，这是什么？（出示老虎的图片）图片
2、上是一只什么样的老虎？老虎 会什么本领？（板书题目：一只 的大老虎）（生自由补充：凶猛、威风）.（师补全板书题目：一只窝囊的大老虎）看到这个词语，你一定觉得很奇怪，“窝囊”的 老虎是什么样的？今天我们就一起来学习这个有趣的故事。【设计意图：用真实的大老虎的样子比照文中窝囊的大老虎，引起学生的好奇心，激发学生学习 的兴趣。】二、初读课文，了解故事。1 .你喜欢这篇课文吗？课文讲了一件什么事？出示提示语：我（谁）扮演一只大老虎（干什么）结果演砸锅了。师小结：概括一件事要抓住主要人物、事情、结果。可以用上课文中的关键词。2 .老师从课文中找了一些词语，考考你们都读得准确吗？（分组出示课文中的词语）
3、演技撤换砸锅笨拙逗乐殷切半晌豁虎跳撇嘴头罩羡慕（易读错） 角色四脚着地直冲脑门露脸哄堂大笑（多音字）窝囊襁糊亏得窟窿 比划将就打瞌睡（这组加点字变浅色）（轻声词）接连不断唉声叹气垂头丧气踱来踱去通情达理 （成语）.哪些词你觉得很有趣？因为这些词充满生活气息，你还能说几个这样的词吗？3 .哪些词你不明白意思？先从课文中找出含这个词的句子，读一读猜猜是什么意思？换个别的意 思相同的词试试。【设计意图：用填空的方法引导学生抓住关键人物和事情经过结果概括课文。把字词放在语言环 境中去理解，或是换一个意思相似的词，或是请同学帮助等方法去理解难懂的字词，时刻归纳总 结学习方法。】三、细读课文，体会“我”的
4、心理变化.（出示提示句）学生根据事情的开展，边读画出我心理活动的句子。看着同班小朋友在台上又唱又跳，我老师挑选演员分派角色的时候，我演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我在老师指导我怎样演老虎时，我演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时，我演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我演完时，我演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我我至今还不明白.请你用课文中的几个词语说一说演出前后我的几次心理变化。板书：期待自信紧张不明白.再完成课后第一题填写完表格。1 .为什么演出的过程我“一点儿也记不起来了”，你有过紧张得的时候吗？回想一下，你有过 这种经验吗？【设计意
5、图：课文很长，情节一波三折，很多心理活动没有明显的“我想”做提示，孩子们可能 看不明白什么样的句子是心理活动。所以先引导学生细读课文按照事情开展过程找出描写我的心 理活动的句子，再用几个词总结归纳我的心理变化，最后完成课后题的表格，学习有梯度，由易 到难。四、创设情境，练写心理活动.心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事中的小作者把自己演出前后的心理活动变化写得 丰富而生动。喜怒哀乐都是我们心情，你能说出一些表示心情的词语吗？两字、三字、四字看谁 说得多？（难过后悔 快乐激动兴奋得意美滋滋垂头丧气 兴高采烈）.下面这些情况你遇到过吗？你的心情会是怎样的，又会想些什么？（说一说）试卷发下来了，
6、我只考了 86分，而且错得都是计算题，我。放学路上，我妈妈做了许多好吃的菜，可我妈妈问：”期中试卷发下来了吗？考了多 少分？ 我我慢吞吞地把试卷拿给妈妈，妈妈一看不禁皱起了眉头，我心想可没想到 妈妈看了我一眼，并没有批评我，而是抚慰我说：“这次没考好不要紧，自己找找原因，争取下 次进步！ ”听了妈妈的话，我心里【设计意图：创设情境，让学生根据事情开展写写自己的心理活动，内容要贴近学生的生活，学 生才能有感而发。】五、变换题目开导作者.作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？谁能把题目 改一改。你想怎么开导“我”呢？（引导学生说：“我”是一只可爱、有趣的大老虎，给
7、大家 带来了快乐。）1 .生活中我们也会经历许许多多有趣的事情，不管是高兴的，还是难过的，不管是好事，还是傻 事，无论是成功还是失败，都是我们最美好的回忆。平时同学们要多留心生活，把生活中发生的 点点滴滴及时记下来。板书设计：一只窝囊的大老虎可爱期待上台自信 排练有趣紧张演出不明白哄堂大笑第二课时一、认读生字.出示“我会认”和“我会”的字在文中的词语，指名领读。1 .出示注音生字，开火车认读。2 .观察字形、结构、部首。说说哪个字最难认，交流识字方法。二、指导写字.出示几个要求会写的大字。（级、戈人尝、段、改、亏、强、枪、达、挖）.动画演示“级”、“划”“尝”“段”“强”的笔顺。注意“及”和“戈” “弓”字笔顺。“段”的 第一笔是撇，提醒学生不要连写。1 . “尝”上面要和“学”上边区分。“改”左边第三笔是提。“亏”字下面是竖折钩，不要和 “专”字下面混淆。“达”第三笔是点。“枪”右边不要写成“仑“挖”最后一笔折要向左斜。2 .形近字比拟：级极枪抢亏专技枝.多音字组词：划角.把每个字认真写三遍，同桌互相检查纠错。【设计意图：本课的生字很多，易错的笔顺和易读错写错的字都很多，而且每个字特点各不相 同，有的字笔顺和重要笔画都要强调，需要多花点时间来学习。】教学反思：