《小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第六单元-陀螺.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第六单元-陀螺.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第一课时一、初读课文，掌握词语本课中用了很多成语，把自己喜欢的成语抄写下来。二、检查学生自学情况.请你从中找出描写战斗性强的词读一读，读这些词语你有什么感受？1 .简介作者高洪波，看多媒体课件，从这些词语中你能看出小作者有怎样特点。2 .默读课文，在自己体会比拟深的地方作批注。三、梳理文章的脉络根据提纲把文章分成下面几局部。1.陀螺的名字2.陀螺制作方法3.陀螺的玩法4.“我”制陀螺5.叔叔送“我”陀螺6.陀螺给“我”带来欢乐和自豪7.明事理四、抄写本课的生字词抄写本课的生字词并识记。第二课时一、回顾上节内容，提出本节学习要点二、赏析文章语言美.玩陀螺曾经由于什么原因让“我”感到懊恼？又是怎样
2、从懊恼变成了自豪？（学 生自由讨论，教师随机引导）.教师引导从关键语句来体会情感的变化。你能找到描写从懊恼到自豪的这一情感 变化的文字吗？（1） “为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高 质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一 般，飞到一个谁也看不到的地方去了。”（重点引导学生体会把“快乐”比作“过冬 的燕子”这一修辞手法）“这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。”（幸福得感觉有点不真实）“尤其当我看到这枚鸭蛋的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不 得马上在马路上一显身手！”（极度的兴奋）（4） “我
3、的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。”（突出陀螺的丑，不伦 不类，士气也大受挫折）（5） “这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得 的荣誉，虽然小如微尘，对于好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了一一直到现在 我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！ ”3 .你们能通过朗读来表达我从懊恼到自豪的这一情感变化吗？（指导有感情的朗读 文字，分别读出懊恼、自豪的语气。）.“人不可貌相，海水不可斗量！”这句话你怎么理解？4 .小结：一个不起眼的小陀螺主宰了 “我”童年的忧伤与欢乐。与它相伴，“我” 的童年生活无比精彩。三、朗读句子，学习写作方法教师总结写作方法。1.用成语进行描写，生动。2.使用比喻的修辞手法，生动传神。3.注意刻画人物的心情。四、谈谈文后的体会读课文最后一句话，你有什么体会。这句话在文中起到画龙点睛的作用，外表写的 是陀螺，更像是说谁呢？谈对自己的启示。