《小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第三单元-10爬山虎的脚（第2课时）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第三单元-10爬山虎的脚（第2课时）.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、10爬山虎的脚（第二课时）学情分析：四年级学生，有一定的阅读理解能力，且在预学过程中已完成正确、流利的朗读课文的要求，学生 对学习内容有了初步的认识，教学中重点落实单元语文要素。教学策略：紧扣单元语文要素，把握精读课型的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生在读中悟, 悟中学。教学目标：1、能有感情的朗读课文，了解爬山虎的特点；.能通过文章准确生动地表达，感受作者连续观察的细致；.能留心观察周围的事物，养成连续观察的习惯，学习做好观察记录；.能抄写表达准确形象的句子。教学重点：.能找出课文中写得准确形象的句子，感受作者细致的观察。教学难点：能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受作者连续的观察。
2、学写观察记录。课前准备：课件教学过程：板块一： 把握内容，理清顺序（一）1.课件出示问题，把握写作对象。课文主要介绍了爬山虎的哪些方面？2 .生自由朗读课文，根据问题，在文中作出标记。师巡回指导。3 .集体交流。4 .课件出示爬山虎的图片，引导学生概括爬山虎叶子、脚的特点。课件出示：（1）认真观察叶子，说说爬山虎的叶子有什么特点，脚又有什么特点。（2）读一读描写叶子的段落，体会叶子的特点。读一读描写脚的段落，体会脚的特点。（板书：叶 子脚）（二）研读第1自然段.全班齐读，思考：这两句话从哪些方面介绍了爬山虎？1 .填空。爬山虎生长的特殊环境是 0爬山虎生长的特点是 o.指导朗读。（三）、研读第
3、2自然段.教师范读课文，学生思考作者是从哪几个方面介绍爬山虎的？（教师板书：位置颜色样子）.学生交流，教师归纳出本篇课文的两个探究点（多媒体显示）：a.爬山虎叶子生长的位置：ob.刚长出来的叶子的颜色：。c.长大了叶子的颜色：。d.叶子的样子：。（教师板书：墙上 嫩红 嫩绿朝下、均匀、不留一点空隙）.指导朗读：读出美感来。（四）.赏读第2自然段。课件出示问题：课件出示：这一自然段中哪些地方表达出作者观察得特别仔细？（1）生朗读第2自然段，思考问题。（2）指名读第2自然段，集体交流。（3）引导学生抓住“嫩红、嫩绿、一顺儿朝下、均匀、不留一点儿空隙”等词句，体会爬山虎叶 子颜色的变化以及叶子浓密、
4、均匀的特点，突出叶子给人的“舒服感”，从而感受作者观察得特别 仔细的优点。2.赏读第3、4两个自然段，了解爬山虎脚的特点。把自己喜欢的句子画出来，并说说喜欢的理由。 （1）生朗读这两个自然段，通过抓重点词语把握爬山虎脚的特点。（2）指名读课文，其他学生进行评价。（3）指名回答，集体交流。师及时进行鼓励性评价。（4）引导学生抓住重点句子体会爬山虎的脚的特点。课件出示:1 .这些细丝很像蜗牛的触角。2 .如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。你觉得这两句话好在哪里？试着分析一下。预设：这两句话运用了打比方的说明方法，以“蜗牛的触角”来表现细丝的特点，形象生动，让人 容易理解；用“蛟龙
5、的爪子”来形容爬山虎的脚，写出了爬山虎脚的形状，很形象。（5）爬山虎是怎样往上爬的？课件出示填空题。课件出示：茎上伸出六七根细丝一（）一（）一一步一步往上爬生用自己喜欢的方式读第4自然段，交流自己的感受，完成填空。预设：茎上伸出六七根细丝一细丝的头上变成小圆片，巴住墙一细丝由直变弯曲，使嫩茎紧贴在墙 上f 一步一步往上爬。（6）师：在阅读这些重点段落的过程中，我们除了了解了文章的写作对象，还感受到文章语言的 生动性，感受到作者观察的认真细致。我们也要向叶圣陶爷爷学习，学习他认真细致的观察，生动 形象的描写。（板书：细致观察）指导朗读：注意动词稍微读重点。在这里，叶圣陶爷爷还教给了我们一种介绍事
6、物的方法，那就是拿我们熟悉的事物来作比拟。师：老师上课前在华美苑采集了两根爬山虎，你来说说从它们的颜色去观察可以推断什么？老师这 里有道作业练习，需要大家去探索。小组结合文章第五自然段的内容自由讨论。板块二运用策略，自主阅读活动阅读链接牵牛花（节选）叶圣陶今年的叶格外绿，绿得鲜明；又格外厚，仿佛丝绒剪成的。这自然是过磷酸骨粉的功效。他日花开，可以推知将比往年的盛大。但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静 止的，并不动弹；实际却 无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。 前一晚只
7、是绿豆般大一粒嫩头，早 起看时，便已透出二三寸长的新条，缀一两张长 满细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅能识别形状的 小花蕾，而末梢又有了绿豆般大一 粒嫩头。有时认着墙上斑剥痕想，明天未必便爬到那里吧r 但出乎意外，明晨竟爬 到了斑剥痕之上；好努力的一夜功夫！ “生之力”不可得见；在这样小立 静观的当儿，却默契了 “生之力” 了。渐渐地，浑忘意想，复何言说，只呆对着这一墙绿叶。即使没有花，兴趣未尝缺少；何况他日花开，将比往年盛大呢。种一片太阳花（节选）银粒儿一般的种子撒下去以后，天天有人俯着身子瞅它、盼它。可是大半月过去了，竟丝毫没 有动静。有人说种早了，有人说埋深了。正在各种判断莫衷一是时，它破土
8、而出了。新出的芽儿，细得像针，红得像土，儿天之内，就抽出很圆的秆，细圆的叶。叶和秆都饱和着 碧绿的汁液，嫩得不敢碰。很快的，叶叶秆秆密密麻麻连成一片，像法兰绒一般，厚厚地铺了一地。当案头的文稿看得双目乔花时，来到院里来，看一看这绿茵可爱的太阳花，对于困倦的眼睛， 是一种极好的休息。一天清晨，太阳花开了。在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花。一朵红，一朵黄，一朵淡紫 色。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片 赞叹。三朵花是信号，号音一起，跟在后边的便一发而不可挡。大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、 蓝、紫、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五
9、彩的锦缎。连那些最不爱花的人, 也经不住这美的吸引，一得空暇，就闱在花圃跟前，欣赏起来。从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初，我们以为，这 经久不衰的原因，是因为太阳花喜爱阳光，特别能够经受住烈日的考验。不错，是这样的。在夏日 曝烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹，也早已失去神采。只有太阳花对 炎炎赤日亳无保存，阳光愈是炽热，它开得愈加热情，愈加兴盛1.我会读：同桌之间相互读读短文，比一比谁读得好，并且评价一下对方能得几颗星。 2、默读牵牛花，从哪儿可以看出作者进行了连续细致的观察呢？请用画出来。3.默读种一片太阳花根据表格，在文中画出相关的
10、内容。时间观察发现板块三 总结全文，拓展延伸.赏读全文。这篇文章用生动的语言介绍了爬山虎的特点。文章虽然是说明文，但是语言生动形象， 趣味横生。1 .指名说读完课文后的感受。生：读了课文，我感受到作者那认真细致的观察，让人敬佩。生：说明文的语言还能这样生动形象，值得我们学习。2 .教师总结：我们要善于观察，善于发现。愿你们人人都有一双善于发现的眼睛，去挖掘大自然中 蕴臧的奥秘吧！3 .作业布置在生活中，你还观察过哪些植物呢？请写一写。板书设计:生长的地方一堵上、房蹊上叶子的特点新叶敬红一峙嫩可爱 大叶城续一引人注京 叶尖一厘儿的下，情得均勺利的特点初生：枝状如细丝依的过程一触、变、巴、拉、站、收（抓住特点）I1观察细致/与培的关系触墙一活京拉一以工