《小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-第十五课《女娲补天》教案1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-第十五课《女娲补天》教案1.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、女婿补天教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、从小树立远大的志向，为实现自己的志向而不懈努力。教学重点：理解关键字词。教学难点：体会女婿的远大志向及补天的辛苦，并有感悟。教学准备：读课后生词教学课时：第一课时教学过程一、情景导入一、谈话导入，激发兴趣老师带来了一个神话故事，那么请和老师一起看看这个故事的题目一一女婿补天。读完课题，你有什么想问的吗？看来，同学们对于女婿补天这个故事都非常感兴趣，都很善于提问，会提问的孩子就是会思考, 会学习的孩子。让我们带着刚才这些问题进入今天的学习。为了鼓励大家，老师准备了一些五彩石, 奖励给那些表现出色的孩子，让他帮女婚共同来补天。二、品读课文
2、，（一）女蜗补天的起因1、好，现在让我们一起慢慢地走进那遥远遥远的古代，自己读一读第一自然段。生自读第一 自然段2、读完第一自然段，你觉得怎么样呢？孩子们，如果当时你也在场，看到这样的情景，你会是怎样一种心情呢？生回答。害怕。想想看，天上顿时露出一个大窟窿,地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，这样的情景就叫 做一一（天塌地陷）真可怕呀，谁来读读这个词。让我们接着往下看，谁来读读这个句子。老师听出来他心里的恐惧感了，真是太可怕了，下面请男孩子们一起来读，向他学习。3、再读第一自然段让我们连着再一起读读这个可怕的情景。过渡：看到这样的景象，作为人类的母亲女婿，她心情怎样呢？让我们来读读第二自然段。4、
3、女生齐读第二自然段女生们，按照她刚才的读法，一起读第二自然段。5、女婿是什么心情了？从你们刚才的朗读中，老师听出来女婿的心情了，你来说，女婿是什么心情？（心痛极了）6、体会决心女婿决心把天和地修复起来.（二）女蜗补天的过程1、抓住动词，体会女蜗的辛苦请一个同学来说说，他标出了哪些动词？先读读这些词。一起来读这些句子，注意红色的动词要读得重一些。从这些句子，你体会到了什么？（女娟很辛苦）2、第四自然段的前半局部，指名读，3、这是一项巨大而又艰难的工作句式练习：虽然但是谁能用“虽然但是”说一句话？4、读第三自然段5、终于补好了，可是女蜗仍然没有停歇，她还做了什么？让我们来看看第四自然段。齐读。在这
4、一段里面，女婿做了什么？谁再来用一个词概括一下6、结局：见了自己的儿女过上了幸福的生活，三、总结拓展1、从女婿补天的过程中你感受到了什么？你想对女婿说点什么？四、作业布置1、抄写课后生字五、板书设计女蜗补天找彩石炼彩石补天找一一炼一一补六、教学反思女娟补天是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女祸为了拯救处于水深火热中的人们, 冒着生命危险补天的故事。赞扬了女婿的勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神。这节课, 我的教学重点是引导学生了解女婿补天的故事内容，激发他们的兴趣，培养想象力。教学难点是引 导学生在理解课文基础上，加 上合理的想象，再现神奇、美好的画面。因此，备课时，我的教学 设计
5、力求表达语文课程标准的精神，引导学生与文本对话，激发学生主动探究，让学生在反复 诵读中积累语言，感受人物形象，培养丰富的想象力。这节课我注重运用多媒体手段，创设情境，通过品读、想象、描述，感受语言文字的美，拓宽 学生思维，引导学生与文本对话，激发学生的学习兴趣。我引导学生在理解课文的基础上，展开合 理的想象，再现神奇、美好的画面。如“天塌地陷”的现象在学生的生活中比拟少见，因此我出示 配了声音的图片，有助于学生能够在视觉、听觉上进行理解，我引导学生去想象，去体验，引导学 生入境入情地读。在这堂课中，我尝试着让学生通过对词语和句子的理解来感悟人物的情感和品质， 使学生能够在理解的基础上读好课文，理解文本。这节课的遗憾之处是因为赶时间，给学生的练读时间较少，学生的朗读感情不够。如在学生朗 读描写灾难的句子时运用赛读的方式，并及时进行评价，孩子们的朗读会更好些，也不用浪费那么 长的时间。在今后教学设计时，我要多给学生时间，多根据学生的需求设定教学环节，这样学生乐 学，教师轻松。