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1、猫教学案例教学目标： 掌握新生字，理解词语。 有感情，流利通顺地朗读课文。 理解课文内容。了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。背自己喜欢的段落。教学准备：有关猫的资料P (比方猫属于哪一类动物？有什么特点？)教学过程：第一课时一、导入1 .出示挂图。2 .认识猫。(家猫、波斯猫)3 .学生介绍猫。4 .师予以师纳。(猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较 短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄灰褐色。据说猫还是老 虎的师傅呢？)5 .今天我们就来学一学老舍先生写的猫。二、学习生字词(一)自学生字词后出示生字卡读、记。(二)形近
2、字练习。虑()稿()要()虚()搞0耍()三、学习课文(一)理清条理.作者分别写了什么时候的猫？分别在哪儿个自然段中？ 2.每个自然段都写了猫的什么特点？ 第一自然段:写大花猫的性格实在有些古怪。第二自然段:写大花猫的高兴与不高兴时的表情。第三自然段：写大花猫又胆小又勇猛。第四自希段:写大花猫小时候很淘气。四、学习第4自然段1 .自学第4自然段，读懂什么就说什么？学生汇报读懂的内容。学生A:读懂了小猫很淘气，好玩。师引导:哪些句子描写小猫淘气，好玩？找出来，读一读。引导朗读:要读出小猫的可爱。学生B:读懂了小猫很勇敢，很坚强，不怕摔，不怕疼。师引导:把这些句子找出来，读一读，读出坚强、可爱来。
3、学生C:读懂了小猫很淘气，折腾得花草枝折花落。师引导:对，把句子找出来，读一读，读出淘气来。2 .归纳引导。(1)这么淘气的小猫，如果是你家的猫，你会怎么评价它？根据老师的指示说说。这是一只 的 小猫。(2)老舍老生又是怎样评价它的，从文中找出两个词语来评价它。生气勃勃，天真可爱(3)你读了课文和老舍先生产生的感情一样么？说-说。(喜欢、喜爱)（4）大家一起读一读第4自然段，注意读出喜欢的感情五、小结一只可爱的小猫，身都洋溢着淘气与生气，它长大后会有怎样的表现，我们明天再学。 六、布置作业1 .抄写词语。2 .完成思考练习第1题。第二课时教学过程：一、复习导入1 .听写巩固词语。忧虑呼唤抓痒遭
4、殃责打生气勃勃2 .昨天，我们学了小时候的猫，现在大家来完成一项练习。小时候的猫很（淘）（气），它是那样的（生气勃勃），（天真可爱），我非常（喜欢）它。3 .今天我们来学习长大了的猫。二、讲读第1-3自然段1 .讲读第1自然段。（1）自由读课文，说说课文围绕哪一句话写？（我们家的大花猫性格实在有些古怪。）（2）大花猫的古怪性格表达在哪？找-试，用画出来。学生汇报。（师相机辅导）（3）师肯定引导:对，大家一起读一读句子，注意要读出猫的古怪来。（又实叙贪玩） 继续汇报。3.独立学第3自然段。（1）总结前两段的学习方法，迁移独立学第3自然段。（2）师检查辅导；找也一对反义词。（害怕）-（勇猛）把表达害怕与勇猛的句子读一读。这害怕与勇猛也是大花猫（古怪）性格的表现。三、小结这只大花猫真（古怪），真（淘气），真（可爱），真讨论（喜欢）