《七年级下册人教版教案 第一单元 春之声.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级下册人教版教案 第一单元 春之声.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、七班级下册人教版教案第一单元 春之声第一课教学内容：1.歌曲：？渴望春天?。2.创编：为歌曲配打击乐伴奏。3.配乐散 文：？春？。教学预备：钢琴、录音机、磁带、VCD、打击乐、铃鼓、三角铁、响 板、沙锤等。教学目标：1 .学会歌曲?渴望春天？，并在反复地练唱中体会6/8拍子活泼欢快 的特点。2 .通过对散文?春?的配乐朗诵，使同学感受音乐与文学的亲密关系， 审美内涵。3 .鼓舞同学大胆地参加音乐实践活动。教学过程：1 .老师要充分留意“教学导入环节的重要性，细心设计。如：（1） 可以通过教科书上的彩色画面启发同学的想象力，用语言描述春天的 景色；（2）可用美丽的旋律导入；（3）可用简短的诗句导
2、人；（4）可用录像资料（风光片，春景图，配乐散文）导入。要求同学 共同参加。2 .请同学朗诵散文诗?春？，并选择适当的乐曲做背景音乐，有感情 地表演。老师也可以发动同学自主找一些抒情音乐的录音并请大家边听边争 论，选择适宜的乐曲作为背景音乐。3 .播放歌曲？渴望春天？。请同学认真倾听，听后用语言描述歌曲所 表达的心情。4 .随录音轻声哼唱歌曲。其间，老师可以为同学范唱，也可以用钢 琴伴唱，通过多种形式的练唱，使同学渐渐熟识歌曲。5 .请同学从曲谱中找出相同的旋律片段。如：一、二乐句的开头： （插图）并打着拍子反复地唱一唱，加深印象。6 .请同学从曲谱中找出变化音。如（插图）在演唱中留意唱准音高
3、 及旋律对感情表达的作用。7 .再次播放歌曲？渴望春天?的录音。提示同学从以下几方面感受音 乐：音乐的速度是什么样的？快，稍快，很快，极快。结合词、曲特 点，谈一谈为什么用这样的速度来表达。歌曲演唱的力度是什么样的：很弱（pph弱（p）、中强（mf）、 强（fh很强Iff）。你认为歌曲应当用哪种力度表现最适宜。应当用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的心情？你喜爱这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。8 .在老师钢琴伴奏下，（或用录音带伴奏；老师指挥）全体同学有感 情地演唱歌曲？渴望春天?。演唱形式可采纳领唱、齐唱。之后，也可 由同学独唱或小组唱。9 .请同学选择打击乐器，为歌曲伴奏。伴奏型可由
4、师生共同设计， 更多的是鼓舞同学自己设计，边唱边参加打击乐伴奏。第一单元其次课教学内容：1 .观赏：？之春?小提琴曲？春晓?歌曲？春节序曲?管弦乐曲?春天奏 鸣曲？（小提琴与钢琴2.器乐：学吹竖笛?春游？ 3.创作与表演： 为旋律创作歌词，并表演。教学目标：2 .通过观赏以描绘春天为主题的声乐、器乐作品，了解艺术表现形 式的多样性，并感受其抒情性、审美性。3 .学会用竖笛吹奏?春游？。4 .通过同学创编歌词、填词唱歌等活动，培育同学的创作意识以及 对音乐的理解、表现力量。教学过程：（一）观赏?之春？（1）启发同学用自己的语言描述作品表达的心情，如：豪放、乐观、 奔放、流畅、欢快、载歌载舞等。（
5、2）出示?之春?的主题旋律片段（第一、二局部），引导同学对两个 局部的主题片段进行分析。让同学带着问题听录音，如：各局部的演 奏形式有什么不同？第一局部主题是钢琴伴奏，小提琴以装饰音、强 音、跳弓等多种演奏形式消失，其次局部那么是小提琴以双音演奏舞 曲般的节奏和拨弦的形式演奏，让同学充分体会和感受小提琴丰富的 表现力。（3）通过观赏?之春?，使同学了解少数民族能歌善舞、热忱奔放的 性格特征及他们的精神风貌。1. ?春节序曲？（1）边听边感受这首乐曲的风格特点，如：热闹的、欢跃的、载歌 载舞的等。同学小组争论并谈感受。（2）将不同局部的音乐主题用板书、投影、课件等方式呈现出来。 请同学边听边比照
6、音乐的不同特点，如：欢快的、抒情的、流畅的、 赞美的等心情特点，以及力度上的特点。（3）同学自主地找一段主题旋律并为其划旋律线，感受旋律的表现 特征。2. ?春晓？使同学了解唐诗是中华文化的珍宝。？春晓?这首诗构思精致，令人回 味无穷，参加黎英海的配曲，更使其意境深邃。老师要引导同学理解 词曲结合歌曲的深刻内涵，并吟诵全诗。3. ?春天奏鸣曲？（1）作品是贝多芬所作10首小提琴奏鸣曲中的第五首，该曲因音乐 绚丽甘美，明澈如水而得名。共四个乐章，可以选听其中的第一乐章， 老师可以依据美丽、抒情的旋律引导同学想象和联想。（2）组织同学争论：乐曲第一局部中，小提琴演奏和钢琴伴奏有什 么特点？（二）学吹竖笛?春游？1 .老师弹琴，同学轻声哼唱旋律，熟识曲谱。2 .同学练习吹奏。同学相互关心把握技术难点。3 .引导同学找出乐曲中旋律的相同和不同之处。如：二、四句旋律 完全相同，第三句变化；结尾不同，培育同学的观看力量和分析力量。4 .为乐曲配打击乐伴奏，在有标记的地方敲击三角铁或其他打击乐 器。（三）创作与表演.请同学即兴为?春节序曲？（教材内容）的旋律配一段歌词，并试 着唱一唱。分小组创编，然后为大家展现成果。1 .师生共同表演?春节序曲?音乐片段。形式：弹奏、舞蹈、扭秧歌、 敲锣打鼓、演唱，老师要将全体同学调动起来，乐观参加表演，表演 形式由同学自主选择，也可老师、同学争论支配角色。