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1、2022秋游教学设计1_1秋游教学设计 秋游教学设计1由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“1秋游教学设计”。 秋游教学设计 教学目标： 学问与实力：能正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课生字，两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“有的有的有的”说一句话。 过程与方法：指导学生图文比照细读课文，并通过想象，抓住重点词语反复品尝朗读，从而体会秋天的漂亮，体会孩子们面对秋天漂亮改变的天空和色调斑斓的田野尽情享受的开心心情。 情感看法与价值观：通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美妙景象，激发酷爱大自然的思想感情。 重点难点： 教学重点：识字、写字。 教学难点：看
2、图按依次说一段话。 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1.齐背练习1中的小诗秋天到，并说说这首诗歌里主要讲的是什么？ 2.过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？ 二、板书课题，解题 “秋游”是秋天出去游玩的意思。 秋天到哪儿去游玩？看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了。（出示投影） 三、指导看图 1.秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？ 2.秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？ 3.草地上小小挚友怎么玩？（出示小黑板：小挚友有的（），有的（），有的（）。要求学生用“有的“组成句式说话） 四、初读指导 1.自学生字词。 (1)给每个自然段写上序号。 (2)轻声读课文，画出不相识
3、，不理解的词。 (3)识记生字。 2.检查自学状况。 (1)出示词语，指名读。重点领悟“郊外、追逐、打滚儿”的意思。 (2)齐读田字格里的生字。 3.各自轻声读课文。 4.分自然段指名读课文。 5.理清脉络，出示思索题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，比照课文想一想，在前面的括号里填上序号。 （ ）同学们玩得很兴奋。 （ ）同学们跟老师到郊外游玩。 （ ）天空美。 （ ）农田美。 指名到前面填写。 6.齐读课文 五、读抄词语（课后第三题） 其次课时 一、听写生字词 二、精读训练 1.指名读。 2.分自然段讲读。 第一自然段 （1）指名读。 （2）这一段有几句话？第一句说了什么？这一句能不能
4、先说“天气慢慢凉了”，再说“秋风起了”？ （3）比较加了“慢慢”有什么不同。 （4）其次句说了什么？为什么秋游要到郊外呢？ （5）过渡：同学们去郊外游玩，看到些什漂亮的景象呢？请读其次段。 其次自然段 （1）指名读。 （2）谁来读读写秋每天空景象的句子。 （3）你觉得秋天的天空的景象怎么样？ （4）有感情地朗读。 第三自然段 （1）指名读。 （2）这一段说的是秋天哪里的景象？秋天农田的景象怎么样？ （3）比较：a.稻子黄，高粱红，棉花白。 b.稻子黄了，高粱红了，棉花白了。 这两句话的意思相同吗？为什么？ （4）齐读第三段。 第四自然段 （1）老师范读。 （2）这个自然段有几句话？第一句话说了
5、什么？想想“向着蓝天亮开了嗓子”是指做什么？ （3）其次句说了什么？“奔跑”和“追逐”两个词语完全相同吗？ （4）这一段第一句用“有的有的”，其次句用“大家”，想想有什么不同？ （5）“多快乐呀”表示什么样的语气？学生练读。 （6）齐读第四段。 3.总结。 这篇课文写同学们去郊外游玩，秋天的天空和农田都很美，大家玩得很快乐。你读了有什么感受？ 4.齐读课文。 三、布置作业 朗读课文。 第三课时 一、朗读指导 1.指名读课文。 2.这篇课文里哪一句表达了人们快乐的心情？所以整个课文都要用快乐喜悦的语气读。 3.第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。老师范读。学生试读。 4.其次自然段的“蓝蓝”、“白
6、”、要重读；“一望无边”、“有时像”要读得慢；“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快，流露出喜悦心情。 5.第三段的“黄了”、“红了”、“白了”要重读。老师范读，学生试读。 6.第四段中三个“有的”，声音要逐步提高，语速加快；“大家”、“多快乐”要重音读，读得缓慢。 7.个人练读。 8.指名读。 9.齐读。 1、秋游 教学设计 苏教版二年级语文上册1、秋游教学设计执教人：桂荣 2022.9.14.教学目标：1.学会本课生字，理解生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.感受秋天的美妙景象，激. 秋游回味教学设计1 秋游回味教学设计教学目标：情感看法与价值观目标：通过
7、秋游活动去郊外、去公园、去小山、在家乡漂亮的秋色中感受家乡的可爱、祖国山河的漂亮。实力目标：在视察和收集各种各. 秋游教学设计 秋游教学设计大庆市龙凤区第五小学 李玉龙教学目标：学问与实力：1、有感情地朗读课文。2、理解由生字组成的词语，会用“有的有的有的”说一句话。 过程与方法：. 秋游教学设计 秋游教学设计教材分析：秋游是一篇情景交融的文章。课文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊外秋游的情景。感受到孩子们沉醉在大自然中的开心的心情。全文有四个自然段. 秋游教学设计 秋游(其次课时) 教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.激发想象，会用“有时有时”以及“有的有的有的”说话。 重难点与关键：1.学会本课生字，理解“一. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页