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1、1（一年级音乐教案）第一课春天目的要求：1、通过聆听歌（乐）曲，感受音乐所表现的春天。2、通过学习教育学生热爱美丽的春天，热爱大自然。懂得种子生长离不开雨露的科学道理，启发学生细心的观察事物。3、轻松愉快地演唱歌曲布谷及小雨沙沙，并聆听杜鹃圆舞曲感受音乐的高低，聆听小燕子能结合图形创编动作表现歌曲。教学重难点：1、歌曲处理与表演2、感受三拍子的乐曲的特点，引导学生听辩乐曲，感受乐曲、表现乐曲。教学准备：录音机、磁带、琴、图片、打击乐器、头饰等。教学时数：2 课时教学过程：第一课时一、组织教学1、律动入场2、师生问好二、基本训练1、练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。2、节奏练习：三、创设情景，导入
2、新课2 1、出示挂图，生边看图边聆听杜鹃圆舞曲a、听乐曲，感受乐曲情绪。（要求学生随着音乐晃动，感受乐曲节拍）b、带着问题“乐曲是怎样描写杜鹃的？”进行复听，用优美的动作表现乐曲。2、手模仿杜鹃的形状，用手跟着音乐飞，并根据图形谱，感受音的高低。3、选择适合的打击乐器（木鱼、碰钟）为音乐伴奏。二、新歌教学布谷1、录音范唱2、认识歌曲节拍、节奏。3、按节奏朗读歌词4、旋律教学5、学唱歌词（注意一音多字的演唱，如“林里、可爱的”及一字多音的演唱）。6、歌词创编:描绘春天的景色7、选择打击乐器为歌曲伴奏。8、分组比赛表演。9、小结律动出场：听音乐做小燕子的动作。第二课时一、复习歌曲布谷二、新课导入1
3、、聆听乐曲小燕子3 2、导入聆听（春天到了，到处是红的花、绿的草，黄鹂鸟在枝头歌唱，多美的春天啊！）3、要求学生边听音乐，边根据乐曲内容编动作表现歌曲。三、导入（小朋友，今天太阳公公又跟我们开玩笑了，他藏起了白云，请出了乌云，每当这时候，小雨点显得格外高兴，沙沙沙唱起了快乐的歌，你看这美妙的歌声唤醒了沉睡的种子，它擦擦眼睛，伸伸懒腰，钻出来了，探出小脑袋，看着这美丽的世界，对小雨点说着悄悄话，你听到种子对小雨点说什么悄悄话了吗？）1、揭示课题，播放录音歌曲小雨沙沙，要求学生边仔细听边想象春天下的小鱼是一幅怎样的景象。2、学习歌曲1、有表情的朗读歌词2、学习旋律3、学唱歌词四、歌表演1、分组表演
4、图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出一幅美丽的图画。打击乐器：这组同学运用打击乐器为歌曲伴奏。表演组：同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来。歌唱组：同学们用甜美的声音演唱歌曲，仿佛把我们进入了春的世界。4 五、小结：学了这首歌，我们知道了种子生长离不开雨水，现在让我们带着愉快的心情，边唱边跳离开教室。第二课放牧目的要求：1、以优美的声音，抒情地演唱牧童，并轻快地演唱歌曲放牛歌，体会歌曲的不同情绪。2、过听牧童到哪里去了、牧童、唱牧童、放牛歌，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。3、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三
5、角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。教学重难点：1、通过音乐实践活动，充分发挥学生的想象力是创造能力。2、歌曲处理与表演。教具准备：琴、三角铁、图片、鼓、锣。教学时数：2 课时教学过程：第一课时一、组织教学1、律动入场5 2、师生问好二、基本训练1、发声练习2、节奏练习三、复习歌曲小雨沙沙3、分角色演唱。4、同桌分别扮演“种子、小雨”表演歌曲。四、创设情境，导入新课1、配乐旁白：蓝蓝的天空，白白的云朵，白云下面一片绿油油的草地,2、音范唱：听音乐感受乐曲五、学习歌曲1、师听音乐伴奏按节奏范读。2、学唱旋律：生跟琴练唱3、学唱歌词a、师范唱b、生跟琴学唱4、分组比赛5、创编表演6、以三角铁、双响筒为
6、歌曲伴奏。六、欣赏乐曲牧童1、聆听乐曲牧童，感受歌曲的情绪，音乐活泼、欢快。2、随着歌曲录音用双响筒为歌曲伴奏。6 七、小结八、律动出场第二课时一、复习歌曲牧童1、分组表演2、边唱边打节奏二、学习歌曲放牛歌1、师亲切自然的范唱，让学生感受歌曲所表达的情感。2、让学生了解“间奏”的用法以及“反复跳跃记号”的演唱。3、按节奏朗读歌词，说说四个乐句各描写了什么内容。4、师再次范唱，生手指图形谱，感受音的高低及歌曲情绪。5、学唱歌曲，注意一字多音的演唱。6、请个别表演7、在间奏的地方加入打击乐器使歌曲更富有表现力。三、欣赏歌曲牧童到哪里去了1、聆听音乐，自由想象谈谈听完歌曲自己的心情如何？2、复听乐曲
7、牧童到底到哪里去了呢？四、小结7 第三课手拉手目的要求：1、通过听让我们手拉手、鸭子拌嘴、唱一对好朋友、数鸭子，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。2、能完整、准确、有感情地演唱歌曲。3、掌握四分休止符的时值，培养学生节奏的内心感觉和动作的反映与控制能力。4、能结合聆听歌去，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。教具准备：录音机、师生琴、图、打击乐器、玩具教学重难点：1、唱好歌曲一对好朋友，并学会歌表演2、掌握四分休止符，唱好倚音。教学时数：2 课时教学过程：第一课时一、组织教学1、听音乐律动进教室、2、师生问好二、基本训练1、发声练习：模仿动物的声音，小猫喵喵喵，小鸭嘎嘎嘎，小狗汪汪汪8 2、节
8、奏练习：0三、欣赏歌曲让我们手拉手1、介绍歌曲2、完整地聆听全曲歌曲唱出了哪些内容？歌词借喻浪花、大雁，歌唱了团结能战胜困难，歌唱了团结即使力量。3、复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。四、学唱歌曲一对好朋友1、让学生边看插图，边听老师讲故事，了解歌曲内容。2、让学生模仿鸭子和牛的叫声如：嘎嘎牟牟3、根据歌曲衬词对唱。4、教师有感情地范唱后，提问：歌曲中唱了几个小主人，他们是怎样快乐地成为一对好朋友的？5、师再次范唱，生拍手哼唱。6、听录音小声跟唱。7、学唱倚音8、按音乐节奏朗读歌词。9、学唱歌词(1)集体跟琴演唱（2）分组演唱五、歌表演1、请学生自由设计动作。2、师示范歌表演。3、师生讨论，进行
9、歌表演。可以一齐做，可以一对一表演，也可以自由结合即兴表演。要求学生在唱好歌的基础上，表现出同学间亲切友爱的情景。9 4、集体表演六、小结第二课时一、复习歌曲一对好朋友1、个别表演2、分组比赛二、导入歌曲1、猜谜游戏。扁扁嘴巴大大脚，身披一身金衣裳，走起路来两边摇，你们猜猜它是谁。二、老师出示鸭子玩具，并听鸭子的声音。三、弹奏歌曲旋律学生边听边想象看到了什么？小鸭子在干什么？学生模仿鸭子的叫声。四、听录音，学生用动作表现小鸭子，合着音乐走一走，音乐一停，鸭子就停住，体会休止符。五、学唱歌曲1、观察图画，聆听歌曲旋律，听到什么？看到什么？2、模仿念白，学生读老师拍节奏。3、学生边读边打节奏。10
10、 4、师范唱，生哼唱旋律，找出相同的乐句。5、师生唱谱，逐句教唱。6、按节奏朗读歌词，是指导。7、加入念白，演唱歌曲。8、表演唱，学生自由创编舞蹈。六、欣赏歌曲鸭子拌嘴1、介绍歌曲2、聆听歌曲，让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱变化。3、提问：哪里表现小鸭叫，哪里表现出老鸭叫？4、运用打击乐器为歌曲伴奏。七、小结八、律动出场第四课长鼻子目的要求：1、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。2、能够用有感情的声音表现歌曲。3、能准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。教学重难点：歌曲处理与创编表演教具准备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰。11 教学时数：2 课
11、时教学过程：第一课时一、组织教学1、律动入场2、师生问好二、基本训练1、发声练习2、节奏练习：三、复习歌曲数鸭子1、分组比赛2、歌表演四、学习歌曲小象1、谈话导入：象是人类的朋友，象的用处可真大，我们要爱护它。2、教师范唱歌曲，学生通过动作体验三拍子的强弱规律以及歌曲所表现的内容。3、按节奏朗读歌词。4、学习歌曲5、选择打击乐为歌曲伴奏，选择伴奏类型。6、歌表演。五、欣赏歌曲小象12 1、歌曲介绍2、完整聆听歌曲，提示学生是否知道有关大象的知识，吃什么，住在哪里？3、你感到乐曲是欢快的，还是优美抒情的？小象叫了几次？4、复听歌曲，随乐曲表演，模仿小象的叫声。六、小结第二课时一、复习歌曲小象1、
12、全班齐唱2、歌表演二、学习歌曲两只小象1、练声：展示开口的小鸭，小猫图24 1 2 3 45 5 6 5056 5054 32小猫怎样叫？12、认识休止符（1）出示一只闭口的鸭子，放在开口小鸭旁边。提问：两只小鸭有什么不同？生：一只在叫，一只在休息。（2）看图模仿小鸭叫ga ga ga（3）看图模仿小猫叫13 miao miao miao 出示红灯休止符，表示休止一拍。师：在马路上看到红灯，行人要停一挺。在歌曲里看见它（休止符）也要停一停。3、感受聆听展示图片长鼻子，学生说说是什么动物。看看大象和小象的图，分别听听展示不同动物形象音乐，比较有什么不一样的。学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子
13、甩甩等。4、学唱歌曲（1）教师范唱，生小声哼唱（2）学生用“la”音唱旋律（3）按节奏读歌词（4）跟琴学唱两只小象（5）用打足气的皮球和没有气的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。三、欣赏歌曲大象1、完整聆听大象能说说大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？2、复听大象大象有哪些习性？它怎样走路？大象的音乐与小象的音乐有什么不同？3、表演四、创编活动1、启发学生动脑筋，运用身体的部位打出强弱节奏，为歌曲伴奏。14 2、歌表演3、学生自由表演五、小结第五课、跳起舞教学目的：1、感受音的高低，并能结合生活中的声音听辨，感受。2、在聆听我是人民小骑兵中能分辨出音乐力度的变化，简述音乐表现自己的感受。
14、3、通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作表演，并结合了解其民俗风情，扩大学生的音乐文化视野，增进民族间的团结。教学重点、难点：重点：歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作表演。难点：能分辨出音乐力度的变化，简述音乐表现自己的感受。课前准备：录音机、磁带、风琴课时安排：2 课时教学过程：第一课时15 一、组织教学。听赛马音乐律动进教室。二、发声练习。模仿马蹄声，由远及近，由近及远得声音。三、分辨音的高低。看课件，比较两组声音（1、老牛河小鸟；2、轮船和汽车），分辨哪个发出的声音高？哪个发出的声音低？1、启发学生联系实际生活中所听到的声音，分辨音的高低，并用自己的声音模仿给大
15、家听，分辨音的高低。（1、）分三组。A、比较生活物品发出声音的高低。B、比较打击乐。C、讨论或寻找周围声源。让同学敲一敲，比一比，进行讨论交流分辨出音的高低。（2、）各小组请一个代表回答。2、听音乐跷跷板，辨别这段中音的高低，并用动作表现出来。四、创编与活动。1、观看蒙古族三各运动项目比赛的场景。2、分别创编三个比赛时发出的声音并模仿拍击，口读节奏。3、分成三组，模拟三个运动项目比赛时发出的声音，并合起来一起读，一起拍，再边读边表演，进行多层次的节奏练习。五、歌曲草原就是我的家。16 1、导入新课。看录音范唱，感受乐曲音调的高低起伏。以 LU、LA、DA 模唱旋律，并以手模仿图形谱“马儿”的起
16、伏，再次感受旋律音的高低。2、有感情地朗读歌曲。3、学习歌曲。4、小组讨论创编动作表演，并评价。选择打击乐为音乐伴奏。第二课时一、聆听我是人民小骑兵。1、完整聆听乐曲，感受力度百年化。2、看图，边听边讲故事。3、选择打击乐为歌曲伴奏。二、聆听挤奶舞。1、完整聆听，教师示范基本动作。2、学生逐一动作学习。3、跟老师一起表演歌曲。4、学生上台表演。三、学习歌曲小松树。1、完整聆听歌曲。2、按节奏朗读歌词。3、用 LU 哼唱旋律。4、着句跟唱歌词。17 6、小组讨论创编动作为歌曲表演。7、上台表演，其他同学拍手伴奏。四、作业：把学会的蒙古族舞蹈表演给家长看。第六课、咯咯哒教学目的：1、能够自编动作参
17、与表演。2、认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。3、通过聆听和表演，表现出对小动物的喜爱之情。教学重点、难点：重点：1、聆听和表演，表现出对小动物的喜爱之情。2、认识铃鼓和响板，能够自编动作参与表演。难点：探索式的学习掌握其演奏方法。课前准备：录音机、磁带、铃鼓、响板课时安排：2 课时教学过程：第一课时一、聆听公鸡母鸡。1、完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，提问：乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫？18 2、听乐曲，在课本的方框中画线条表示公鸡的叫声、母鸡的叫声。3、听乐曲，分别为做公鸡和母鸡的动作表演。二、表演母鸡叫咯咯1、完整的聆听歌曲。提问：母鸡为什么叫咯咯？帮助学生理解歌
18、曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图。2、听音乐按节奏朗读歌词。3、小组讨论创编动作，表现歌曲。4、编创与活动。（1）、认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。（2）、分小组讨论响板的演奏方法。方法：A、可将响板放在左手手心上，用右手拍击。B、将细绳套在中指上，与其他手指的力量撞击两片木片。（3）、选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。三、分三组持响板、三角板、铃鼓为歌曲伴奏。第二课时一、聆听我的小鸡。1、完整地聆听童声合唱，感受歌曲活泼欢快的情绪。2、歌中表现的小鸡可爱处有哪些？3、听了这首歌后感觉是愉快还是悲伤的，并为课本上的小人头涂上颜色。4、复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的喜爱。5、随着歌曲录
19、音，用自编的动作表演。19 二、编创与活动。1、认识铃鼓，在教师的示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。2、把演奏铃鼓的方法留给学生，分小组讨论：怎样奏出短音？怎样奏出长音？3、铃鼓为我的小鸡伴奏。三、表演下蛋喽。1、完整地聆听歌曲，边拍手边感受节拍。2、读歌词，并进行分角色朗读。3、用听唱法尽快学会歌曲，唱歌词时要清晰、准确。4、小组讨论创编动作、表演。操作型作业：有表情地表演咯咯哒、下蛋喽。第七课、大海的歌教学目的：1、通过学唱这两首歌，使学生进一步体验三拍子的韵律美。2、能用打击乐为歌曲伴奏，通过创编歌词，进一步培养学生的想象力。3、能用柔和、优美的声音演唱歌曲海、云，培养学生热爱美丽的大自然。
20、教学重点、难点：20 重点：通过表演海、云，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。难点：1、能够看图为歌谣填上适当的词。2、制造各种声响表现心中的大海。课前准备：录音机、磁带、打击乐课时安排：2 课时教学过程：第一课时一、要求学生观察课本插图，从而导入新课。二、播放课件，让学生听歌曲范唱及欣赏大海波澜壮阔的画面。1、再播放一遍，要求学生和着歌曲拍出拍子的强弱关系，特别强调强拍，要求学生用心体会三拍子的韵律美。2、再欣赏一遍，要求学生用肢体动作表现大海波澜壮阔的画面，进一步感受歌曲的美和自然景观的美。3、放歌曲伴奏，教师带领学生哼唱歌曲旋律，要求学生边唱边用手跟着课本上的划线，进一步领会歌曲旋律进行是
21、与大海波浪起伏的特点紧密结合在一起的。4、视唱旋律，要求声音自然连贯。5、朗读歌曲。6、学唱歌词，要求学生用自然、连贯的声音来演唱，同时，要唱出三拍子的韵律，把海浪忽高忽低的特点唱出来。三、为歌曲创编教师出示三角铁和铃鼓，要求学生为歌曲编创节奏，其于同学手臂作波浪21 状有表情地演唱。伴奏型：三角铁 XX铃鼓 OXXOXX 第二课时一、导入新课。师：地球上的海是蓝色的，天空也有海，是白色的。你们能告诉老师什么海？生：云海师：对了，今天，我们来学唱一首歌曲，歌名就叫做云。二、请同学们聆听范唱，要求学生边听边用肢体节奏来感受乐曲的韵律特点，让学生多听几遍，使学生能更深入地领会歌曲的情绪和意境及熟悉
22、音调。三、让学生分组讨论，比较海、云的异同。1、学生哼唱（M）熟悉曲调，要求学生边哼边体会云轻、飘、美。2、朗读歌词。3、以优美的声音演唱，并手拿一张纸，随歌曲的韵律晃动，进一步体会歌曲的特点及云的轻、飘、美。4、若干同学以三角铁为歌曲伴奏，其余同学手拿纸边唱边表演。四、创编。教师向同学讲述云转化为雨的过程。操作型作业：能抒情柔和地演唱歌曲海、云。22 第八课、幸福的生活教学目的：1、能初步听辨高和低的音。2、能创编简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。3、能按图意及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。4、通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点。教学重点、难点：重点：通过聆听和演唱，初步感受彝族的
23、音乐特点。难点：1、初步听辨高和低的音。2、按图意及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。课前准备：录音机、磁带课时安排：2 课时教学过程：第一课时一、聆听快乐的罗嗦。1、聆听乐曲时，教师可借助弹、拨、乐演奏的图片或电视录象，让学生感受弹、拨、乐合奏的这一形式。2、复听乐曲时，可让学生分小组按自己熟悉的弹、拨乐器做模拟演奏动作，或听老师介绍彝族的简单舞蹈动作，学做彝族一、二个动作，随着音乐表演，体会音乐的欢快、热烈的情绪。二、表演彝族娃娃。23 1、完整地聆听歌曲演唱。教师介绍彝族人民的风俗习惯、解放后生活的巨大变化，以及彝族人民勤劳、勇敢、粗犷、豪爽的性格和能歌善舞特点。2、结合一些有关图片，
24、加深学生对歌曲的引象，以激发学生的学习兴趣。3、随范唱录音轻声朗读歌词，要求学生吐字清晰。4、学唱歌词，衬词应唱得轻巧，要求学生注意表达歌曲的情感，使歌曲演唱得轻巧而富有弹性。5、创编动作表演。6、由小组讨论选择适当的节奏型，为歌曲伴奏。第二课时一、创编活动。1、教师先弹出 sol 和 do 两音，让学生听辨，开始可弹距离远的两个音，再让学生说出高低，再听辨sol 和 mi，采取听和唱相结合的方式进行。听sol和 sol 同时将双手举过头。听唱时，双手自然下垂。2、做听辨的游戏，一组组听辨，看哪一组听得准做得快。二、表演乃呦乃1、完整地聆听歌曲范唱。2、在学生感知的基础上，简单介绍土家族的风俗
25、，土家族是我国56 个民族中的一个民族，歌词中的“乃呦乃乃呦嗬”是快乐的意思，然后让学生轻声读歌词。3、边听音乐或教师弹琴，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌，感受音的24 高低变化。4、可跟着教师像唱歌词一样唱歌谱，学生只是感受歌谱。5、用稍快的速度演唱，恰当地表演歌曲地情感。6、分小组自编动作，边唱边表演，表达自己快乐地心情。7、结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编创伴奏为歌曲伴奏。三、作业：表演一组土家族舞蹈，并有表情演唱歌曲。第九课巧巧手教学目标1、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音演唱粉刷匠、理发师。2、认识沙球、串铃，辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。3、通过编创动作和
26、表演，培养学生的参与意识、创造意识。教学重、难点：能理解劳动的愉快，并能边唱边表演 粉刷匠、理发师。课前准备：沙球、串铃等乐器；旧报纸课时：2 课时教学过程：第一课时一、组织教学25 学生随乐曲星光恰恰恰律动进教室，站在位置上和老师一起做课前热身表演（动作自由设计）。二、基础训练（一）发声练习1、音阶演唱（要求轻声连贯并加上柯达伊手势）2、小动物的叫声（二）听辩模唱老师用钢琴弹奏的音符，用LU音哼唱。（1）单音 5、3、1、2、4（2）乐句模唱 53 53 53 1 24 32 5 53 53 53 1 24 32 1 两个乐句听唱后，让学生辨别说说它们有什么不同（第一个乐句的最后一个音较高，
27、而第二个乐句的最后一个音比它低），感受音的高低。引导学生用正确的发声方法歌唱，培养学生良好的听辩能力。三、节奏游戏1、“我拍你读”师拍节奏，生用da 读出（1）师 x x x x x x x 生 dada dada dadada（2）x x x x x dada dada da2、“我读你拍”（与前面相反）教师鼓励学生除了用da 读出节奏，还可以用其它声音来表现节奏。I 四、演唱复习上学期学过的两首与劳动有关的歌曲洗手绢、大家来劳26 动。通过歌曲的演唱，体验欢快的情绪和劳动带来的欢乐。五、我有一双万能的手1、教师谈话：“刚才我们唱了两首跟劳动有关的歌，同学们，你们爱劳动吗？”“接下来，我们来
28、听一首表现小朋友们爱劳动的歌曲我有一双万能的手”。2、完整聆听歌曲提问：“歌曲唱出了小朋友用手做哪些事？除了做这些事外，你还会做什么事？”3、复听歌曲，随着歌曲做表演。六、讲故事引入歌曲粉刷匠教学1、完整地聆听歌曲范唱，记住旋律的音调。提问：“这首歌曲唱出了粉刷匠做了什么事？”2、复听歌曲范唱，让学生心里默唱，并记住旋律。3、个别试唱、分组试唱。4、富有节奏感地朗读歌词5、随着录音唱歌词提问：“如果你帮妈妈做了一点事，得到妈妈的夸奖，你的心情是怎样的？”6、启发学生用充满自豪的感情演唱歌曲。7、边听录音边唱，试着编创动作，边唱边表演。8、展开讨论：“小鼻子为啥会变了样？”。懂得劳动要不怕脏和累
29、，理解粉刷匠忘我的劳动精神和看到劳动成果的喜悦心情，准确地有感情地演唱歌27 曲。七、小结：要热爱劳动，自己的事情自己做。第二课时一、组织教学二、编创与活动（沙球）1、认识沙球，看图或看教师示范持沙球的正确姿势。2、分小组尝试，发出声音。3、指导学生看右面的练习：第1 小节，左手一下；第2 小节：左手一下，右手两下。三、编创与活动（串铃）串铃，看图或看教师示范手持串铃的正确姿势。1、认识2、分小组探索，让串铃发出长短不同的声音。3、展示每个学生的探索。鼓励学生不同的探索。四、聆听铁匠波尔卡1、完整地聆听乐曲。提示：乐曲中听到什么样的声音，不是乐器发出的声音。2、教师简介乐曲的来历。引起学生的兴
30、趣。复听乐曲。让学生边听音乐边用手指着课本上的图形谱。试着记住着一句旋律。3、按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲击。体验参与音乐表现的快乐。28 提示学生注意听：伴奏的声音要控制，要与乐曲吻合。六、表演理发师1、完整地聆听歌曲范唱。提示：理发师讲述了一个怎样的故事？让学生简单叙述歌曲内容。2、复听范唱，用跟唱的方法尽快学会歌曲。分小组编创角色进行表演。3、请一部分学生加入打击乐器沙球，边打边唱。其他同学边唱边表演。七、小结第十课汪汪与咪咪教学目标一、通过聆听、表演和编创活动，突出“汪汪与咪咪”的主题，培养学生的爱心与观察能力。二、理解歌曲的内容，有感情的演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编
31、创动作表演。三、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。四、编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。教学重难点：理解歌曲的内容，有感情的演唱。课前准备：录音机、沙球等。课时安排：三课时教学过程29 第一课时一、组织教学二、聆听跳圆舞曲的小猫1、看可爱的动物 MTV，引导谈话小朋友，你们喜欢什么小动物呢？下面，咱们再听一首更优美、更有趣的乐曲。2、完整地聆听这首篇幅短小的管弦乐曲。提示：听了乐曲你想到了什么？可让学生根据标题去想象。3、分段欣赏（1）听第一乐段跟着乐曲和教师哼唱第一部分主题A，加深对乐曲的印象。提示：这段音乐是如何表现小猫跳舞的，他的节奏是怎样的？（一拍一拍的，比较慢，小猫很认真的
32、在跳舞）（2）听第二段问：这段音乐的节奏又是怎样的？（快）（3）听第三段问：这一段与第一段的音乐有没有一样？最后又出现了什么声音？（与第一段的音乐一样，最后出现小狗的叫声）4、复听乐曲。用手指在桌上画图形谱。5、听乐曲，用动作表演。学小猫的样子跳圆舞曲。三、编创与活动1、用语言描绘一遍故事情节。30 2、想想小猫的形态和动态，分角色编几个动作进行表演。3、听口哨与小狗片段。4、这首乐曲和口哨与小狗哪首是三拍子、哪首是二拍子的乐曲？分别用线条画出。5、用打击乐器为乐曲伴奏。四、小结：还有许多动物是如何快乐玩耍的呢？课后观察生活中的小动物高兴时是怎样的。第二课时一、组织教学二、聆听小狗圆舞曲1、完
33、整地聆听乐曲，让学生用手指随课本上的图形谱划动。提示：你感到乐曲描绘了小狗怎样的动作，或小狗在做什么？2、复听音乐，随着音乐用手势在桌子进行表演。三、表演谁在叫1、完整地聆听歌曲，用手指随着课本上的旋律线划动。提示：听一听，谁在叫？为什么小动物叫了？它们都在做什么？2、再一次聆听，使学生在聆听中熟悉旋律、内容，发现问题，回答问题。3、听着歌曲录音跟唱全曲。或用听唱法学会歌曲。4、分组进行编创活动。提示：你还知道哪些小动物，它们怎样叫，利用小组的智慧你一句，我一句为歌曲编创新歌词，分组表演自己的歌。31 5、边唱边表演动作。第一段唱原词，第二段唱小组填创的歌词。6、背唱自创的歌曲给爸爸、妈妈听。
34、四、编创与活动1、编创节奏与复习歌曲相结合的趣味性练习。要求学生不但能按节奏编创小动物的叫声，而且能唱出关于这个小动物的歌曲。（课本中学过或自己平时听过的歌）2、编创节奏中，再次熟悉运用X、X 节奏。可分小组进行填创游戏，要求边说边做小动物的动作，看谁将节奏读得准，动作做得生动形象。五、小结第三课时一、组织教学二、歌曲猫咪别淘气1、导入新课（1）看猫咪的图片（2）模仿猫叫的声音：喵喵 喵|喵喵 喵2、听范唱，感受音乐3、跟师轻声朗读歌词。4、指导学生朗读第一段歌词。5、自学朗读第二段歌词。6、轻声跟范唱唱。7、歌曲处理（1）讨论怎样表达歌曲中小猫咪淘气可爱的形象？32（2）引导学生用轻巧有弹性
35、的声音演唱歌曲。8、加上动作表演。三、音乐游戏1、讲解游戏规则2、玩游戏四、小结：我们要爱护小动物。游戏宫愉快的夏令营教学目标一、了解学生对本学期欣赏曲的熟悉程度。二、了解学生对 X 、X、X 节奏的掌握及运用。三、测试学生在本学期熟记并背唱其中两首歌曲。四、测试学生用打击乐器为歌曲创编伴奏及伴奏能力。课时：2 课时教学过程：第一课时一、组织教学二、游戏插旗子1、指导学生自己观察几面旗子上写的歌（乐曲）的名称回忆并试着唱出歌33（乐）曲的片段或主题。2、听教师播放歌（乐）曲，学生在自己课本的小旗子上写出顺序或涂上颜色。注意学生所涂的颜色要与带有曲名的旗子相一致。3、教师出示答案，学生互相查对，给予成绩评定。一、游戏拾贝壳1、分小组编创节奏，并要求编创的节奏要有结束感。2、学生自由练习3、每个小组选出一条最好的节奏，全班模仿。4、评定优点与不足四、小结第二课时一、组织教学二、游戏放风筝1、复习风筝上的七首歌曲，方式由学生建议。2、分小组开展背唱歌曲的活动，每人选择两首歌，背唱个小组的同学听，由小组的同学评定。评定分为：完整、比较完整、不完整三个等级。三、选一选、打一打1、分小组进行分别唱一唱三首歌。2、讨论用哪几件乐器为其中一首歌曲伴奏。用什么样的伴奏型比较合适？3、以小组的方式集体参加测试，看哪一组，演唱与伴奏协调一致，效果好。四、小结