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1、一年级下册音乐教学设计第（）课时-1-第一单元红灯停绿灯行单元教学目标：1、知识与技能：引导学生通过演唱歌曲，用歌声表现不同情绪的歌曲，感受并理解不同音乐中所描述的不同动物形象。2、过程与方法：从学生熟悉的生活入手，通过模仿生活中的声音，进一步感受声音的高低与强弱。3、情感态度和价值观：学唱歌曲咏鹅，感受中国古诗的韵味，体验音乐中“鹅”的音乐形象。教学课时:四课时第一课时教学内容学唱红眼睛绿眼睛，做到能在心中默唱歌曲。教学目标1、学唱歌曲红眼睛绿眼睛。2、了解小学生常见的行为规范。3、能在心里默唱红眼睛绿眼睛的歌曲片断。教学过程一、听唱歌曲红眼睛绿眼睛，做游戏。1、教师提问：同学们上学是采用什
2、么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。3、听音乐，做游戏。一年级下册音乐教学设计第（）课时-2-找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。4、跟唱歌曲红眼睛绿眼睛，
3、做游戏。跟老师一边唱一边举牌子。请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。2、看图表，选择大声唱或心里默唱。足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁
4、止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。第二课时教学内容学唱歌曲小胖胖。教学目的1、学唱歌曲小胖胖。2、自行设计表演动作。3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。教学过程一、复习歌曲红眼睛绿眼睛，上节课做的游戏。一年级下册音乐教学设计第（）课时-3-二、教师演唱歌曲小胖胖。1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。三、学生跟着教
5、师一起唱。1、学生跟老师学唱歌曲。2、学生一边唱一边自行设计表演动作。3、学生分两组对唱并表演。四、领唱与齐唱1、教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。2、学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。第三课时教学内容认识四份休止符，有节奏的念儿歌做个好娃娃，用打击乐器领奏、合奏。教学目标1、感受和认识四份休止符。2、按节奏念儿歌。3、演奏打击乐器。一年级下册音乐教学设计第（）课时-4-教学过程一、复习歌曲红眼睛绿眼睛的游戏二、学念儿歌。1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念”m”，模仿鸭子交出声或不叫出声。
6、2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。3、教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。4、学生跟教师学念儿歌。三、认识四分休止符1、音乐中的声音用音符表示，如：一拍x,两拍 x 。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止0 2、再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。四、打击乐器演奏1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。2、边念儿歌边用打击乐器伴奏。3、将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐
7、奏与领奏。4、换一种节奏演奏打击乐器。如：xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 0 5、请同学自己设计节奏并表演。五、复习歌曲红眼睛绿眼睛1、复习歌曲红眼睛绿眼睛。2、找找歌曲中的四分休止符。一年级下册音乐教学设计第（）课时-5-3、演唱歌曲红眼睛绿眼睛在四分休止符出准确休止。第四课时教学内容学唱小蚂蚁，跳邀请舞。教学目标1、学唱小蚂蚁。2、边唱歌曲边跳邀请舞。教学过程一、复习小胖胖二、听教师演唱歌曲小蚂蚁，1、教师提问：小蚂蚁有什么特征？2、教师演唱歌曲 小蚂蚁，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？3、教师演唱歌曲，学生用动作表演三、跟教师学唱歌曲。四、跳邀请舞。附录（教
8、学资料及资源）：VCD、多媒体、钢琴、视频资料自我问答学生是否能够感受并且表达出歌曲的情绪变化。分析出歌词中所表达的内容与含义。积极主动地参与学习。一年级下册音乐教学设计第（）课时-6-第二单元春天来了单元教学目标：1 知识与技能：以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的乐趣，开发音乐感知力，体验音乐美感，学会有表情的演唱歌曲。2 过程与方法：在音乐活动中培养学生的协作能力。3 情感态度和价值观：通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。课时安排：四课时第一课时教学内容：1 歌曲小雨沙沙沙 2 沙锤教学目标：1 学会歌曲小雨沙沙沙，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。2 认识沙锤的
9、特性，能用沙锤为歌曲小雨沙沙沙伴奏。3 培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。教学重点：1 进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。2 培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。教学难点：1 为歌曲创编歌词。2 学生探索沙锤的不同节奏型的演奏。一年级下册音乐教学设计第（）课时-7-教学准备：电脑多媒体课件、动物头饰、自制沙锤。教学过程：一、组织教学 1 听音乐，老师和学生一起做律动。2 师生问好。二、创设情境 1 师：今天老师为大家请来了一位新朋友，你们瞧，她是谁？（多媒体课件：春姑娘）春姑娘一到，大地会发生怎样的变化呢
10、？你观察过吗？2 教师朗诵一段描写春天的散文。（多媒体课件：春天景色）3 教师：你能用最美的一句话或一个词语来描述春天的景色吗？4 教师：让我们跳着舞到音乐中去寻找春天吧。（听音乐跟老师表演 春天在哪里）三、学唱歌曲 1 教师：春天太美了，大家都这么高兴，地里的种子耐不住寂寞了，他想钻出头，可是怎么也钻出来，怎么办？谁能帮得了他？（学生答：小雨）2 教师：春天的小雨是什么样子的？下春雨时会有什么样的声音？你能模仿吗？3 教师：小雨沙沙沙的下着，他落在了花园里、鱼池里、田野里都有什么变化？4 老师代领学生按节奏读歌词。5 启发学生：春雨还会落在什么地方呢？会有什么变化？6 听录音范唱。要求：听出
11、完全相同的两句。7 教唱歌曲。四、复习巩固 1 教师：你觉得“小雨沙沙沙”这个地方怎样唱比较好？为什么？一年级下册音乐教学设计第（）课时-8-2 用自制的沙锤为歌曲伴奏。教师：你还可以怎样为歌曲伴奏？3 分别扮演花儿、鱼儿和苗儿即兴歌表演。五、活动 1 教师引导学生看图片为故事五彩的春天编对话。2 请你代表植物、动物对春雨说一句感激的话吧。3 动手一起装扮美丽的春天。4 给这幅画起一个名字。六、小结 1 教师：通过自己的劳动，我们把春天打扮的多美啊。2 伴随着优美的音乐，让我们到大自然中去寻找春天的足迹吧。（听音乐走出教室）第二课时教学内容：1 欣赏管弦乐曲春天悄悄来临。2 活动春光好。教学目
12、标：1 使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。2 通过音乐活动春光好，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。3 在音乐活动中培养协作精神和创造能力。教学重点：在音乐活动中培养协作精神和创造能力。教学难点：通过音乐活动春光好，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。一年级下册音乐教学设计第（）课时-9-教具准备：多媒体教学课件教学过程:1.在预先不告诉学生曲名的情况下，播放管弦乐曲春天悄悄来临 2.让学生为该曲命名。3.告诉学生曲名。4.启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受。5.用课本上的插图来引入音乐活动春光好。6.介绍有关“春游”、“春耕”的常识。7.教师组织学生展开讨论，如何用
13、声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。8.用多种打击乐器模仿“春游”和“春耕”的音响。9.结合课本上的插图鼓励学生创编以“春游”和“春耕”为主题的音乐游戏。10.用声音、语言、动作等表现“春游”和“春耕”游戏中的情节第三课时教学内容:1.复习歌曲小雨沙沙沙。2.歌曲云。3.附点二分音符教学目标:1.学会歌曲云。一年级下册音乐教学设计第（）课时-10-2.认识附点二分音符。3.激发和培养学生对音乐的兴趣教学重点:认识附点二分音符，歌曲演唱中的一字多音和音准。教学难点:感受歌曲形象,表现歌曲情境。教具准备:多媒体教学课件教学过程:1.复习歌曲小雨沙沙沙，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。2.听歌
14、曲小雨沙沙沙的录音范唱。3.用课本的插图引入歌曲云的教学.4.教师范唱。5.让学生跟教师模唱曲谱。6.师朗读歌词，并讲解歌词的内容。7.用听唱法教唱歌曲。8.教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。9.学生完整的齐唱歌词。10.在理解歌词内容的基础上，要求学生随着歌声即兴做动作。11.要求学生背唱这首歌。12 用课本的插图引入认识附点二分音符。13.教师出示节奏卡片：x x x x x x x x 14.教师用课本的插图上的动物叫声示范读出上述节奏。15.要求学生自由选择动物的叫声，边拍手边读出上述节奏。一年级下册音乐教学设计第（）课时-11-16.要求学生指出歌曲云中的附点二分音符。第四课时
15、教学内容:1.聆听童声齐唱春天音乐会。2.用打击乐器表现春天音乐会。教学目标：1 使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。2 培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。3 用人声以及打击乐器来表现春天音乐会，培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力教学重点：欣赏、表现歌曲，培养学生的创造力和想象力。教学难点：学生用声音及打击乐器来表现春天音乐会是否贴切教具准备：1.多媒体教学课件。2.打击乐器。教学过程：1 复习歌曲云，并备唱该曲。2 用课本的插图引入童声齐唱春天音乐会。3 师朗读歌词。4 学生朗读歌词。5 教师节和歌词讲解春天的自然常识。一年级下册音乐教学设计第（）课时-12-6 完
16、整聆听春天音乐会。7 启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。8 复听春天音乐会，并用打击乐器为之伴奏。9 复习歌曲小雨沙沙沙。第三单元音乐中的动物单元教学目标：1、知识与技能：引导学生通过演唱歌曲，用歌声表现不同情绪的歌曲，感受并理解不同音乐中所描述的不同动物形象。2、过程与方法：从学生熟悉的生活入手，通过模仿生活中的声音，进一步感受声音的高低与强弱。3、情感态度和价值观：学唱歌曲咏鹅，感受中国古诗的韵味，体验音乐中“鹅”的音乐形象。课时分配：五课时第一课时小动物唱歌教学目标：1、知识与技能：学会有表情的演唱歌曲小动物唱歌，认识音乐中的力度记号：f 和 p。2、过
17、程与方法：通过学习，认识音乐力度记号，并能够正确运用到音乐之中。3、情感态度和价值观：根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发现声音的强弱。教学重点：有表情的演唱歌曲小动物唱歌。教学难点：能认识并运动力度的强弱记号进行演唱。教学方法：范唱法、识谱法、跟唱法教学准备：风琴、数码视频展示台、多媒体课件教学过程：一、导入新课一年级下册音乐教学设计第（）课时-13-教师通过多媒体课件展示各种小动物的图片，并播放这些小动物的叫声，并引导学生进行模仿，导出今天学唱的新歌小动物唱歌。二、音乐活动声音的强弱1、教师播放大鼓和小鼓的声音，比较哪个声音强？哪个弱？2、教师
18、示范：大声的唱歌、小声的说话，引导学生感受强弱声音。3、教师引导学生说出生活还有哪些声音能表示声音的强弱。4、认识强弱记号“f”“p”。5、引导学生依照课本找出属于强的声音和弱的声音，并模仿出来。三、学唱新歌1、教师播放歌曲小动物唱歌，要求学生仔细聆听，感受歌曲的演唱情绪。2、教师按节奏朗读歌词，并引导学生分句朗读，要求咬字准确、吐字清楚。3、教师介绍歌曲的节拍、节奏，简单介绍弱起小节的唱法。4、教师范唱，要求学生参照课本体会歌曲中的强弱变化部分。5、教师弹琴，分句教唱，并引导学生模仿所唱小动物的典型动作。6、教师带领学生一起演唱，要求歌曲中的强弱对比要明显。7、教师引导学生创编歌词：请你将小
19、猫和小狗的叫声，换成你喜爱的小动物的叫声，并演唱出来。四、课堂小结第二课时小动物唱歌(复习唱歌课)教学目标：1、知识与技能：进一步理解、感受声音的强弱，能正确地运用到歌曲的演唱之中。2、过程与方法：通过歌表演小动物唱歌，发展学生的创造能力和表演能力。3、情感态度和价值观：通过歌表演等形式，增强学生爱护小动物的情感。教学重点：将声音的强弱正确地运用到歌曲中。教学难点：发展学生的表演和创造能力。教学方法：引导法、学生互动合作法教学准备:风琴、数码视频展示台、多媒体课件教学过程：一、复习音乐活动声音的强弱1、教师出示大鼓和碰铃这两种乐器，感受乐器的声音力度：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？2、在音乐
20、中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？3、播放课件：A：小女孩敲击碰铃。B：信念晚会上人们静候新年的钟声。一年级下册音乐教学设计第（）课时-14-教师提问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？在音乐中怎样表示？二、深化歌曲1、教师伴奏，带领学生一起有表情，加动作的演唱歌曲小动物唱歌。2、引导学生通过看课本找出歌谱中出现的“f”和“p”，并能细致的运用到歌曲演唱中去。三、学生表演活动四、课堂小结第三课时咏鹅口哨与小狗（新授欣赏课）教学目标：1、知识与技能：学会演唱歌曲咏鹅，通过欣赏口哨与小狗，体会乐曲的欢快活泼情绪。2、过程与方法：通过学唱和欣赏，体味古诗词的韵味，并能感受到乐曲描绘的音乐形象。3、
21、情感态度和价值观：通过学唱和欣赏，体会乐曲中所表达的不同音乐想象，引导学生正确运用不同的歌声表现不同的音乐情绪。教学重点：学会演唱歌曲咏鹅，欣赏口哨与小狗体会乐曲的欢快活泼情绪。教学难点：体味古诗词韵味，感受乐曲描绘的音乐形象特点。教学方法：听唱法、教师引导法、欣赏法教学准备：多媒体课件、数码视频展示台、风琴教学过程：一、导入新课以情感为纽带，组织教学1、学生随音乐起立，跟老师做律动。2、教师微笑着面对全体学生：同学们好，我们快乐的音乐四十分钟又开始了。二、学生活动利用自然音源，创造声音师：请同学们欣赏一幅画面，欣赏完之后，告诉老师，在这幅画面中出现了哪些声音？（学生争先恐后地说：风声、水声、
22、小鸟唱歌、鹅叫,）师：我们能不能自己来创造这些声音呢？请同学们讨论一下，用我们身边的物品来创造、模仿出这些声音。师：老师这儿有好多漂亮的图片（教师准备：荷花、荷叶、小鸟、鹅、小树等图片），同学们想不想用这些图片贴出漂亮的图画来呢？三、学唱歌曲师：老师听说大家都能背诵好多好多的古诗了，那么，同学们看到这幅美丽的图画，会想起哪一首古诗来呢？谁能来告诉老师？（老师找一个学生起来背一年级下册音乐教学设计第（）课时-15-诵咏鹅）师：读的真好！这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王七岁时写下的，诗中描绘了鹅在水中游水好戏、悠闲自在的情景。1、学生跟老师来朗诵诗词。2、跟着音乐一起来朗读。（播放Flash 动画）
23、3、学习歌曲。师：音乐与古诗是相结合的，今天，我们就来学习根据这首唐诗谱写的歌曲咏鹅。4、放范唱录音，学生听歌曲的情绪优美的。5、（出示歌谱）教师简单地讲解歌曲中出现的四分休止符和反复记号，让学生了解它们在歌曲中的作用。6、教师有表情地演唱歌曲，学生跟范唱音乐模仿口型，默唱歌曲。7、学生跟音乐轻声的演唱歌曲。8、让学生用优美的歌声，有表情地演唱歌曲。四、欣赏乐曲1、教师播放乐曲口哨与小狗，要求学生听的过程中找出口哨和小狗叫声。2、二听乐曲，提出问题：主人与小狗在做什么？他们的心情是怎样的？你如何表达乐曲中的情绪？3、对比咏鹅，能找出它们两者的不同之处吗？五、课堂小结将今天学习的歌曲咏鹅唱给爸爸
24、妈妈听。第四课时小毛驴爬山坡（新授唱歌课）教学目标：1、知识与技能：学会有表情地演唱歌曲小毛驴爬山坡。2、过程与方法：通过学唱，体会音乐中描绘小毛驴的情绪，感受音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关系。3、情感态度和价值观：通过学唱，鼓励学生用身边合适的工具对歌曲进行节奏伴奏，能随歌曲演唱有节奏的拍打节奏。教学重点：学会有表情的演唱歌曲小毛驴爬山坡。教学难点：通过学唱，掌握歌曲的诙谐俏皮的演唱风格，并能随音乐自己组织形式各样的伴奏进行伴乐。教学方法：范唱聆听法、模唱法教学准备：风琴、多媒体课件、数码视频展示台教学过程：一年级下册音乐教学设计第（）课时-16-一、导入新课教师带领学生观看
25、动画片 阿凡提，引出今天要学唱的小动物小毛驴。二、学唱新歌1、教师播放范唱，要求学生仔细聆听，感受歌曲情绪。2、教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容所表达的意思。3、教师分句教唱歌曲，要求学生咬字要清楚。4、教师伴奏，和学生一起演唱全曲，并从之指导纠正。三、学生音乐活动：1、教师引导学生利用身边的工具，进行节奏创编。2、教师带领学生边唱边打节奏。四、课堂小结第四单元五十六朵花教学内容1.歌曲：乃约乃勇敢的鄂伦春保护小羊2.欣赏：杵歌快乐的罗嗦3.歌表演：幸福拍手歌4.活动：我家门前有条河教学要求1.学唱歌曲乃哟乃、勇敢的鄂伦春、保护小羊。2.欣赏杵歌，随音乐做舂米动作。3感受快乐的罗梭的情绪。4
26、从曲调、服装上分辨乃哟乃和勇敢的鄂伦春。5找出保护小羊中前后两个乐句的不同音，并涂上不同颜色。6在我家门前有条河的活动中学会与他人合作。7创编我家门前有条河新的表演方法。教学重点1学唱歌曲乃哟乃、勇敢的鄂伦春、保护小羊。2欣赏杵歌快乐的罗梭，感受乐曲的情绪。3在我家门前有条河的活动中学会与他人合作。教学难点1用茶杯、碟子、碗准确地演奏歌曲。2听辨乐曲快乐的罗梭不同乐段的情绪。3在我家门前有条河的活动中，数数、念儿歌、演奏打击乐器、表演动作的四组同学能够合作好。一年级下册音乐教学设计第（）课时-17-4创编我家门前有条河新的表演方法。教学准备茶杯、盘子、碗、卡片、三角铁、响板、碰钟、沙锤、图片。
27、课时安排：六课时第一课时教学内容学唱歌曲乃哟乃。教学目标1学唱歌曲乃哟乃。2跟着老师模唱歌谱。3了解有关土家族的简单知识。4能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲。教学过程一、导入新课教师可简单介绍土家族小朋友的服饰、聚居地、生活习惯等民族风情。二、范唱（教师范唱最好）要求学生安静地听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受，还可以评价一下教师的范唱。三、学唱歌曲1教师范唱或放录音，要求学生聆听、记忆颜色的小节。2教师范唱，请学生在有颜色的小节处拍手。教师范唱，学生在此小节处设计其他动作。3学生跟着教师分乐句模唱歌词数遍。4学生完整的演唱歌曲。5请一位同学领唱、其他学生齐唱涂色的小节。6学生跟着教师模唱歌谱，学
28、生重点记忆涂色小节。四、课下活动1同学们回家试着找可以发出do、mi、sol 三个音的物体演奏这首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下节课请同学们带着所选择的“乐器”来演奏这首歌曲。2请查找有关高山族的资料。一年级下册音乐教学设计第（）课时-18-第二课时教学内容1复习乃哟乃。2欣赏杵歌。教学目标1用茶杯、碟子、碗演奏乃哟乃。2欣赏杵歌。教学过程一、复习乃哟乃1齐唱歌曲。2请学生独唱歌曲。二、请同学用茶杯、碟子、碗演奏乃哟乃。三、请同学用其他“乐器”演奏乃哟乃。四、欣赏杵歌。1请同学们介绍有关高山族的知识。2欣赏杵歌。3能随音乐做舂米的动作。第三课时教学内容欣赏快乐的罗梭
29、。教学目标1.听辨乐曲的情绪。2.随着音乐律动。教学过程一、模唱练习 1=F 2/4 553 553 35513 321332126 6216116 1跟着老师分乐句用“la”模唱。2学生用“la”完整模唱。二、欣赏快乐的罗梭。1问：这首乐曲的形式是什么样的（欣赏第一遍）？2听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次（欣赏第二遍）？3感受第二部分的情绪（欣赏第三遍）。4欣赏第四遍。请你按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。5随音乐律动（欣赏第五遍）。6介绍弹拨乐知识。一年级下册音乐教学设计第（）课时-19-三、课下活动请同学们查找有关鄂伦春族的相关资料。第四课时教学内容学唱歌曲
30、勇敢的鄂伦春。教学目标1有感情的演唱歌曲勇敢的鄂伦春。2了解有关鄂伦春民族的简单知识。教学过程一、导入新课请同学们介绍有关鄂伦春族的相关知识，老师小结补充。二、范唱（教师范唱最好）。要求：学生能安静地聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。三、学唱歌曲1有节奏的朗读歌词。2跟着老师学唱歌曲。3学生完整的演唱歌曲。4请同桌同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。5分小组演唱，其他同学评价，也可由一位学生代表独唱。四、练习用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分乃哟乃与勇敢的鄂伦春的不同，还可以从服装上区分。五、课下活动请同学们查找有关傈僳族的相关资料。一年级下册音乐教学设计第（）课时-20-第五课时教学内容
31、学唱歌曲保护小羊。教学目标1会唱歌曲保护小羊。2区分两个乐句结束音的不同。教学过程一、导入新课请同学们介绍有关傈僳族的相关知识，老师补充总结。二、范唱（教师范唱最好）。要求：学生能安静地聆听，并能对老师的演唱进行评价。三、学唱歌曲1有节奏的朗读歌词。2跟着老师学唱歌曲。3学生完整的演唱歌曲。4教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同的颜色。5纠正学生的吐字，如：“三”“山”等。6启发学生根据歌曲内容编一个小故事。7请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。四、表演歌曲保护小羊。五、复习歌曲1.乃哟乃。2.勇敢的鄂伦春。要求：体会这两首歌曲的不同风格。六、总结本单元我们
32、学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、傈僳族的民歌。提问 1.同学们还知道其他少数民族的名称吗？请你说一说。提问 2.谁会演唱其他少数民族的民歌？给大家唱一唱。第六课时教学内容活动我家门前有条河。教学目标在我家门前有条河的活动中学会与他人合作。教学过程一、导入新课请同学们说一说熟悉的儿歌。一年级下册音乐教学设计第（）课时-21-二、学习我家门前有条河。要求：有节奏的朗读。三、数数练习1每一拍读一个数。要求：数拍的速度要均衡。四、活动我家门前有条河1全班分成每六人一组，一人数拍，一人读儿歌，四个人分别演奏打击乐器。2全班分成四组共同合作完成活动我家门前有条河。3请同学们重新设计一首儿歌的活动（例
33、如：替换儿歌、替换乐器,）。第五单元我们多快乐教学目标：1继续引导和激发小朋友学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。2继续培养良好的听赏音乐的习惯。3在用打击乐器为歌曲伴奏、自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编歌词的等音乐实践活动中培养小朋友的音乐创造能力。教学内容：1学会歌曲快乐的孩子爱歌唱、幸福拍手歌，并能随歌声做表演。2为幸福拍手歌续编第2、3、4,段歌词。3听赏节日舞曲和多快乐呀多幸福，能随着音乐作出相应的反应。4在“化妆舞会”中复习前几单元学过的歌曲，勇于即兴创编舞蹈，并能与伙伴们友好合作。教学重点：1进一步引导小朋友勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼
34、、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。2继续提高小朋友的歌唱能力和表演能力。3在各项音乐活动中始终注意培养小朋友的创造能力。教学难点：1快乐的孩子爱歌唱字多腔少，几乎都是一字对一音，吐字不易清晰。2续编幸福拍手歌歌词时，由于小朋友情绪高涨，可能会出现“喊歌”或秩序混乱的局面，教师要善于把握。3“化妆舞会”中跳的舞，教师没有统一要求，也无需统一学习，全凭小朋友即兴创造，部分小朋友可能感到束手无策。教具准备：录音机、磁带、卡片等。课时安排：四课时。一年级下册音乐教学设计第（）课时-22-第一课时教学内容：歌曲：快乐的孩子爱歌唱教学目标：1初步学会歌曲快乐的孩子爱歌唱2学习有表情地朗读歌词，要
35、求吐字清晰、灵巧。3能用打击乐器为歌曲配伴奏。教学过程：一、组织教学小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手。二、唱师生问好歌三、律动师：接着请小朋友跟着老师动起来。（播放VCD 画四季）四、复习歌表演保护小羊五、新课教学：1出示小鸟飞翔图、蜜蜂、结合课本上快乐孩子歌唱图，引入教学主题。2指着图片师生接唱：i 5 6 5 4 3 4 5|5 6 5 5 6 5|（师）活泼的鸟儿爱飞 翔（生）飞呀飞 飞呀 飞，i 5 6 5 4 3 2 1|3 2 1 3 2 1|（师）勤劳的 蜜蜂爱花房，（生）采蜜忙采蜜 忙，i 5 6 5 4 3 4 5 i|5 6
36、5 5 6 5|（师）小小的流萤爱火光（生）闪呀闪，闪呀闪，7 6 6 5 i 7 2 i|i 5 i -|（师）快乐的孩子爱 歌 唱（生）唱呀唱。通过接唱练习使小朋友熟悉歌曲的旋律，培养师生默契的合作能力，同时也对小朋友的发声进行了一定的训练。3听范唱录音 2-3 遍。4在教师的带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清晰。5用听唱法教唱歌词，先分句教唱，后整体教唱。6师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。7跟着录音唱几遍。8重点纠正9跟着伴奏带唱，用肢体语言拍手、拍腿等形式来帮助记住歌词。10.自己跟着伴奏歌表演。六、器乐教学：1师出示节奏卡片，选四种打击乐器和自制打击乐器伴奏。三角铁 x
37、x x x沙锤 x x xx x双响筒 xx xx xx x铃鼓 x -xx x2分组表演用打击乐器为歌曲伴奏。3一组用打击乐器伴奏，其他同学唱歌。一年级下册音乐教学设计第（）课时-23-七、宣布下课唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。第二课时教学内容：歌曲：快乐的孩子爱歌唱欣赏：钢琴独奏节日舞曲歌曲：多快乐呀多幸福教学目标：1在歌表演快乐的孩子爱唱歌中，激发小朋友的参与意识，提高参与率。2继续培养良好的听赏音乐的习惯。3在听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情发展配合，作出恰当的反应。4对藏族的风土人情及音乐感兴趣。教具准备：卡片、录音机、磁带教
38、学过程：一、组织教学小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手。二、唱师生问好歌三、律动师：接着请小朋友跟着老师动起来。（播放VCD 画四季）四、复习歌曲快乐的孩子爱歌唱五、新课教学：歌表演：1请学生出示自己的设计方案。2请几位学生按照自己设计的动作表演。3教师选择易学的动作教给学生。一年级下册音乐教学设计第（）课时-24-4全体学生进行歌表演。六、听赏乐曲节日舞曲（1）初听。说一说是什么乐器演奏？演奏形式？情绪是什么？仿佛看到什么画面？孩子都能听出钢琴演奏，并说出情绪欢快、活泼地。感受到乐曲所表现的天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。（2）复听。师自己做动作，
39、启发和提示学生的想象。（3）再听。欣赏时，生用动作模仿对鼓敲打的声音。七、听赏乐曲多快乐呀多幸福：（1）出示有关藏族风情的图片。（2）初听后出示歌词，要求把歌曲前两句唱出来。（3）学生随着音乐自由地模仿吹奏乐器的姿态。八、总结：小朋友谈谈自己的收获：第三课时教学内容：歌曲：幸福拍手歌教学目标：1用欢快的、富有弹性的声音演唱幸福拍手歌。2能随着音乐的节拍表演动作。一年级下册音乐教学设计第（）课时-25-3通过续编第 2、3、4 的歌词，激发学生的创造力。教具准备：卡片、录音机、磁带教学过程：一、组织教学小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手。二、唱师生问
40、好歌三、律动师：接着请小朋友跟着老师动起来。（播放VCD 画四季）四、复习歌表演快乐的孩子爱歌唱律动多快乐呀多幸福五、新课教学：1导入新课：2听录音两遍，教师用恰当的动作提示连续的附点节奏和过门中的拍手动作。3随录音学唱第一段歌词，注意歌词的清晰，必要时可按节奏朗读几遍。（1）师带生有节奏读。（2）自己有节奏读。重点指导：第三句一连使用了七次附点节奏?“如果幸福就用行动把它表现出来吧！防止学生只顾拍手不顾唱歌质量的倾向（例如大声喊叫、歌词含糊不清等），先唱歌，再加上拍手，这样就容易掌握。4引导学生注意课本中的图标，创编第2、3、4 段歌词和动作。课本中提示了摸耳、拍腿、扭腰、踏脚、拍肩等动作，
41、在唱会的情况，边唱边表演。5师自己做动作，启发和提示学生的想象。（培养孩子们注意力和随机应变的能力。）6教师在每一段歌词开始用动作予以提示。一年级下册音乐教学设计第（）课时-26-7跟着录音伴奏歌表演。8部分小朋友展示：六、宣布下课1师生谈本节课的收获：2提醒小朋友回家表演唱给家长听：3唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。第四课时教学内容：音乐活动：“化装舞会”教学目标：1通过“化装舞会”，全面复习本单元五首歌曲。2增进同学之间的友爱、团结、培养合作、协调能力。3能听辩三拍子与四拍子两种不同节拍的舞曲。4能激发小朋友在动作设计方面的创造力。教
42、具准备：卡片、录音机、磁带、头饰、面具教学过程：一、组织教学小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手。二、唱师生问好歌一年级下册音乐教学设计第（）课时-27-三、律动师：接着请小朋友跟着老师动起来。（播放VCD 画四季）四、新课教学：1准备歌曲，生自己设计几个动作。2播放云的伴奏带，教师领先起舞，师生表演唱。3小朋友用自制打击乐器感受奏出三拍子的节奏型。4播放云伴奏带，让小朋友跟着奏出三拍子的韵律。5播放快乐的孩子爱歌唱伴奏带，师生一起歌表演。6播放快乐的孩子爱歌唱伴奏带，让小朋友跟着奏出四拍子的韵律。7播放勇敢的鄂伦春的伴奏带，生随音乐自由表演骑马、打
43、猎。8播放小雨沙沙伴奏，学生分小组做歌表演。9高潮是幸福拍手歌，小朋友可边唱边舞，可相互拍手，可相对拍肩，动作可以多样，不一定全班统一。五、课堂小结师：今天，小朋友都有哪些收获呢？互相说一说：六、宣布下课唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。一年级下册音乐教学设计第（）课时-28-第六单元藏猫猫教学目标1.学会演唱歌曲，进一步培养学生对音乐的兴趣。2.通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养学生的创新精神。3.通过为故事选配适合的音乐，正确感受音乐的情绪。教学重、难点 :1.有表情地演唱歌曲藏猫猫、数蛤蟆、蝴蝶花2.听辨数蛤蟆中旋律和节奏相同的乐
44、句。3.听辨蝴蝶花中活泼与舒展的乐句。4.为童话故事选配合适的音乐。教具准备：歌曲录音带、“音符鱼”、录音机、电子琴等。、教学时间：六课时教学过程第一课时一、做游戏开课：师：小朋友，你们玩过藏猫猫游戏吗？（生答略）师：我也很喜欢玩这个游戏，谁来说说是自己是怎么玩的？（生简单说游戏规则）师：看来很多小朋友都是藏猫猫的高手啊！今天我们课堂上来了一位小客人，它和你们一样也是这个游戏的能手哦，你们猜猜它是谁？（师扮猫叫，学生猜：是小猫。）对了！是一只可爱的小猫。（师边说边拿猫手偶演示）大家好！我叫小白，今天我要和你们比一比，我来藏你们来找，看看是我藏得稳还是你们找得快，敢不敢接受挑战？（生大声回答：敢
45、！）师：好样的！我来做裁判，音乐停止了还没找到我们就算输喽，相信你们一定能完成任务！来闭上眼睛。（师藏好“小白”，播放藏猫猫音乐，然后请学生寻找，和学生一起玩藏猫猫游戏）、（生最终找到了“小白”。）二、导入1.初步感受旋律师：哈哈！我们的同学就是棒！看来我们才是藏猫猫的小能手呢，怎么样？小白，服输了吧？“小白”：恩！你们真是太厉害了，看来我还要多多的练习，下次还要再和你们比试。师：孩子们，相信通过刚才的游戏你们已经成为了好朋友，“小白”想把一首歌曲作为礼物送给你们，大家欢迎！（师带上猫头饰边表演边范唱歌曲藏猫猫，学生静听）师：听了这首歌曲大家心情怎样？生：很高兴，太愉快了！2.随音乐再次感受歌
46、曲师：那么我们也为这位新朋友送上我们优美的舞姿作为礼物吧。（全班在老师带领下，随歌曲藏猫猫做律动）一年级下册音乐教学设计第（）课时-29-三、揭题，简介歌曲。1.出示歌谱，简介歌曲。2.随音乐划 2/4 拍感受歌曲旋律。四、学习歌曲1.老师带读歌词。2.学生自由读。3.老师随机简单处理歌曲：师：小朋友，在藏猫猫的时候，如果你是躲藏的人你这时候的心情怎样？生：真紧张！生：还有些激动。生：都不敢呼吸了！很小心的，动作要轻。师：对呀！那让我们用这样的心情来读读第一段歌词。（生读）师：噫！一个不见了！一下子所有的人都去哪了？生：藏起来了！师：速度可真快，觉得很奇怪是吗？来全班一起来试试。（生读）师：躲
47、藏的小朋友紧张，去寻找的小朋友也不能放松哦，谁来扮演去找的小朋友？试着读一读第二段歌词？（生读略）师：读得真棒！能说说你读的时候是怎样的心情吗？生：找的时候后急切，找到了又很兴奋。师：对！就是这样的心情，看来你是最适合扮演去寻找的小朋友，待会做游戏让你第一个上！来！我们全班学学他，一起来读一读。（生读）4.播放歌曲，学生默唱。5.随伴奏轻声演唱。6.师随机指导、纠错：（1）“拍拍手 快躲好”师：同学们，现在我们分散到周围，开始藏猫猫了，去找的小朋友捂主眼睛，远远的喊“拍拍手、快躲好”，声音拖得长、传得远，目的就是要怎么样啊？生：提醒我们。师：恩！我们来试试看。（师生边做动作边演唱这句体会，不用
48、刻意告诉学生这里需要唱够多少拍，它是一种意境）（2）瞧 0 一 0 瞧 0，噫？一个不见了0。师：哎！注意这里几个什么呀？生：小红灯。师：我们要注意喽，不要闯红灯。（随机用手式提醒演唱）师：我们的小司机文明驾驶，非常遵守交通秩序啊！7.完整有感情演唱第一段。8.分组演唱。9.四人小组学习唱第二段。10.检查学习成果。五、歌表演六、结束新课一年级下册音乐教学设计第（）课时-30-第二课时一、播放藏猫猫音乐，复习歌表演内容二、创设情境导入师：夏天来了，到处都是灿烂的景象，你们看池塘里水满了，荷花开了,（边说边出示池塘课件或图片）真是美极了！师：你们听听池塘里谁在叫？（放录音）（引导学生说出蛤蟆）（
49、出示图片，简介蛤蟆和青蛙的区别，并引出“蛤蟆不吃水，太平年”的神话传说）师：所以说蛤蟆也是庄稼的好朋友，我们应该保护它。三、揭题，简介歌曲四、初步感受歌曲1.老师范唱，学生静听，感受歌曲旋律。2.拍 2/4 节拍再次感受。五、学习歌词1.师按节奏带读歌词。2.师生齐读。3.老师纠正、指导，尤其是附点八分音符、十六分音符的读法，解释“荷儿梅子梭水上漂”什么意思。4.学生自由读，展示，比比谁读得更有感情。5.全班再次读。六、学习歌曲1.随录音默唱歌曲。2.随录音轻声演唱歌曲。3.老师伴奏，学生练习唱，随机指导。（1）蛤蟆是怎么怎么跳的？（让学生学学，引导用跳跃的声音轻声演唱歌曲）（2）十六分音符的
50、地方要把字唱清楚。4.全班有感情演唱。5.同桌互相练习，桌桌比赛，看看谁唱得最有趣。6.展示，评价。7.全班表演唱。8.师生做填数字游戏，创编二、三段歌词。9.把创编的歌词带到歌曲里练习演唱。七、音乐练习找出和书上色块相同旋律的乐句，并涂上相应的颜色。八、师小结，结束新课。师：我们今天学习了数蛤蟆这首歌曲，让大家知道了蛤蟆是庄稼的好朋友，也是我们的好朋友。所以，我们以后要爱护它，保护它，因为它给大自然带来了快乐和财富。一年级下册音乐教学设计第（）课时-31-第三课时一、复习数蛤蟆歌表演1.全班复习第一段。2.歌曲接龙，比比谁接得又快又准。二、复习各音符师：同学们，今天小猫要在家请客，一大早就来