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1、中山路小学三年级第一单元中山路小学三年级学生姓名:执笔:任昭琴审核:学习内容：两位数乘两位数的笔算乘法P10例 3 学习目标：1、进一步掌握学习两位数乘两位数的笔算方法2、能够熟练地进行笔算3、通过学习、观察和比较，能找出例3 和例 1、例 2 的不同点和相同点。学习重点：乘法竖式各部分的意义学习难点：进位和对位自学内容：一、准备活动：用竖式计算下列各题7 3 2 3 5 6 2 1 2 5 5 0 回忆：这是我们上节课学习的（）位数乘（）位数的乘法。计算时，先用第二个因数（）位上的数去乘被乘数，再用第二个因数（）位上的数去乘（），乘得的积的末位要和（）位对齐，最后把两次乘得的积（）起来。下面
2、我们继续学习两位数乘两位数的笔算二、自学新知1、认真观察 P10 信息图，通过图上的信息，你能解决下面的问题吗？养鸡场有多少只鸡？列式并用竖式计算：在计算时你有什么问题吗？我的问题是（）请明天把你的问题与同桌交流。你能把两个因数的位置交换一下再算一次再用竖式计算吗？比较一下两次计算的结果怎样？我发现（）小结：今天学习的两位数乘两位数的乘法和前面学的方法（），只是在计算时一定不要忘了进位哟！我还发现，交换两个因数的位置，它们的积（）。中山路小学三年级2、算一算：自己完成P10算一算哦，计算时一定不要忘了进位哟！哇，我一共做对了（）道。三、知识拓展：思考交流：两位数乘两位数，积可能是（）位数，也可
3、能是（）位数。举例验证：2431=（），积是（）位数；4325=（），积是（）位数。四、巩固练习：1、数学医院。P12 第四题，对的打，错的打，并把错的改在下面：2、比一比，用竖式计算，看谁算得又对又快。我用的时间是（）分（）秒。1560=8113=5226=2835=4830=3246=3719=2538=恭喜你完成了学习任务！明天到班上汇报哦！中山路小学三年级学生姓名:执笔:任昭琴审核:练习内容：P1314，511题及思考题。练习目标：熟练计算两位数乘两位数的笔算，并能综合运用所学知识解决实际问题。练习过程：一、基本练习：1、计算下面各题。2 1 8 2 2 5 1 3 5 6 9 0 2
4、、计算，再把两个因数交换位置乘一次，判断结果是否正确。3 8 4 9 2 7 6 3 6 5 5 2 8 5 7 1 交换位置再乘一次。你计算的结果对吗？如果对，进一步说明了什么？（）二、指导练习：1、完成书上 13 页第 7 题。和同桌交流结果。2、完成书上 13 页第 8 题。和同桌交流结果。3、完成书上 14 页第 9 题。和同桌交流结果。三、综合运用：1、第十题：一袋化肥重25 千克，张大伯运回18 袋这种化肥重多少千克？中山路小学三年级2、同学们乘船参加夏令营活动，全部住四等舱，住满了11个房间后还剩9 人。共有多少人参加夏令营活动？四、思考题：填在书第14 页的方框里。明天与同桌交
5、流哦。看谁做得对！四等舱有15 个房间，每间12个床位。中山路小学三年级学生姓名:执笔:任昭琴审核:学习内容：探索规律 P15例 1 学习目标：1、能从给定的事物中发现隐含的简单规律2、能运用发现的规律去解决问题学习重点：1、能从给定的事物中发现隐含的简单规律2、能运用发现的规律去解决问题学习难点：能运用发现的规律去解决问题自学内容：一、自学内容1、认真观察 P15 信息图，通过图上的信息，你能填下面的表格，并回答下面的问题吗？每时行驶路程（km）60 行驶时间（时）1 2 6 12,行驶总路程（km）（1）观察上表，你发现了什么规律？（2）把上面的表格用算式的形式表示出来：60 1 60 6
6、0 2 120（）（）（）（）（）（）观察上面的算式，你发现了什么？中山路小学三年级二、课堂活动1、看算式，找规律，说说你发现了什么。（1）820160（1）31236 81080 61272 8540 912108（1）、我发现：（2）、我发现：2、根据上面的规律，不用计算，你能完成下面的算式吗？（1）、3514 490（1）、8315 1245 3528（）8330（）35140（）8375（）小结：今天学习了探索规律，我发现，在一个乘法算式中，如果一个因数不变，另一个因数扩大几倍，积也跟着（）。三、完成 P171、2、3、4 题。中山路小学三年级学生姓名:执笔:任昭琴审核:学习内容：探索
7、规律 P16例 2 学习目标：1、能从给定的事物中发现隐含的简单规律2、能运用发现的规律去解决问题学习重点：1、能从给定的事物中发现隐含的简单规律2、能运用发现的规律去解决问题学习难点：能运用发现的规律去解决问题自学内容：一、自学内容1、认真观察 P16信息图，通过图上的信息，你能继续往下填吗？1 1 1 2 1 1 3 3 1 1 4 6 4 1（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（1）观察上表，你发现了什么规律？我发现：我还发现：二、完成 p185、6、7 题。中山路小学三年级解决问题（一）学生姓名:执笔:任昭琴审核:学习内容：解决问题 P2
8、0例 1 学习目标：1、巩固两位数乘两位数的乘法知识2、培养学生解决问题的能力学习重点：1、培养学生解决问题的能力学习难点：培养学生解决问题的能力自学内容：一、自学内容1、认真观察 P20信息图，通过图上的信息，解决下面的问题：（1）从图上可以看出哪些信息？你能把这些信息编成一道应用题吗？我编的应用题是：分析：先算（），列式（）。再算（），列式（）。答：思考：此题第一步为什么不用估算，而第二步要用估算呢？（）二、课堂活动（上）1、p21.从家里拿出一瓶豆子，数一数，算一算，瓶里的豆子大约有多少粒？（你能用什么方法很快估计出来？）我的方法是，先（），再（），最后算出这瓶豆子大约（）粒。中山路小学
9、三年级三、巩固练习：p23.1、2、3 题。1、洪大伯在大蓬里种花菜，每列种12 棵，种了 18 列；如果每棵花菜约重 2kg,洪大伯种的花菜一共约重多少千克？我的算法是：先算（），列式（）；再算（），列式（）。答：2、福利院买回 15 筐苹果，每筐约重 23 kg,如果每千克苹果 4 元，买这些苹果一共约要多少元？3、看书上第三题的信息，猜一猜小猪可能有多重？根据信息我能猜出小猪大约有（）千克。四、总结：通过刚才的学习，我发现，在解决生活中的问题时，我们可以用多种不同的算法。解决问题（二）学生姓名:执笔:任昭琴审核:学习内容：解决问题 P21,例 2.、课堂活动及练习四48 题。学习目标：1
10、、思考解决问题的方法2、培养学生综合应用的能力中山路小学三年级学习重点：培养学生解决问题的能力自学内容：一、自学内容1、认真观察 P21信息图，通过图上的信息，解决下面的问题：（1）从图上可以看出哪些信息？你能把这些信息编成一道应用题吗？我编的应用题是：分析：先算（），列式（）。再算（），列式（）。答：二、课堂活动（下）1、我的方法是，先用算式（），表示（），再用算式（），表示（）。答：（）。三、巩固练习：p24、5、6、7、8 题。4、5、中山路小学三年级6、7、8、四、总结：通过刚才的学习，我发现，在解决生活中的问题时，我们一定要认真读题，多多思考，还可以用多种不同的算法。解决问题（三）学
11、生姓名:执笔:任昭琴审核:学习内容：解决问题 P22,例 3、课堂活动及练习四913 题。学习目标：1、思考解决问题的方法2、培养学生综合应用的能力学习重点：培养学生解决问题的能力自学内容：一、自学内容1、认真观察 P22信息图，通过图上的信息，解决下面的问题：中山路小学三年级（1）从图上可以看出哪些信息？你能把这些信息编成一道应用题吗？我编的应用题是：我的方法是：先用算式（），表示（），再用算式（），表示（）。我还可以先用算式（）表示（），再用算式（），表示（）。答：二、p23课堂活动。请先观察图上的信息，回答下面的问题：1、给你 30 元，你准备选购些什么？2、你还能提出哪些问题？应怎样解
12、决？三、巩固练习：p25.9、10、11、12、13 题。9、中山路小学三年级10、11、12、13、整理和复习（第一单元）学生姓名:执笔:任昭琴审核:1、想一想，这一单元我们学习了哪些知识？把本单元的内容用你喜欢的方式整理出来。中山路小学三年级2、口算下面各题.21 10402024650 3021 20802035770 203、估算，再说一说你是怎样估算的。22 389328175378 3954 266649627735 844、用竖式计算，并说一说你是怎样算的。60 178129943677 895、把结果相同的用线连起来。28 16 2569 3640 7986 20 72 143
13、2 7523 8697 6、故事书一页有18 行，每行约22 个字。估一估这页约有多少个字？练习五学生姓名:执笔:任昭琴审核:1、先说出积是几位数，再计算。26 178345754031892、找出下题中的错误，并改正。5 8 4 6 1 9 3 2 7 0 2 1 1 0 6 3 2 2 1 9 1 7 4 2 1 8 1 8 4 6 2 3 7 3、根据规律填数。（1）1，10，3，20，5，30，。中山路小学三年级（2）5，9，10，18，15，27，。4、小红家种了7 行桃树，每行12 棵。每棵桃树收28 千克桃。共收多少千克桃？5、黑马 4 时奔跑了88 千米。白马3 时奔跑了72
14、千米。哪匹马跑得快些？说说你是怎样知道的。6、完成 P29 第 11 题。我共做对了（）道题。7、三年级学生用书共13 包，还加 15 本。每包 25 本，每人发一本。三年级有学生多少人？8、两种苹果分别有38 箱，29 箱。每箱苹果重15 千克。两种苹果共重多少千克？9、P30 第 14 题。（1）幼儿园要买果冻和奶粉各45 袋，共需多少元？（2）你还能提出哪些数学问题？并解决。10、小丹 7 分做了 28 朵小红花。照这样计算，小丹10 分可以做多少朵小红花？中山路小学三年级11、P30。16 题。看书上的信息图，提出数学问题，并解决。思考题用4，5，6 这 4 个数字组成2 个两位数。想
15、一想，怎样组数，它们的积最大？第二单中山路小学三年级元中山路小学三年级学生姓名：执笔：缪莉审核：学习内容：面积的意义p33 例 1-例 2 学习目标：1、能结合实物或平面图形，理解面积的含义2、能用不同方法比较物体表面或平面图形的大小学习重点：理解面积的含义学习难点：用不同方法比较面积的大小自学内容：一、自学内容1、认识物体表面的大小用手摸一摸课桌、黑板、数学书、文具盒、作业本的表面有什么感受？（）课 桌 面 和 文 具 盒 比，（）大，（）小,我 是 用_ 方法来判断的。语文书和数学书的封面相比，（）的封面大，（）的封面小,我是用 _ 方法来判断的。通过观察、操作与比较我们知道了物体表面怎么
16、样？（）用自己的话给你的同桌说一说什么是物体的面积？（）2、认识平面图形的大小(1)观察比较三个图形哪个大些?中山路小学三年级学生姓名：执笔：缪莉审核：学习内容：第 35 页-第 36 页的例 3，课堂活动的 1、2、3 题学习目标：1、认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，知道1 平方厘米、1 平方分米、1 平方米的含义和实际大小。2、学会用面积单位测量指定面积，培养解决实际问题的能力。学习重点：认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，知道1 平方厘米、1 平方分米、1 平方米的含义和实际大小。学习难点；认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，知道1 平方厘米、1 平方分米、1 平方米的含
17、义和实际大小。学具准备：用纸裁一个边长为1 厘米和 1 分米的正方形学习过程：一、认识面积单位(1)自学例 3，图 a和图 b 一样大吗？为什么？_ 面积单位有（）、（）、（）边长 1 厘米的正方形，面积是（），可以写成（），还可以写成（）生活当中哪些物体的面积大约是 1c_边长 1 分米的正方形，面积是（）可以写成（），还可以写成（）生活当中哪些物体的面积大约是 1d_边长 1 米的正方形，面积是（）可以写成（），还可以写成（）生活当中哪些物体的面积大约是 1c_计量较小的图形的面积常用()做单位.(2)估一估课桌面大约有多少平方分米?再用 1平方分米作单位去量一量._ 教室的地面大约有多少
18、平方米?黑板面大约有多少平方米?(3)议一议1cm 和 1 c 什么不同?_ 二、练习完成书上第 37 页课堂活动的 2、3 题三、小结中山路小学三年级长方形、正方形面积的计算(一)学生姓名：执笔：缪莉审核：学习内容：长方形和正方形面积的计算,第 40 至 43 页的例 1-例 3,及相应的课堂活动学习目标：1、探究长方形、正方形面积的计算方法和过程，掌握应用面积公式计算长方形、正方形的面积，并能解决实际问题。2、能利用所掌握的知识合理选择不同策略，比较、计算或估计一些图形的面积。学习重点：掌握长方形和正方形的面积公式学习难点：理解长方形、正方形面积公式的推导过程，运用公式正确计算长方形、正方
19、形的面积自学内容：一、回忆1、面积单位有（）、（）、（）。并用手势比划一下它们的大小。2、分别说出下面图形的面积（每个方格代表1 c）（）（）（）二、探索新知：探究长方形、正方形的面积计算公式1、看书第 41 页例 1 并把表填完，小组内对答案。2、学习例 2：按书上要求并把表补充完整。（1）观察例 1、例 2 的表格，看看你有什么发现，把你的发现在小组内说一说，再全班交流汇报。我发现图（）的长是(),宽是(),面积是(),()正好等于()与()的积。长方形的面积=（）（2）你能利用长方形的面积公式算算吗？中山路小学三年级长方形、正方形面积的计算(一)练习课学生姓名：执笔：缪莉审核：学习内容：
20、第页页练习七中的题及思考题学习目的：、通过练习，进一步掌握长方形和形的面积公式，能正确地应用公式解决相关的实际问题。、能分清周长和面积的概念，明确形、正方形面积的计算方法与形、正方形周长的计算方法的区别，进一步了解面积单位和长度单位的区别。学习重点：掌握长方形和形的面积公式，能正确地应用公式解决相关的实际问题。学习难点：分清周长和面积的概念，明确形、正方形面积的计算方法与形、正方形周长的计算方法的区别，进一步了解面积单位和长度单位的区别。学具准备：个面积是1c 的小正方形纸片。学习过程：一、回忆、区别完成下表并小组讨论周长面积含义长方形计算公式正方形单位二、练习1、试一试长宽面积16cm 3c
21、m 10dm 4dm 长方形1m 8正方形边长 8 cm 2、完成书上练习七13，58 题，及思考题。中山路小学三年级长方形和正方形面积的计算(二)学生姓名：执笔：缪莉审核：学习内容：第45 页的例 4，课堂活动中的1、2 题。学习目标：进一步掌握长方形和正方形的面积及周长的计算方法，能估算长方形和正方形的面积。学习重点：掌握长方形和正方形的面积及周长的计算方法学习难点：估算长方形和正方形的面积。学具准备：卷尺、直尺学习过程；1、学习例 4（1）估计面积用手比比1c、1d、1 的大小。估一估例 4 中长方形的面积是多少，并在小组内说一说。（2）测量长方形长与宽的长度（3）独立计算周长和面积然后
22、小组内交流计算结果看看谁的估计结果与计算结果最接近。（4）全般交流2、讨论长方形的周长和面积有什么相同点和不同点？长方形周长长方形面积意义计算方法不同点计量单位相同点已知条件正方形的周长和面积有什么相同点和不同点？正方形周长正方形面积意义计算方法不同点计量单位相同点已知条件中山路小学三年级长方形和正方形面积的计算(二)学生姓名：执笔：缪莉审核：学习内容：第45 页的例 4，课堂活动中的1、2 题。学习目标：进一步掌握长方形和正方形的面积及周长的计算方法，能估算长方形和正方形的面积。学习重点：掌握长方形和正方形的面积及周长的计算方法学习难点：估算长方形和正方形的面积。学具准备：卷尺、直尺学习过程
23、；1、学习例 4（1）估计面积用手比比1c、1d、1 的大小。估一估例 4 中长方形的面积是多少，并在小组内说一说。（2）测量长方形长与宽的长度（3）独立计算周长和面积然后小组内交流计算结果看看谁的估计结果与计算结果最接近。（4）全般交流2、讨论长方形的周长和面积有什么相同点和不同点？长方形周长长方形面积意义计算方法不同点计量单位相同点已知条件正方形的周长和面积有什么相同点和不同点？正方形周长正方形面积意义计算方法不同点计量单位相同点已知条件中山路小学三年级简单的换算学生姓名：执笔：缪莉审核：学习内容：课本第48-49 页的例 1-例 3 及相应的课堂活动,练习九的第1-5 题学习目标：掌握面
24、积单位间的换算关系并能进行简单的面积换算.学习重点：学习难点：学习过程:一、回忆面积单位有（）、（）、（）。二、探索新知猜测：1d=（）c 1、学习例1（1）、看书上第48 页例 1，独立算出正方形的面积方法一：边长是（），正方形的面积是：_ 方法二：边长是（），正方形的面积是：_ 验证：1d=（）c（小组内说说为什么）2、学习例2 小组交流讨论：1与 1d 有什么关系？边长是 1 米的正方形，面积是（）边长是 10 分米的正方形，面积是（）所以 1 平方米=（）平方分米，还可以写成：1=（）d 观察发现：两个相邻面积单位之间的进率是（）试一试：6=（）d 10d=（）c 1200c=（）d
25、900d=（）3 40 d=（）d 5 d 20 c=（）c 3、学习例3 自己看例3 独立解决,再小组内对做的情况,全班汇报.列式：_ 换算:_ 答:_ 三、练习1、完成课堂活动1-2 题2、完成练习九1-6 题小组内检查做的情况，全班交流。中山路小学三年级中山路小学三年级解决问题学生姓名：审核：学习内容：P52-53 中的例 1、例 2 和课堂活动学习目标：能正确地利用长方形、正方形面积公式解决生活中的实际问题，提高学生解决问题的能力。学习重难点：正确地利用长方形、正方形面积公式解决生活中的实际问题。学具准备：一张长方形或正方形纸学习过程：一、回忆长方形的面积=（）()正方形的面积=（）(
26、)面积单位有：（）、（）、（）1=()d 1 d=()c二、探索学习1、学习例1 看书上 P52 例 1，认真观察思考提出数学问题：小组内讨论:要解决这个问题除了要知道每平方米收的千克数还需要知道什么?并说说解决思路。(1)先算 _ 列式为：_(2)再算 _ 列式为：_ 答:_ 2 学习例 2 自己看书上例2，从中能够获得哪些数学信息？我能获得的数学信息有：_ _ 需要我们解决的问题（1）是：_ 我的解决思路是：先算：_ 列式为：_ 中山路小学三年级解决问题（练习课）学生姓名：执笔：缪莉审核：学习内容：P5456 练习七的第1-10 题及思考题。学习目标：能正确地运用长方形和正方形的面积公式，
27、周长公式解决相关的实际问题。学习重难点：见目标。学习过程：一、复习长方形的周长=（）正方形的周长=（）长方形的面积=（）正方形的面积=（）长度单位有（）、（）、（）面积单位有（）、（）、（）1 平方米=（）平方分米=（）平方厘米1 平方分米=（）平方厘米二、试一试1、看书上练习十的1 题：我先算（），列式为：_ 再算（），列式为：_ 答：_。2、2 题，说一说要求“至少要多少米长的篱笆才能围起来？”就是求_ _。列式为：_ 问题 2,列式为:_ 答:_。3、3 题、5 题、7 题、9 题独立列式解答中山路小学三年级中山路小学三年级整理与复习学生姓名：执笔：缪莉审核：学习内容：第57-60 页练
28、习十一中的第1-13 题及思考题。学习目标：通过整理与复习进一步掌握长方形、正方形面积的计算，并能根据所学知识解决实际问题。学习重难点：见目标。学习过程：一、归纳整理本单元所学的内容二、尝试练习（1）独立完成P57 的 1、2 题，再小组对答案。（2）练习十一的1 题自己独立列式完成。图 A：长为()，宽为()，列式 _ 图 B：边长为（），列式 _ 图 C：长为()，宽为()，列式 _（3）练习十一的2、3 题独立做在书上。（4）4 题列式：_ 答：_ 5 题：先算：_ 列式：_ 再算：_ 列式：_ 答：_ 6 题：先算：_ 中山路小学三年级第三单元中山路小学三年级第三单元三位数除以一位数的
29、除法课题一口算和估算学生姓名：执笔：何雨审核：学习内容：三位数除以一位数的口算学习目标：（商并能正确地进行口算。2、在交流算法过程中，体会算法多样化。3、学会用类比的方法去解决新问题。学习重难点：1、探索并掌握整百数除以一位数（商是整百数）、几百是整十数）的口算方法，几十除以一位数学习过程；一、回忆1、口算60 3=402=455=707=80 4=90 6=2、（1）240 里面有（）个十，（）个百，也可以看成（）个十。（2）560 里面有（）个十？二、探索新知1、学习例1（1）根据 P64 页图上的信息编成一道完整的应用题（2）列式：你是怎样算的？还可以怎样算？_-2、学习例2（1）根据
30、P64 页图上的信息编成一道完整的应用题（2）找出题中的已知条件：找出题中的未知条件：中山路小学三年级第二课时三位数除以一位数的估算学习目标：1、探索并掌握三位数除以一位数的估算方法，并解释估算的过程2、。3、在经历估算的过程中，体会转化的数学思想，培养思维能力。4、5、理解估算的现实意义，逐步发展学生的估算意识和能力6、。学习重难点：掌握估算的方法和解释其过程。学习过程；1、复习导入口算，并说一说口算过程。7007=6003=8004=9003=4808=5607=6309=3204=学习 P65 页例 3 1、（一）观察图，理解题意，并编成一道完整的应用题：2、提问情景图中给我们提供了哪些
31、信息3 所求的问题是什么：4 想想列式：（二）探索估算方法1、想想是怎么估算的：2、有几种方法：方法一：方法二：中山路小学三年级第 3 课时三位数除以一位数的估算练习课学习目标：1、通过练习熟练掌握其估算方法。2、能利用除法估算解决生活中的简单问题，感受估算在实际生活中的应用。3、进一步提高学生的抠唆能力。学习过程：一、复习导入1、估算5035 4276 2977 557 7 2、完成练习十二中的6 到 12 题6 题：不计算，直接给算式分类。3666 4263 5722 9347 3844 619 9 商是两位数：商是三位数：7 题：估算。6132 8274 493 7 2485581332
32、18 617691998 题：口算9009=1110=2107=4505=21 20=2408=3230=800 2=完成数学书上的第9 题到第 12 题。中山路小学三年级三位数除以一位数（商是两位数）的笔算一学习目标：1、探索并掌握三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法。2、能正确地进行计算。3、培养学生认真仔细的良好学习习惯。4、二学习重难点：探索并掌握三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法。三学习过程：（一）1、学习数学书70 页例 1 看图并列出算式：2、思考问题：三位数除以一位数，商是两位数的计算方法是什：3、追问：4 为什么写在十位上：（二）1、不用计算，判断下面商的最高位的位
33、置。4259 1303 6454 2269（）（）（）（）找出理由：2、完成下列各题：2762 4884 639 3 中山路小学三年级三位数除以一位数（商是三位数）的笔算（二）学生姓名：执教者：何雨审核：学习目标：1、结合具体的情景，理解“0 除以任何不是0 的数都等于0”2、探索并掌握三位数除以一位数商中间有0 的除法计算和竖式书写格式。3、在观察、比较的基础上发现和概括规律的能力。重难点：探索并掌握三位数除以一位数商中间有0 的除法计算和竖式书写格式。学习过程：1、说一说下面各算式的商各是几位数4484 6255 5696 7388 921 9 2、笔算：433 5 738 9（二）学习新
34、知1、学生仔细看P71 页的例 2。找出图中的已知条件：2、编成一道完整的应用题：3、列式：4、想一想 06 等于多少，说说是怎样想的：再算一算下列各题：02 05 0 7 5、根据以上的发现，你得到的结论是什么?中山路小学三年级三位数除以一位数（商是两位数）的笔算学生姓名：执教：何雨审核：一学习目标：1、探索并掌握三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法。2、能正确地进行计算。3、培养学生认真仔细的良好学习习惯。二学习重难点：探索并掌握三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法。三学习过程：1、学习数学书70 页例 1 看图并列出算式：2、思考问题：三位数除以一位数，商是两位数的计算方法是什：
35、4、追问：4 为什么写在十位上：中山路小学三年级课题三探索规律学生姓名：执教人：何雨审核：第一课时探索规律课时目标：1、通过学习，能让学生体验事物内部或事物之间是有规律的。2、让学生经历探索、发现规律的过程，从而激发他们探索的欲望。3、培养学生的观察、概括能力，进一部发展他们的演绎推理能力。学习重难点：通过学习，能让学生体验事物内部或事物之间是有规律的学习过程：（一）复习引入按规律填空：3，6，9，（），（）（二）学习新知1、学生看书中的例1 的情景图，并仔细观察。找出图中获取的信息：2、解决小女孩提出的问题：A、列除法算式计算：B、把条件和问题列成一张表。按题意要求填写下表及下列各算式8 8
36、=1（筐）168=248=328=408=想：观察这个表，你发现了什么？学生讨论：从下往上看：从上往下看：从左往右看：篮球的总个数8 16 24 32 40 每筐装的个数8 8 8 8 8 装的筐数1 2 3 中山路小学三年级第二课时探索规律练习课学生姓名：执教者：何雨审核：学习目标：、通过练习，进一步培养学生发现规律的能力及利用规律解决实际问题的能力。、让学生在自主探究与合作交流中积累方法，提高能力。、增强对数学的兴趣和信心。二、学习过程1、学生认真观察练习十四的第一题，理解题意，独立填表。合作交流：2、学生思考：在钉子板上围一个面积72 平方厘米的长方形，可能有几种围法。学生思考:长方形的
37、周长=（）知道了长方形的周长，计算其长和宽，应该怎样算：学生独立完成第二题的表格、完成书中的第3 题40 5=605=80 5=50 5=705=90 5=学生根据所得的结果，总结所发现的规律是：、完成第4 题，全班交流。你 所发现的规律是：、学生全部完成第5,、第 6 题，全班交流反馈：、学生先观察教学主题图，然后根据提供的信息编成一道完整的应用题。列式：解法二：三，拓展练习：完成练习十四中的思考题。中山路小学三年级课题四：解决问题学生姓名：执教：何雨审核：学习目标：1、培养学生综合运用知识来解决问题，从而巩固所学的新知。2、通过现实生活中的一些问题，让学生体会所学知识与现实生活的联系。3、
38、鼓励学生用多样化得策略解决问题，发展学生的思维能力和创新意识。学习重难点：通过现实生活中的一些问题，让学生体会所学知识与现实生活的联系。学习过程：（一）创设情境，提出问题学习例 1 情境图，图上将得是一件什么事情？提问：要想知道能够买多少包，我们必须知道什么：（二）合作探究，解决问题1、仔细观察例1 主题图，你知道了什么？2、那么一包饼干多少钱：列式：4、学生小组讨论：现在王阿姨有200元钱，那么可以买多少包饼干？想：知道了总数是（），还知道了每份数，（即：每包饼干的价钱是元）那么王阿姨的200 元可以买的饼干的包数可以列式为：5、那么 250 元呢？可以买（）包，还余（）元（三）学习例 2
39、情境图1、先自行观察图，再认真思考从图中你知道了什么：2、你认为有几种方法来解决这道题目？小组讨论：通过讨论，我们得出：方法一：先算水彩笔一共有多少支？列式：再平均分给3 个班，列式为：中山路小学三年级课题四：解决问题第二课时练习课学生姓名:执教：何雨审核：学习目标：1、通过练习，进一步提高学生运用所学知识解决问题的能力。2、经历与他人交流算法的过程，体会解决问题的多样性。3、在解决问题的过程中感受数学的应用价值。学习过程：1、学生认真观察教学情境图，理解题意，思考：先算什么：在算什么：2、学生独立完成2、3、4 三题，小组交流。3 学生独立完成第5 题，用两种方法解答：第一方法：第二方法：3
40、、学生独立完成710 题，最后集体评讲。4、5、第 11 题（1）先认真观察情境图，充分理解“怎样租船较合理呢？”这句话。（2）独立解答（3）全班交流三、拓展练习指导学生完成“练习十五”中的思考题。认真观察题中排列的小彩旗有什么排列规律，然后生独立解决最后全班交流，反馈。四、课堂小结通过这节练习课，你有什么收获：中山路小学三年级整理与复习（2 课时）学生姓名：执教：何雨审核：学习目标：1、通过整理与复习，使学生对三位数除以一位数的口算、估算、笔算的方法有更好的掌握，提高综合运用知识、分析和解决问题的能力。2、通过讨论与交流，进一步学习整理的方法，养成整理的好习惯。学习内容：第 85 页“整理与
41、复习”的1、2、3 题和“练习十六”的第113 题。学习过程：一、回忆所学的知识点：二、三位数除以一位数的除法（）、（）、（）探索了一些规律：（小组讨论）（2）通过做 85 页，整理第1 题。口算下列各题，并说说你是怎样想的。4002=800 4=3208=490 7=交流口算的结果和口算的方法：（3）完成第二题，首先确定商是几位数，在估算3246=5943=4084=7288=交流方法：（4）完成练习十六的第一题（5）独立完成第2 题总结：三位数除以两位数的商时，商可能是（）位数，也可能是（）位数，关键是要看最高位比除数大还是小。（6）完成第 3 题，强调中间和末尾带有0 的情况。（7）做第 4 题，在组织交流。中山路小学三年级