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1、让小车运动起来【教材简析】学生在三年级是已经发现有时物体是相对静止的，有时是运动的。那么这样 让不同类型的车运动起来，本课的研究就是从这个问题开始的。本课共设计了 2 个主要活动：一是聚焦环节，调查不同类型的小车动力来源；二是探索环节，用 垫圈作为动力，探究拉力大小与小车运动的关系，包括用多大的力能使小车运动 起来，用不同大小的力小车的运动速度会有什么变化，从而引导学生认识不同类 型的小车用不同的动力类型；而力可以使静止的物体运动起来，也可以使运动的 物体静止。【学情分析】学生已经见过并体验过各种各样的运动的车辆，也对这些车如 何运动起来有一定的了解。在前面的科学学习中，他们初步认识过“力”，
2、初步 知道力可以使物体运动起来。但是他们并没有从科学实验的角度研究小车运动与 力大小之间的关系。【教学目标】1 .不同类型的车有不同的动力类型。2 .认识到动力可以使静止的物体运动，阻力使运动的物体静止。3 .认识到拉力与小车运动快慢的关系。【教学重难点】重点：通过实验探究多大的拉力才能让小车运动起来；拉力大小和小车运动 快慢之间的关系。难点：有序地进行合作探究，并用实验数据说明拉力大小和小车运动快慢之 间的关系。【教学准备】课前分组分工，教会学生使用秒表，多媒体课件，小车、垫圈，棉绳、秒表、 实验记录单。【教学过程】一、导入（预设4分钟）同学们都知道本节课我们要探究的是：让小车运动起来。同学
3、们知道吗？我 们泸州要建高铁站啦！预计在2023年9月通车。让我们一起来看看建成后的高 铁站吧！（环节目的：播放泸州高铁站建成视频，感悟家乡的变化。通过用视 频的形式可以有效地吸引学生的注意力，也减缓他们在上公开课时的紧张情绪。）二、聚焦：揭示课题（预设6分钟）1 .出示Wj铁图片提问：你见过高铁吗？你坐过高铁吗？你知道高铁是怎么动起来的吗？（学 生可能会说坐过，也可能说不出来高铁是怎样动起来的，这个时候需要老师直接 告诉他们。）高铁是依靠电能运动起来的，电能就是它的动力。我们就说：高铁的动力 是电能。2 .出示书上的图片：你知道这些是什么类型的车吗？它们的动力又是什么？（从高铁的动力引入其他
4、类型车的动力。）出示记录完整的班级记录表。得出一个结论：要让车运动起来需要动力。三、探索：探索小车运动与拉力大小之间的关系（预设25分钟）材料准备：小车、棉绳、垫圈、挂钩、秒表、实验单 （一）实验一：需要几个垫圈才能让小车运动起来1 .出示小车、绳子、垫圈，设问：你觉得这些材料能让小车运动起来吗？ （学生会肯定的说能，老师也觉得可以，我们一起来看看视频吧！播放视频）2 .设问：让小车运动起来的拉力是怎么产生的？3 .学生交流（可能会说是垫圈的重量让小车动起来，教师引导，对，垫圈的 重量让它形成了一个朝下的重力从而产生了拉力，让小车动起来。那什么是重 力呢？通过一个视频告诉我们）出示重力视频，引
5、导学生认识重力。看完视频, 给学生总结：这也是为什么我们地球是圆的，我们还能稳稳地站立的原因，就 是重力。重力对我们的生活影响非常大。4 .你觉得让小车运动起来需要几个垫圈？我们来猜一猜。接下来我们将进行第一个实验：这里需要用到的器材有：小车、棉绳、垫圈、 挂钩、实验单一，有一个小提示（出示PPT,请一个小组来读一读，开始实验）5 .学生实验探究。6 .交流：这与你之前的推测一致吗？你有什么发现？（请2-3组带上实验 单上台展示，并说一说他们的发现。）追问：我们一开始只有1个垫圈，小车动 起来了吗？（没有），那是因为没有足够的动力。当我们加了足够的垫圈，小车 就动起来了。因此，足够的动力可以让
6、小车动起来。（第一次板书）那我们让小 车停下来的生活，利用了什么？（手），对，手挡住或者按住了小车让它停下来， 而手在这里提供了一个力，我们叫它阻力。足够的阻力可以让运动的小车静止。（第二次板书）（二）实验二：如果用更大的力拉动小车，小车的运动速度有什么变化？1 .教师提问：如果用更大的力拉动小车，小车的运动速度有什么变化？接下来我们开始第二个实验，在这个实验中我们会用到以下器材：小车、棉 绳、垫圈、挂钩、秒表、实验单二，请同学们明确自己的分工。同时也有一些要 求。（出示实验二的注意事项，老师读）2 .学生探究活动。（来回指导，在即将结束时黑板板书。）3 .交流。（请2-3组带上实验单上台展示
7、，并说一说他们的发现。）4 .完成黑板的知识填空。（拉力越小，小车运动越慢。拉力越大，小车运动 越快。）四、拓展（预设5分钟）1 .出示踢足球的图片，讨论足球运动员是怎样改变足球的运动状态的？2 .学生交流。3 .教师小结:如脚踢静止的足球，可以使足球运动起来；脚踩住足球，可以 使足球静止；通过脚踢的用力大小控制足球的运动速度等。五、【板书设计】1.让小车运动起来足够的动力可以让小车动起来。足够的阻力可以让运动的小车静止。拉力越小，小车运动越慢。拉力越大，小车运动越快。六、【作业设计】（预设2分钟）1 .在研究拉力大小与小车运动的关系时，增大垫圈的个数，小车运动会（）o A.加快 B.保持不变 C.变慢2 .水往低处流，是因为（）A.重力B.风C.轻