《小学语文人教三年级上册（统编）第五单元《搭船的鸟》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教三年级上册（统编）第五单元《搭船的鸟》教学设计.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、搭船的鸟教学设计教学目标：L正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔 细观察、抓住特点的方法。2.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。教学准备：课件教学过程：一、检查朗读，复习引入。1 .指名分自然段合作读课文。2 .师生评价，导入新课。3 .课文主要讲了一件什么事。二、再读课文，深入品味。L谈话导入:上节课大家生字掌握得真好!现在自己再自由地读一读课文，边读边想，边读边画，标 出自己印象最深刻的地方，记下自己弄不懂的问题。4 .小组同学互相交流，探究学习。5 .全班交流，教师小结。这是一只什么样的小鸟?（美丽）从哪
2、些句子看出?（想象交流乂板书:美丽）我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还 漂亮。它还有一张红色的长嘴。用画出表示颜色的词语。（彩色、翠绿、蓝色、红色）（板书:毛色:彩色、翠绿、蓝色、红色）抓住翠鸟的什么去写?（外形）分别从哪些方面?（羽毛、翅膀、长嘴乂板书:羽毛、翅膀、长嘴）指导朗读，读出对翠鸟的喜爱之情。如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法?引导学生读第三自然段的问句。学生自由交流，教师小结。它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢?难道它要和我们一 起坐船到外祖父家里去吗？过渡:啊，这么多的问题，需
3、要我们解决呢。你知道翠鸟到底要干什么吗？根据学生回答出示：（课件出示16）我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。指导朗读，说说从加点的字都是表示什么的词?（加点的字，都是表示动作的词语。）这是描写翠鸟 什么动作的词语（捉鱼动作的词语）（板书:冲飞衔站吞）从这些动词，你体会到什么？（翠鸟动作敏捷。）从哪些词语看出来?（板书:动作敏捷）（从一下子、没一会儿、一口”）鼓励学生带着翠鸟的动作朗读课文。母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。这段话告诉我们什么?（通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫翠鸟。）指导朗读第五自然段。6 .指导学生朗读全文。（课件配乐）三、总结运用，拓展延伸1 .作者描写翠鸟，主要抓住什么特点来观察和描写的?（外形和动作描写）.仔细观察自己熟悉的小动物，抓住外形和动作描写一写。2 .课下查查资料，进一步了解翠鸟。3 .把你认为最美的语句抄在小本子上。