《小学语文四年级下册（教研版）第四单元母鸡教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文四年级下册（教研版）第四单元母鸡教案.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、母鸡第一课时教学目标1 .默读课文，理解课文内容，借助“我”对母鸡前后态度变化的语句，体会作者表达感情的方法（重点）2 .结合课文内容，体会“负责、慈爱、勇敢、辛苦”用词的严谨（难点）3 .比较母鸡和猫两篇课文在表达上的异同点，进一步体会作者不同的表达感情的方法教学准备课件教学过程设计教师教学活动设计学生活动教学反馈（教师评价、引 导、调控）一、温故知新，确定阅读目标1 .回顾旧知：课文猫是如何表达对猫的喜爱之情的？2 .出示阅读要求：请同学们齐读课文，边读边想母鸡 又是怎样表达作者的感情的呢？再勾画出作者对母鸡 态度的句子。生举手回答：作者用语气语、 口语化的语言表达对猫的喜 爱之情。生读，
2、回答：作者先写讨厌母 鸡，再写不讨厌母鸡。举手分 享找到的有关作者对母鸡态 度的句子。师巡视，关注孩子朗读课 文的情况。二.问题引路，了解变化原因1.提出问题：那么作者对母鸡为什么会发生如此大的变 化呢？（1） 一向讨厌的原因（指导：引导学生阅读3自然段，用自己的话加以 概括，结合课文语句勾画出这种原因是怎么得来的。连 起来说说作者讨厌母鸡的原因）（2） “改变心思” “不再讨厌”的原因（指导：引导学生阅读4-10自然段，用课文中的词 语概括，抓住课文语句理解母鸡的负责、慈爱、勇敢、 错）有感情的朗读有关语句生答生答师关注学生的姿势和声 音，关注全班倾听的状o引导学生用语言范式来 回答三、品语
3、言，感悟丰富情感1 .画语言、做批注再读课文，你觉得哪些文字写的好，写出了母鸡的 特点，让你心动？用笔圈画出来，并写上感受2 .品语言，悟情感（出示第一自然段）抓住拟声词“嘎嘎”和“后院”“前院”地点的变化 体会母鸡叫得没完没了，令人讨厌。抓住拟声词“细声细气” “颤颤巍巍” “如怨如诉”想 象母鸡叫声的凄切悲凉。有感情的朗读出示片段（出示第五段）体会“一只” “一声” “立刻警戒”“歪着头听”“挺着 身儿预备作战”这类数量及动作描写。有感情的朗读出示片段再读课文，边读边勾画学生举手回答，分享学生朗读学生举手回答，分享学生朗读（出示第六段）体会从“发现”至IJ “咕咕地紧叫“至1“啄一琢”，再 到“马上放下”，最后到“让它的儿女吃” 一连串的动 作行为。有感情的朗读出示片段学生举手回答，分享学生朗读四、谈体会，学习抒情方法1 .抓态度变化思考一：课文为什么先写讨厌母鸡，再写不讨厌母鸡？这样的变化是怎么造成的？思考二：课文为什么先写讨厌母鸡，再写不讨厌母鸡？这样写有什么好处呢？2 .做对比，悟方法提出问题：比较母鸡和猫两篇课文，它们在表 达上有什么相同和不同的地方？学生思考并举手回答学生思考并举手回答师引导学生认真思考