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1、（第二课时）教学目标：1、感受洪水来临时情况的危急。2、理解课文内容，体会文章的感情，感受体会老汉舍己为人，对党忠诚的高尚品质。3、领悟课文的表达上的特点。教学重点：引导学生抓住课文中令人感动和敬佩的地方，体会老汉高尚的品质。教学难点：领悟课文在表达上的特点。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话导入1、讲述最美女教师张丽莉的感人事迹导入课题。2、回顾课文内容，想一想课文给我们讲了一个怎样感人的故事？3、播放洪水冲毁村庄的视频，让学生谈看后的感受。二、品读课文，感受洪水的无情1、请同学们认真浏览课文，找出描写与洪水的句子。2、出示句子，体会感受。a、山洪咆哮着势不可当。（1）理解“咆哮”。（
2、2）指导朗读。b、近一米多高的洪水跳舞了。（1）为什么当时的情势无比紧张，作者还用了 “跳舞” 一词？这样合适吗？（2）学生朗读。c、死亡在洪水的狞笑声中逼近。（1）“狞笑”是一种什么笑？ （2）齐读句子。d、水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。（1）抽生朗读。（2）想想哪个词写出了洪水的可怕？3、从刚才的描写洪水的句子中，你有什么发现？（体会比喻拟人的表达效果）4、面对洪水的侵袭，人们又是怎样逃命的呢？a、出示人们逃命的句子齐读。b、人们此时是怎样的心情？c、体会短句的渲染的表达效果。三、解决重点，体会精神（一）学习7-13段：在危急关头，是谁没有因为惊慌而失去理智挺身而出？看看老 汉是怎样做
3、的？1、出示描写老汉的句子。2、学生齐读：句子中你读出了怎样的老汉？3、重点体会：“老汉清瘦的脸上淌着雨水他像一座山”。（二）学习14-23段：老汉的形象已深入民心，接下来课文还写了一个人物？画出 描写老汉和小伙子的句子。1、出示描写老汉和小伙子的句子齐读。2、重点体会：“老汉突然冲上前老汉凶得像只豹子。”3、面对老汉冰冷的话，小伙子和老汉是怎么说?怎么做的？（三）学习24-27段：老汉怎么了？老太太心情怎么样？老汉和小伙子什么关系？1、引导体会表达上的特点：设置悬念。2、体会感受人物的高大形象。四、领悟写法，激发情感1、总结全文，升华情感。2、领悟文章的表达方法。五、六年级语文教研组工作计划
4、为了贯彻落实新课程标准要求，切实搞好本年级教育教学工作，我们教研组根 据学校的教育教学工作计划和中心工作的安排意见，结合组内实际情况，经过共同 讨论，特制订工作计划如下：一、指导思想以学校教导处工作计划为指导，贯彻执行规范、追求效益、崇尚创新的工作态 度和精神，落实新课程理念，加强学习，充分利用我校校本教研资源，整体提高教 学水平和质量。二、工作目标1、深化教育改革，更新教育观念，提高教师的教育科研能力，努力培养教师成为 学者型、研究型、创造型的人才。2、以课堂教学为主渠道，加强学习新课程标准，新课程标准解读。用生活理念， 构建教学大课堂。3、改进备课方式，提高教师的备课质量，及时进行教学反思
5、以提高课堂教学和业 务水平。4、认真开展教研活动，全体教研组成员积极投入教研实践活动，提高自身素质， 同时又能高质量地抓好教学质量。三、具体措施根据我校的开展方向和学校的资源优势，本学期教研组将开展理论学习和教学研 究工作，具体实施计划如下：（一）根据需要学理论，学好理论促实践每一位教师要分析本班学生的特点，分析 教材的特点，总结上学期教学的得失体会，根据自己的需要，选择理论文章进行学习。（二）实践课程标准，提高素养1、组织教师学习教学常规，并加强教学常规的执行和管理。要使常规有利于学生素养的提高，又有利于教师的创新和开展。2、每位教师要重视课堂教学，减少课堂教学的随意性。每位教师在备课时要在
6、学 习目标设定合理,学习活动组织有效，能用科学有效的方法处理课堂中新生成的教学 任务，作业设计合理，教学流程紧凑方面下功夫，切实提高课堂教学效益。（三）、悉心指导，优化服务，规范教学常规管理。1、继续规范和加强教学常规工作。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应 注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。2、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审 题、阅读、写字等习惯的养成，为学生可持续开展打下良好的基础。3、加强教学质量监控。要将教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少 或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工 作。四、工作安排九月份：1、各教师制定学科计划2、集体备课3、检查教案、作业十月份：1、集体备课2、单元复习探讨3、检查教案、作业。H一月份：1、集体备课 2、冉晶晶老师公开课3、组内评课4、期中考试试卷评析十二月、元月份：1、期末复习探讨 2、检查教案、作业3、各教师拟写教学总结