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1、部编小学语文四年级上册第八单元口语交际：讲历史人物故事教学设计教学目标1、借助小卡片充分准备交际内容要点，激发学生的交际欲望，让学生乐于参与到交际活动中。2、在说、编、听、评的过程中，辅以必要的语气和表情等手段，进行多角度的口语交际训练，培 养学生良好的表达能力、交流技巧和习惯。3、在口语交际训练中把握历史故事的精髓，从历史故事中获得高尚的情感、态度和价值观。教学重点：通过讲历史故事，训练学生的借助资料训练生动表达的口语交际能力，并对历史故 事有更深的认识，树立健康、高尚的情感、态度和价值观。教学难点：能通过阅读大量资料抓住故事要点，并进行准确、生动、形象的表达，让阅读促进 交际，交际呈现阅读
2、效果，进一步培养学生主动探究等语言实践能力。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣，引入交际主题。1、播放三国演义主题曲音乐，师谈话入情。同学们，历史上许多故事，和故事里的的那些鲜活的名人，如同洒落在人类历史天空中的无数 明星，永远闪耀着伟大的人性光辉，深受大家的喜爱。谁来说说你最喜欢的历史故事和人物?（指名 发言）（出示课件1和2）今天这节口语交际课，我们就一起走进历史故事，亲近那些流传至今的历史人物，领悟他们的 精神和优秀品质。【设计意图：设置这一环节，目的是让学生知道历史故事中，我们学到了不少知识，得到了启示,提高学生的参与讲故事的兴趣。二、单元主题回顾，学会抓住故事的要点。1、在第八单元中，
3、我们共学习了四篇历史名人的故事，它们分别是什么？王戎不取道旁李、西门豹、扁鹊治病、纪昌学箭。这就是本单元的主题“历史故事”。2、那么这些文章到底讲了哪些历史名人的哪些故事呢？这些名人又分别具有哪些显著特点呢？ 谁来简单说说？（老师根据学生说的内容总结并出示课文题目和课文主题。）王戎不取道旁李一一善于观察，动脑思考西门豹治邺一一破除迷信，兴修水利扁鹊治病一一扁鹊乐于助人纪昌学射一一纪昌在学习方法上有独特的见解（出示课件3）3、大家通过讨论明确了写历史故事要善于抓住故事的主要内容和主要人物精神品质，这也是我们 讲历史故事要运用的主要方法。三、借助卡片写出故事要点，再分组合作讲故事。1、出示活动提示（课件4和5）把自己喜欢的故事的重要信息写在卡片上，借助卡片自己练讲。根据故事中人物的特点运用恰当的语气，配合适当的肢体语言进行形象生动地讲解故事。2、各组整理卡片内容，可以互相请教。（课件6和7）3、小组内轮流讲故事并根据活动要求评价，老师巡视指导。4、小组选出代表在全班讲故事。大家交流，评价，看谁故事讲得好。四、总结本课内容，并进行主题拓展。（课件8）1本课口语交际训练来源于对阅读内容的提炼，表达的前提是充分阅读和思考。2、通过讲故事再现历史人物，明白做人的道理。