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1、课题呼风唤雨的世纪课型精读课文?2课时教学 目标1 .认识“唤、技、获”等12个生字，会写“唤、纪、技”等13个生字。正确读 写“呼风唤雨、出乎意料”等词语。2 .朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。3 .了解科学技术的飞速开展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热 爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。4 .科学飞速开展的资料，促进对课文的理解。学习文章的说明方法，提高阅 读能力。教学 重点了解科学技术的飞速开展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱 科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。教学 难点科学飞速开展的资料，促进对课文的理解。学习文章的说明方法，提高阅读 能
2、力。第一课时教学 目标1.认识“唤、获、赖”等12个生字，会写会写“唤、纪、技”等13个生字。正 确读写“呼风唤雨、出乎意料”等词语。2.朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。教具 准备课件教学设计设计意图一、谈话引入，发散思维1 .当你按动摇控器看电视的时候，学你翻开冰箱取冷 饮的时候，当你拨通 和同学交谈的时候，当你登录网 站查阅资料的时候你是否感到科学技术的神奇威 力。2 .你还知道哪些科学技术给人们带来方便？3 .根据同学回答，教师小结。（教师板书：呼风唤雨的世纪）【设计意图：由题眼 入手，让学生在谈话中 自然融入文本。】课堂作业新设计二、创设情境，初步感知世纪是个神奇的世纪，人
3、类在这100年间发【设计意图：通过具体明出了前所未有的人类文明。人们真的能像神仙一样呼风 唤雨、神通广大吗？现在就让我们走进这个世纪，去看个 究竟。2 .同学考虑：课文主要讲了什么？从哪几个方面来讲 的？3 .交流感受：你觉得20世纪是个怎样的世纪？哪些地 方给你留下了深刻的印象？的环境来感染学生。】三、学习生字。1 .出不会认字：唤技获赖潜亿索奥舶质哲兰形近字识字：唤一换亿一忆素一索质组词识字：赖皮质量哲学2 .出示会写字：唤纪技程超亿索奥益联质任善易错字：“技”是叶”，不要写成“木”。3 .词语理解。【设计意图：自学生 字、新词，读通课文， 调动学生自主学习的 积极性。】呼风唤雨：使刮风下
4、雨，原指神仙道士的法力，现在比 喻能够支配自然或左右某种局面。有时也比喻进行煽动性 的活动。依赖：,依靠某种人或事物而不能自立或自给。腾云驾雾：.传说中指利用法术乘云雾飞行。洞察：观察得非常透彻、清楚。4.再读课文。指名读，分段朗读。课文主要讲什么？从哪几个方面讲的？(3)在自学过程中，遇到疑难问题时做好标志。小组检查交流：4.全班交流反应：(1)指名说说课文主要写了什么。(2)检查自学情况：抽生字认读，开火车组词。指名轮读课文，同学评议。(3)小组代表提出疑难问题，全班讨论。设计意图：读是理解课 文的重要手段，让学生 在读中悟，在悟中拓 展。四、当堂训练1 .听写生字。2 .问题：课文主要讲了什么？【课堂作业新设计】一、在带点字的正确读音后面划“ J”。哲学(zhezhe) 物质(zhTzhi) 探索(suosuo) 二、给词语注音。 ( ) ( ) ( ) ( ) 船舶奥秘潜入依赖三、根据意思填词语。出乎意料呼风唤雨龙王爷除了能（），还能和孙悟空一样有多种的变化真是（）。