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1、那一定会很好教学设计自贡市蜀光绿盛实验学校谭余教学目标：L会认“缩、努、茎”等8个生字。2 .默读课文，能说出主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。3 .有感情朗读课文，体会主人公坦然、乐观的人生态度。4 .学习种子为了理想不断努力，不断进步，不断奉献的精神，教育学生从小树立理想，并积 极为实现理想而努力。教学重点：1 .默读课文，能说出主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。2 .学习种子为了理想不断努力，不断进步，不断奉献的精神，教育学生从小树立理想，并积 极为实现理想而努力。教学难点：体会主人公坦然、乐观的人生态度，以及不断追求、奉献的精神。教学课时：1课时（第二课时）。教学过
2、程：一、直接导入新课：1 .读课题：同学们，这堂课我们继续学习第9课一一那一定会很好。2 .复习生字，识记生字老师：你会读这些生字了吗？（课件出示生字）缩努茎锯斧推吱拆学生:摘果子式认读生字。二、板块学习，逐层推进：（一）板块说一说1 .默读课文，想想主人公从一粒种子到阳台上的木地板，它经历了一段怎样的历程？生汇报交流：一粒种子棵大树辆手推车把椅子一一木地板。2 .根据课文，找出它的愿望分别是什么？（1）看来，它的生命历程可真是丰富，而他之所以有这样的生命历程其实是源于什么呢对，是他有着一个个美好的愿望。（2）那它的愿望分别是什么呢？学生汇报交流：略明确：一定要站起来，做一棵会跑的树，坐着休息
3、一会儿，能躺下来。（二）板块二一一读一读1 .自读课文中含有这些愿望的句子，你发现了什么？生：自读课文，并完成问题（略）明确：“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。”“要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。”“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。”“要是我能躺下，那一定会很好。”每次主人公有了一个愿望，它都会想“那一定会很好”。2 .理解句子：那一定会很好学生理解：略明确：“那”指的是它的愿望，而“一定”是必定，肯定的意思，“一定会很好”是坚信愿 望是美好的，并一定能实现。所以，从这句话中能感受到主人公对实现愿望的积极、乐观的人生态 度。3 .朗读句子，体会主人公的这种积
4、极、乐观的人生态度。学生朗读：略4 .情感教育：老师：是的，主人公因为想站起来，所以长成了一棵高大的树，因为想做一棵会跑的树，所以 成了手推车，因为想停下来休息一会儿，成了椅子，因为想躺下，成了木地板。这样，理想成就了 它的人生。同学们，我们也要对自己的愿望，或者远大理想充满信心，并坚信自己是可以实现的。（三）板块三一一想一想1 .细读课文，发挥想象，说说主人公为了实现自己的愿望，是怎么做的？（1）学生读课文并思考：略（2）学生汇报交流：“种子一边想一边努力生长”。教师启发想象:那它是怎样努力生长的？努力生长中会遇到什么困难呢？“这棵树的树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来”。教师启发想象，发出哗哗哗
5、的响声，它当时会怎么想，会说什么？当农夫的斧子砍向它时，它 会有怎样的感受？2 .小结：看来要想实现愿望，也不会那么简单，不是有句歌词唱到：不经历风雨，怎么见彩 虹，没有谁能随随便便成功。所以，付出了努力、艰辛、痛苦才最终实现所有的愿望，我们也要为 自己的理想而努力学习、奋斗啊。（四）板块四一一读一读1 .当它通过努力，实现愿望后，会是什么感受呢？（1）学生读课文并思考：略（2）学生汇报交流：生：“跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。”这当中包含着快乐、还有努力 后收获的满足。“木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。它觉到自己 又变成了一棵树。”这样
6、的感觉同样是快乐的，坦然的，心安理得的，无怨无悔，更是幸福的。2 .有感情朗读课文，感受它内心的坦然、愉快和满足。学生朗读：略师：是啊，读到这些句子，我们仿佛看到了它在风中奔跑、与农夫以及他的孩子一起欢笑的样 子，多么快乐，多么满足啊。读到这句，我们也仿佛看到了他安然地躺着时的舒心，阳光照耀下的 满足、快乐，多么幸福啊！同学们，我们也要为自己的理想而努力打拼，这样才能让自己的内心坦 然，更才能获得幸福。希望大家都能为自己的理想而打拼。三、总结课文：主人公的这段生命历程是丰富的，精彩的，它不断追求的一生，其实也是不断为人类做贡献的 一生，这一生它无怨无悔。现在，你能结合示意图用自己的话来讲述它一生的生命历程吗？学生讲述：略1 .写一写一一拟定人生规划想想自己有什么愿望，然后拟定自己的人生愿景，并在愿景的后面写上“那一定会很好。你 可以按这样的方式来拟定：我想我18岁时，； 24岁时； 35岁时；那一定会很好。2 .欣赏歌曲，畅想未来最后，让我们来共同欣赏歌曲好大一棵树，再次感受它精彩的生命历程，并畅想我们的美 好未来吧（把教室里的理想树拍照，附加贴理想树的视频）。音乐、视频播放：略 五、板书设计：9.那一定会很好追求的一生，奉献的一生