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1、习作：我的心儿怦怦跳1.【审题训练】选一选，填一填,明确本次习作的任务。（1）先审体裁：本次习作属于（）的文章。A.写人B.写景C.记事D.状物（2）再审内容：本次习作重点是（）描写。A.外貌B.语言C.动作D.神态E.心理（3）后审重点：“我的心儿怦怦跳”的题眼是“.【选材训练】下面哪些材料适合本次习作？在括号内打“。题目：一个人走夜路（1）从身后突然窜出一只猫，把我吓了一跳。（）（2）忽听树上扑棱棱一声响，抬头一看，猫头鹰眼睛瞪得溜圆，发出疹人的光。（ ）（3）遇到一个小伙伴，我们一起在马路上一边走，一边踢小石子。（）.【思路训练】填一填，理清本次习作的思路。我初步拟定的题目：（1）开头：
2、起因是（2）中间：经过是当时的感受是（3）结尾：结果是.【词语训练】词语归类。（填序号）A.表示担心B.表示紧张 C.表示激动 D.表示害怕(1):忧虑生怕唯恐忧心忡忡惴惴不安牵肠挂肚(2) ：惊恐惊吓恐惧心惊肉跳大惊失色魂飞魄散(3)：忐忑焦虑不安剑拔弩张七上八下如坐针毡(4)：热泪盈眶动人心弦不能自己白感交集情不自禁2 .【写法训练】根据提示完成下面的练习。（填序号）A.表不担心 B.表不紧张C.表不激动D.表示害怕他把心提到嗓子眼上来，浑身就像拉满了弓的弦一样。（）我那颗不安的心越跳越快，他现在怎么样了，我不敢往下想了。（）他吓得脸儿就如七八样颜色的布料，一搭儿红一搭儿青。（）他的心怦怦
3、地跳，如激荡的湖水一样不平静，忍不住流下了热泪。（）（1）第句中，“把心提到嗓子眼上来”运用了 的修辞手法，“浑身就像拉满了弓的弦一样”运用了 的修辞手法。（2）试着用一种或者两种修辞手法来描写你心情焦急时的样子。3 .【阅读训练】课外阅读。动物界的出色“老师”野生动物界中也有一群和人类一样非常出色的“老师”一海岛猫鼬。海岛猫 触虽然不会教语文或者数学，却会积极主动地教给自己的后代捕食的本领，而这 在野生动物界是非常罕见的现象。对海岛猫鼬进行长期观察后发现，这种动物会“有意识”地给自己的孩子开设捕食“课堂”。海岛猫鼬比其他动物要 高明得多。它们并不是 让自己的孩子 冒着被蝎子蛰到的危险，在实践
4、中经历反复的碰壁来学会本领。相反，它们会在 孩子很小的时候就告诉它们，哪些食物是可以吃的，哪些食物是危险的。在把蝎 子给小猫鼬吃之前，成年猫鼬还会把蝎子的刺拔掉，拿给小猫触看。成年海岛猫 触会刻意把捕捉到的猎物放在小猫鼬面前，让小猫鼬自己学习处置猎物。海岛猫鼬十分注重循序渐进的教育方式，教小猫鼬吃蝎子便是一个很好的例 证。成年猫鼬先让小猫鼬吃死蝎子，然后吃受伤的蝎子，最后吃活蝎子，这种教 育方式和人类极其相似。海岛猫鼬，动物界最出色的“老师”，当之无愧！（1）写出下面词语的近义词。罕见一（）积极一（）（2）在文中找出文中前后呼应的句子。（3）海岛猫鼬的教育方式和人类有何相似之处?（4）文中动物
5、界的出色”老师指的是（5）你觉得海岛猫鼬是出色的”老师“吗?为什么？参考答案(DC(2) E (3)怦怦跳1. (1) J (2) V示例：我做升旗手(1)因为我平时表现好，大家推选我做升旗手。(2)经过一周的训练，今天我终于正式担任升旗手，顺利地完成了升旗任务。 我感到无上的光荣，无比的自豪，今后我会更加努力。(3)老师夸我出色地完成了升旗任务。2. (1) A (2) D (3) B (4) CBA DC(1)夸张比喻(2)示例：我心急如焚，心仿佛被一块无形的大石压住，嘴巴不停地颤抖，脑 子一片空白。3. (1)少见主动(2)野生动物界中也有一群和人类一样非常出色的“老师”一海岛猫鼬。海岛猫鼬，动物界最出色的“老师”，当之无愧！(3)海岛猫鼬和人类一样十分注重循序渐进的教育方式。(4)海岛猫鼬(5)海岛猫鼬是出色的”老师因为它能”有意识”地给自己的孩子开设捕 食”课堂”。它们会在孩子很小的时候就告诉它们，哪些食物是可以吃的，哪些 食物是危险的，教学也遵循循序渐进的原则。