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1、读不完的大书教案教材分析:读不完的大书这篇文章是部编版小学语文第五册第七单元中的一篇精读课文。课文体现了 大自然的奥秘和乐趣,从而培养学生的观察能力,探究大自然的奥秘,激发学生热爱大自然的情感。教学目标:通过阅读课文,使学生明白大自然中有无穷的奥秘和极大的学问,是一本读不完的大书的道理, 并养成善于观察的好习惯。2、正确、流利、有感情地朗读课文。1、会认本课8个生字,掌握蚂蚁、栽树等词语。教学重点:理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。教学难点:感悟课文语言文字的美。教学准备:PPT课件教学过程:一、引入课题孩子们,在我们生活中,各种书籍数不胜数。每翻开一本书,终究有读完的时候。可是今天
2、, 我们要去读的是一本读不完的大书。这究竟是一本什么样的书?今天我们就一起走进这本(读题目: 读不完的大书)。二、初读课文,整体感知1 .请孩子们轻轻打开书,自由读一遍课文,注意读准字音,读通句子。2 .检查生字词认读情况。强调“爽”是翘舌音,“笋”是平舌音。(设计意图:重点指导易读错的生字,提高识字效率。)3 .默读课文,想一想这本“读不完的大书”指的是什么?哪句话用直接告诉了我们,用波浪线 画出来。(设计意图:整体感知,知道这本读不完的大书指的是大自然。)三、品读课文,感知“好玩”(一)学习1自然段1.现在,我们就到大自然中去寻找好玩的东西。出示1自然段。(1)作者列举了哪些东西?(板书:
3、好玩)(2)大自然中只有这些东西吗?还有什么?(设计意图:学习省略号的用法。)(二)学习2自然段。1 .这些东西不仅好玩,还让人沉思和遐想。请一个孩子来读第2自然段,大家边听边圈出这段 话写了哪些好玩的东西?学生交流。它们属于哪一类?(板书:动物)2 .课件出示:小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的,叫人愉悦。(1)叽叽喳喳、蹦蹦跳跳这两个词分别从哪些方面来写小麻雀?板书:声音、动作。(2)这两个词语让你感受到什么,请你读一读。3 .学习写老鹰的句子。(1)那老鹰又给人什么样的感觉?你从那些词体会到的?(2)作者主要从哪个方面来写老鹰?作者还连续描写了好几个动作,来表现老鹰的勇猛。如 果我们在表达时像这
4、样用上连续的动词,语句会更加生动。(设计意图:抓住重点词语体会语句的生动,并相机指导学生一个写作的小技巧:运用动作描 写写时连用动词,表达效果会更好。)(3)师:我们来看一看这只老鹰。播放视频。指导朗读。4 .出示:蚂蚁搬家,井然有序,当两军对垒时,那勇敢忠贞的精神,真叫人敬佩。(1)师:蚂蚁搬家是怎样的情景?这样的整齐而有序,用一个词语来形容就是“井然有序”。生活中,你还有很多这样井然有序 的场景,谁能用上这个词来说一句话?(设计意图:理解并积累词语“井然有序”。)(2)师:蚂蚁搬家也是这样井然有序。可有时,蚂蚁们也会发生战争。战场上,蚂蚁士兵们 会有什么表现?指导朗读。(设计意图:通过想象
5、蚂蚁们在战场的表现,培养学生的想象力,感悟蚂蚁勇敢忠贞的精神。)5 .拓展:小动物们好玩的地方不止这些。瞧这只大熊猫,它是怎样吃竹叶的?你会听到哪些声 音?可以从声音、动作等方面来描述。想好后先说给同桌听一听。(设计意图:运用连续的动作描 写大熊猫吃竹叶,并运用拟声词,进行说话拓展练习。)(三)学习第3-5自然段.1 .师:小动物们这么好玩,那植物又有怎样的趣味呢?请孩子们先找一找哪些自然段在描写植 物?(板书:植物)。2 .接下来,请孩子们根据提示学习3-5自然段。请一个孩子来读学习要求。默读课文3-5自然段,思考:(1)作者分别写了哪些植物?用笔圈画出来。(2)这些植物有什么好玩的地方,找
6、出描写生动的语句,用横线画出来,再读一读。3 .交流作者分别写了哪些植物?(设计意图:培养学生的概括能力。)4 .这些植物中,我们熟悉的花草有什么好玩的呢?你们找到了哪个句子?5 .花草树木千姿百态,有着不同的趣味。可小作者最喜欢的却是竹子和棕桐。那普普通通的竹 子有什么好玩的?(1)生交流句子,你感受到什么?(2)课件出示“笋”的字源演变图。(设计意图:了解“笋”的字源演变,解决“笋”的字形、字义,体现识字方法的多样性和趣 味性。)(3)指导读句子。6 .微风吹来,沙沙的竹叶声,如同温柔的细语。(1)这句话把什么比作什么?(2)比较“沙沙”和“哗哗”的不同。(设计意图:通过对比学习,体会作者
7、用词的准确性。)(3)微风拂过,声音那么轻柔,谁能读出轻柔的感觉。7:作者笔下的棕桐树又是怎样的?(1)区别“副”和幅fuo副,作量词时,用于成组成套的东西。也可以形容面部表情。幅,本义指布匹的宽度。(设计意图:通过形近字比较,准确区别这两个字的意思及用法。)(2)这些词语中该选哪一个字呢?一()画一()笑脸一()手套一()象棋8.在秋高气爽的日子里,它倒映在池塘的水中,小鱼在倒影间游玩,又是另一种境界。(1)倒映”和“倒影,它们的意思有什么不同?(设计意图:让学生结合图片和生活中的经验理解这两个词语。)(2)鱼儿在倒影间会怎样玩耍呢?(3)游动的鱼儿让这幅画面更美了,孩子们捧起书,把我们的感
8、受送到朗读中去。四、拓展、总结1 .大自然是一个多姿多彩的奇妙世界。也许你们也在大自然中畅游过,你们又发现了什么好玩 的东西,它们哪里好玩?给大家讲一讲。(设计意图:从课文拓展到生活中的各种事物及自然现象,进一步激发学生热爱大自然的兴趣, 养成留心周围事物的习惯。)大自然中好玩的东西太多了,真是说不完,道不尽。(板书:)我们身在其中,感到乐趣无穷。(板书:乐趣无穷)2 .所以作者这样说(课件出示:)大自然是一本看不完的大画册,是一部永远读不完的大书, 里面有无穷的奥秘,有无尽的乐趣。3 .总结(1)指板书总结。(设计意图:发现文章总分总的结构特点。)(2)大自然这本书里还有许许多多好玩的东西,这的确是一本读不完的大书。希望孩子们多 去大自然中走一走,看一看,相信你们会有更多的收获。板书设计:22读不完的大书一(总)好玩动物 声音、动作大自然(分)植物 颜色、形状(总)乐趣无穷