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1、23带刺的朋友教学设计邛珠市冉义镇中心小学黄淑玉【教学目标】L知识与技能:认识本课“枣、馋”等11个生字,会写“刺、枣”等13个生字, 认识多音字“扎。借助近义词理解词语的意思。2过程与方法:正确、流利地朗读课文,在学习刺猬偷枣过程的基础上,用简洁的 语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。3.情感态度与价值观:指导学生有感情地朗读课文,体会作者对刺猬的喜爱之情, 感受人与动物之间的美好情感。培养学生对于小动物的关注与喜爱。【教学重点】1.通过语言的感悟,真切地感受刺猬偷枣的本领大,体会作者的喜爱之情。2.朗读 课文,用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条
2、理地复述刺猬偷枣 的过程。【教学难点】体会语言的生动,懂得使用比喻句,发挥想象,使句子更生动形象。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.初读课文,理清文章的层次。知识与能力:认识本课“枣、馋”等11个生字,会 写“刺、枣”等13个生字,认识多音字“扎二理清课文层次。1 .标出选段中描写刺猬动作的词语。2 .用上描写刺猬动作的词语,按照“先、再、接着、然后、最后”的顺序,以 刺猬的口吻描述片段叙述的事情经过。【板书设计】23带刺的朋友爬树摇枣偷枣逐个归枣、一本事高明打滚扎枣、驮枣快跑2 .过程与方法:借助近义词理解词语的意思。3 .情感态度与价值观:培养学生从多角度理解词语的能力。4 .【教
3、具准备】多媒体课件。【教学过程】一、谈话激趣,引入课题。L今天还要介绍一位神秘的朋友给你们认识,同学们预习了课文,一起说出这位朋 友的名字?2 .(课件出示)仔细观察,这位朋友它有什么特点?3、板书:23带刺的朋友,认识“刺二在书写时应该注意什么?4、交流刺猬的资料。3 .今天就让我们和作者一起跟这位“带刺的小动物”交个朋友吧。(齐读课题)二、初读课文,在整体感知中“走近”刺猬。1 .大家已经预习过课文了,下面打开课文,快速浏览一遍,想一想:课文主要写了 刺猬的什么事?2 .交流展示:本文主要写刺猬夜晚在我家后院偷枣的故事。三、初读课文,自学生字新词。1.学生用自己喜欢的方式自由朗读课文两遍,
4、借助拼音读准字音,把课文读通顺。2. 同座互读,互相评议、纠正读得不准确的字音。3.小组同学读书比赛。四、检查预习,学习字词。带刺 偷枣 嘴馋 缓缓 监视 恍然大悟 逐个 扎上 聪明1、指名读,教师及时纠正错音:读准平舌音“枣、测、聪”,翘舌音“馋、扎”, 前鼻音“缓、监”。指名领读、学生齐读、开火车读2 .自由交流:怎样记住这11个生字伙伴的样子呢?自由地和同座说一说,记一记。3 .全班交流:说说自己喜欢的生字的识记方法。五、识记生字,指导写字(出示生字田字格课件)刺枣颗忽乎暗伸匆沟聪偷追腰1、 同学们,你们已经记住了哪些字,是怎样记住的?发现哪些字容易写错?或者不好 写?在小组上商量解决。
5、2、在班上汇报你么你们的成果。3、这几个字怎样写才能做到规范、美观?(出示田字格中的范字,对照例字认真观 察读帖)交流:提醒大家在写哪个字的时候注意什么?在学生交流的基础上, 教师示范:刺4、学生练写。一生到黑板上写,其他学生在本子上写,教师评价。六、再读课文,积累词句。1 .自由朗读课文,边读边标注出自己喜欢的词语和句子.标出和“圆乎乎”相似的词语,认真体会。【课堂作业新设计】一、比一比,组词语。枣()棵()匆()缓()束()颗()沟()暖()二、照样子写词语。圆乎乎:晃来晃去:板书:带刺的朋友刺猬偷枣二课时【课时目标】.知识与技能:正确、流利地朗读课文,了解刺猬偷枣的过程。1 .过程与方法
6、:在学习刺猬偷枣过程的基础上,用简洁的语言归纳课文中记叙的刺 猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。2 . 2情感态度与价值观:指导学生有感情地朗读课文,体会作者对刺猬的喜爱之情, 感受人与动物之间的美好情感。培养学生对于小动物的关注与喜爱。【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、复习导入,巩固旧知。1.听写课文中的生词。2 .用课文中的一句话来告诉我们课文主要讲谁的一件什么事情。(刺猬偷枣的事).出示课题,板书课题。(板书:带刺的朋友)二、细读课文,“亲近”刺猬。(一)了解红枣,感悟诱人。1 .(课件出示句子:(1)秋天,枣树上挂满了一颗颗红枣。(2)秋天,枣树上挂满了一颗颗红枣,风儿一
7、吹,轻轻摆动,如同无数颗飘香的玛 瑙晃来晃去,看着就让人眼馋2 .指名朗读:学生对比朗读,交流两个句子有什么区别。3 .指导朗读:这是怎样一种诱人的枣啊,连人都眼谗,更何况刺猬呢。谁能把这种谗 人的感觉读出来呢?4 .正因为这些枣那样诱人,才引来了一个小家伙,那就是一一刺猬,它偷枣儿来啦!(二)学习“偷枣”,感悟聪明。1.谈话过渡:同学们读得可真好,老师听着你们朗朗的读书声仿佛闻到了阵阵枣香。 小刺猬听见你们的朗读,它也忍不住来偷枣啦。你们预习过了课文,你们可以用书 上的一个词语来形容刺猬偷枣的本事吗?理解“高明”(技艺高超) 2.那么小刺 猬究竟是怎样偷枣的呢?为什么说刺猬偷枣本事很高明呢?
8、请同学们默读课文第2-9 小节,按照顺序找出刺猬偷枣的句子,读一读,并圈出它偷枣时的动作3 .学生自由阅读,小组同学互相交流。4 .小组派代表交流句子,并逐句圈出刺猬偷枣的动作,理解刺猬偷枣的过程。(1)(课件出示)忽然看见一个圆乎乎的东西,正缓慢地往树上爬那个东西一定没有发现我在监视它,仍旧诡秘地爬向老树杈,又爬向伸出的枝条引读25自然段。理解:监视、诡秘。自由朗读。这两句话中有哪些刺猬偷枣的动作?(爬)刺猬是怎么爬的?(诡秘)理解诡 秘(隐秘)说明了什么?(小刺猬偷枣小心谨慎。)指导朗读,小刺猬偷枣可真小心谨慎啊,所以一一(学生接读:缓慢地往树上 爬诡秘地爬向老树杈,又爬向伸出的枝条)o(
9、2)谈话过渡:小刺猬爬上树是为了干什么呀?找到相应的句子,互相交流。(课 件出示)挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。后来,那个东西停住了脚,兴许是在用力 摇晃吧,树枝哗哗作响,红枣僻里啪啦地落了一地。交流动作“摇二理解“兴许”(也许)。了解拟声词:哗哗、嘿里啪啦。爬上 了树,小刺猬开始摇红枣了,摇红枣的时候刺猬先停住脚,然后一一(学生接读: 用力摇晃)小刺猬偷枣的第一步是爬树。从这两句描写刺猬偷枣的句子我们又了解到刺猬 偷枣的第二步是什么?指导朗读67自然段。从拟声词中感受刺猬的聪明。(3)过渡:红枣儿掉到地上了,小刺猬还呆在树上呢?它该怎么办呀?(4)(课件出示)我还没弄清楚是怎么回事,树上那个家伙
10、就噗的一声掉了下来。 听得出,摔得还挺重呢!交流动作“掉二刺猬是怎么掉下来的?(噗的一声),理解“噗的一声”,这句话从哪里可以看出来刺猬偷枣很高明?(速度特别快)指导朗读,对呀,刺猬这小家伙不仅聪明,而且速度特别快,趁我还没弄清楚它想干什么,树上那家伙就一一(学生接读:噗的一声掉了下来。)自由朗读课文第8-9自然段。(5)谈话过渡:刺猬从树上掉下来是为了干什么?能用你画的句子说说吗?(课 件出示)很快,它又慢慢地活动起来了,看样子,劲头比上树的时候足多了。它匆 匆地爬来爬去,把散落的红枣逐个归拢到一起,然后就地打了一个滚儿。你猜怎么 着,归拢的那堆红枣,全都扎在它的背上了。立刻,它的身子“长”
11、大了一圈。也 许是怕被人发现吧,它驮着满背的红枣,向着墙角的水沟眼儿,急火火地跑去了学生自由朗读,交流动作“归拢、打滚、扎、驮、跑。理解词语“归拢”(把 散落的东西堆到一起对于散落一地的红枣,小刺猬可不是束手无策,而是匆匆地一一(爬来爬去,把 散落的红枣逐个归拢到一起,然后就地打了一个滚儿。归拢的那堆红枣,全都扎在 它的背上了。它驮着满背的红枣,向着墙角的水沟眼儿,急火火地跑去了)这 小家伙偷枣可真高明呀!指导朗读:看你们读得这么好,老师也想和你们一起把这段话读好,老师读每一 句话的开头,你们接下去。(6)小刺猬偷枣时的这一连串机灵、聪明的举动被躲在一旁的小作者看得一清二 楚,难怪他会由衷地发
12、出感慨一一聪明的小东西,偷枣的本事可真高明啊! (6) 如果你看见了这样聪明机灵的小刺猬,你会怎样夸夸这只聪明,机灵的小刺猬呢?4 .作者是抓住了刺猬动作的描写,把它偷枣的过程写得活灵活现。作者都用了哪些 表示动作的词语?(生读圈出的有关动词:爬、摇、归、打滚、扎、驮、跑。)把词 连起来读一读。5 .同学们能否试着用这些词概括一下刺猬偷枣的过程呢?6 .(课件出示)可是,它住在什么地方呢?离这儿远不远?窝里还有没有伙伴?好 奇心驱使我蹑手蹑脚地追到水沟眼儿,弯腰望去,水沟眼儿里黑洞洞的,小刺猬已 经没了踪影。(1)学生自由朗读,同桌同学说说自己的感受。(2)指名发言,教师小结:迅速逃跑一一聪明
13、。)四、总结全文,善待动物L学了课文,说说你觉得这是一只怎样的刺猬?(聪明的小刺猬)为什么要以“带 刺的朋友”为题呢?2 .读三个句子,特别是加点的词语你体会到作者的情感在发生怎样的变化?“那个东西”“那个家伙”“聪明的小东西”,后来,那个东西停住了脚,兴许是 在用力摇晃吧,树枝哗哗作响,红枣僻里啪啦地落了一地。我还没弄清楚是怎么回事,树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出,摔得还挺重呢! 聪明的小东西,偷枣的本事可真高明啊!读读交流:从陌生到钦佩,到非常喜欢。3 .教师小结:作者已经把刺猬当作了家庭的一员,这种情感只有那些与小动物 有亲密接触的人才能体会。同学们,让我们走进大自然,走近小动物
14、,去做动物们 最亲密的一一朋友。五、感情朗读,练习复述。1 .自由朗读课文,读出对小刺猬的喜爱之情。2 .以“小刺猬偷枣的本领真高明”为开头,按照“爬树摇枣一逐个归枣一打滚扎枣 一驮枣快跑”的顺序讲讲刺猬是怎样偷枣的。(1)自由练习。(2)小组交流。(3)小组派代表讲给全班同学听。看着板书抓住动词,结合课文,把刺猬偷枣的过程说清楚,还可以加上自己的一些 想象,再次感受字里行间表达的对刺猬的喜爱之情。【课堂作业新设计】一、圈出下列带点字的正确读音。二、 兴许(xing xing) 着急(zhe zhao) 扎针(zd zha) 扫 兴(xing xing) 怎么着(zhe zhao) 扎辫子(zG zhd)三、二、说说下列词语的近义词惊愕() 诡秘() 本事()清楚()兴许() 径直() 朦胧() 钦佩()四、阅读选段,完成练习。很快,它又慢慢地活动起来了,看样子,劲头比上树的时候足多了。它匆匆 地爬来爬去,把散落的红枣逐个归拢到一起,然后就地打了一个滚儿。你猜怎么 着,归拢的那堆红枣,全都扎在它的背上了。立刻,它的身子“长”大了一圈。 也许是怕被人发现吧,它驮着满背的红枣,向着墙角的水沟眼儿,急火火地跑去 了