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1、慈母情深教学设计鄢康玲（1）说教材：慈母情深是部编版小学语文五年级上册第六单元第18课的课文。本单元以“舐 犊之情，流淌在血液里的爱和温暖”为单元主题，并以“体会作者描写的场景、细节中蕴含的情感” 及“用恰当的语言表达自己的看法和感受”为本单元的语文要素。通过对人物的刻画和分析使学生 可以感同身受，激发情感的共鸣。（2）教学目标1、知识与能力目标会认“魄、抑、颓”等11个会认字。会写“辞、抑、碌”等15个会写字。体会环境、动作、语言描写在表现人物思想感情中的作用。在理解课文的基础上有感情地朗读课文。2、过程与方法目标通过对词句的分析引导学生体会文章中所蕴含的情感。利用自由朗读、小组合作等方式让
2、学生体会作者对母亲的深深敬意与无比热爱之情。3、情感态度与价值观目标通过对文章字、词、句、段的分析让学生体会文章字里行间流露出来的母爱，激发情感共鸣，使学 生感同身受，体会平凡母爱的伟大，激发学生对母亲的无限感激之情。（3）教学重点体会环境、动作、语言描写在表现人物思想感情中的作用。在理解课文的基础上有感情地朗读课文。（4）教学难点体会环境、动作、语言描写在表现人物思想感情中的作用。（5）说学情：五年级的学生已经具备的较强的理解能力，他们善于观察，但随着年龄的增长，孩 子们越来越避讳表达自己的情感。特别是乡镇的小学生，过多的孩子常年跟随爷爷奶奶生活，他们 渴望母爱，但忽视了小小细节中母爱的流露
3、。通过本课的学习希望可以激发他们对母爱的感知，从 而勇敢地表达对母亲的敬意。（6）说教法：讲授法、讨论法、自主探究法、合作探究法、练习法（7）教学过程1、激趣导入“慈母手中线，游子身上衣”，这是孟郊对母亲“一针一线”的赞美；“世界上有一种最美丽的声 音，那便是母亲的呼唤”，这是但丁对母亲的敬意；“母爱是世间最伟大的力量”，这是米尔对母 亲的称赞。今天就让我们一起走进新的课题，去感受梁晓声先生笔下那小小细节中流露出的浓浓母 爱。（1）理解生字词师：上节课老师给同学们们留了一个作业，同学们完成得怎么样呢？师：黑板上的生字同学们都认识吗？（学生试读）师：同学们都读得非常认真，接下来我们以开火车的方式
4、来读一读黑板上的生字好吗？失魂落魄压抑颓败噪声褐色疲惫耽误衣兜龟裂权利（2）易错字的分析师：小火车开得还是挺顺利的，但又一节小火车似乎有那么些颠簸了。（提醒学生注意本课的多音字“龟”）师：除了刚刚我们学习到的这个多音字，老师还有一个字需要提醒大家注意。（“噪”换偏旁可以组成不同的字，提醒学生注意形近字的区分）2、整体感知（1）请同学们思考课文按什么顺序？写了一件什么样的事情呢？课文按照事情发展顺序，记叙了少年时，“我”渴望拥有一本青年近卫军，于是来到母亲工作 的地方要钱买书。“我”第一次目睹了母亲挣钱的辛苦，内心极度地震惊和不安。母亲在家境极端 贫困的情况下，给了 “我”买书的钱。就这样，“我
5、”有了第一本长篇小说。(2)既然是按事情发展顺序，那课文可以分为几个部分呢？3个部分，起因：渴望买书；经过：进工厂找母亲，母亲给钱买书；结果：拥有了第一本长篇小说。3、精读课文接下来我们就一起来看看事情的起因是怎样的，请同学们一起来看看5自然段。(1)作者想买什么书？想到什么程度？青年近卫军失魂落魄(2)谁能谈一谈你是怎么理解失魂落魄这个词语的。形容惊慌异常或心神不宁，精神恍惚。(3)为什么会“失魂落魄”呢？买一本书还不容易？对书非常渴望但家庭贫困由此造成内心非常矛盾。(4)他们的家庭条件是什么样的呢？你从哪些句子可以体会到？第四自然段破收音机被弟弟妹妹吃进了肚子里和买书形成了一个强烈对比。每
6、月工资27元和1元多的书价形成对比体现了生活拮据。(5)母亲的工作环境怎么样？如果是你，你会有什么样的感受？母亲的工作环境非常糟糕。我肯定会受不了。7自然段的场景描写可以突出母亲条件艰苦，工作艰辛。4、总结提高2条件如此艰苦的情况下，母亲还是支持作者看“闲书”，可见这是一个多么慈祥的母亲啊！ 是啊！母爱的表达方式是多种多样的，是入睡前的一杯热牛奶，是出门时的一声声叮嘱，是一顿丰 盛的晚餐。今天的课就上到这里，下节课我们继续分析母亲蕴藏在细节里的爱和温情。(8)板书设计起因渴望买书进工厂找母亲-经过慈祥母亲给钱买书L结果拥有第一本长篇小说(9)课后作业1、试着用学习第一部分的方法学习第二-三部分的内容。2、将自己不熟悉的生字抄写下来。