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1、作业测评一、选择题.在中世纪的欧洲，“把自己用才华和智慧创造的一切几乎都视为上帝的恩典”。下列各项中，最先对这种认识 带来冲击的是（）A.新航路的开辟B.文艺复兴C.宗教改革D.启蒙运动.文艺复兴时期人文主义思潮强调人的价值，追求个性解放，反对神学迷信。主要是因为（）A.新航路的开辟打破了 “天圆地方”说B.资本主义工商业的发展突出了个人作用C.宗教改革运动动摇了天主教会的地位D.哥白尼“太阳中心说”的创立.意大利评论界长期以来一直把薄伽丘的十日谈和但丁的神曲相提并论，称之为人曲。这是因为它 （ ）A.提倡人的自由，认为人人都可以与上帝直接对话B.激烈地攻击基督教教义，体现了人性的尊严C.抨击
2、了天主教会的权威和迷信，冲击了欧洲的封建专制统治D.宣扬“幸福在人间”的人文主义观点，正面提倡“人性”和“人道”4 .文艺复兴运动前，欧洲绘画雕塑中的圣母神态安详、神圣，但没有表情。米开朗琪罗的哀悼基督中，圣母 是一个容貌端庄美丽的母亲，她的悲哀是深沉的。圣母形象的这种变化反映了（）A人性在艺术造型中的觉醒B人体缺陷在艺术创作中的美化C神性在艺术造型中的体现D造型艺术开始从世俗走向神殿.伊拉斯谟在愚人颂中说：“如果生活中没有那种傻得可爱的感官快乐来调剂和平衡，那么.人生就是一 个充满忧郁、单调乏味、令人讨厌、无法忍受和十分艰难的过程。”这表明伊拉斯谟（）A.反对社会不平等现象B.宣扬了新兴资产
3、阶级人生观C.批判世俗的享乐主义D.开启了追求理性人生的先河6.在15世纪的西欧，学者、艺术家、政治家甚至普通民众都流行写自传，这一时期自传作品的数量比500到1400 年之间写就的总和还要多。出现这种现象的主要原因是（）A.文化教育水平的提高B.宗教改革冲击教皇权威C.人文主义思想的传播D.天赋人权观念深入人心.文艺复兴时期的一些教师、教育思想家和出版家发表许多探讨“新教育”的论著，他们所要培养的已不再是僧 侣和神职人员，而主要是社会、政治、文艺、商业方面的活动家和冒险家。材料表明“新教育”（）A.以培养通才为主要目的.消除宗教对人的影响C.强调人的价值和尊严D.反映资本主义的时代潮流8 .
4、文艺复兴的一位作家说：“人是可以随心所欲地改造自己的”。这反映了（）A、肯定人的价值及其创造性的思想B、资产阶级自私自利的思想特征C、人定胜天的唯物主义思想D、提倡追求物质生活幸福的思想.文艺复兴时期出现大量宗教题材的文学艺术作品，如但丁的神曲，达芬奇的最后的晚餐，米开朗琪 罗的上帝创造亚当等等，这些作品的创作无不在基督教的基本框架之内表达人性。这表明（）A.文艺复兴的S的在于推崇宗教神学B.人文主义者对教会具有强烈依赖性C.文艺复兴与基督教并非完全对立D.宗教神学仍是文艺复兴思想主题10.14世纪西方产生了薄伽丘的十日谈，16世纪中期的东方产生了吴承恩的西游记，这两部作品所缢含 的共通之处在
5、于(A )A.追求个性思想的解放B.崇尚自然和神灵崇拜C.倡导平等与思想自由D.颂扬人性光辉与伟大二、非选择题11.材料：材料一徐梵澄先生有言，“十三、十四世纪的意大利文艺复兴运动，其实未尝复出古代文化到什么地步”。 但是，“它的光明，至少透过了它以前一千年”。文艺复兴?并不是对古典作品一本正经的拘礼模仿。？?文艺复 兴奠定了欧洲近代文明的新基础。摘编自欧洲文明的文化内涵材料二从汉朝以后到唐代，儒学比较强调价值、强调人格、强调修养的内在传统中断了，变成比较注重文献、 历史，宋代的理学就致力于把在汉代以后中断的儒学的内在传统连接起来。宋明理学是以“天理”为中心观念的 综合性的思想文化体系。它是宋
6、代以后历经元、明到清，占据七百多年历史，在我们国家占主导地位的一种学术 形态。(1)根据材料一、二并结合所学知识，分别指出文艺复兴、宋明理学的特点及其出现的背景.(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出二者带来的不同影响。参考答案15： BBDAB610： CD AC A11.答案：特点：文艺复兴致力于打破中世纪宗教神学的精神统治；宋明理学致力于复兴儒学的内在传统。 背景：文艺复兴运动：资本主义萌芽的兴起和发展；古希腊、古罗马文化的影响；宗教神学对人性 的极端压制。宋明理学：佛、道的发展使儒学面临危机；唐代以来出现三教合一的趋势；唐末五代以来的混战 割据导致严重的社会危机。(2)影响：文艺复兴强调人文主义思想，崇尚人的价值和现世的幸福，适应了新兴资产阶级的需要, 是历史上第一次资产阶级思想解放运动；推到了世界文化的发展，为资本主义的发展做了必要的思 想文化上的准备；为资产阶级革命做了思想动员和准备。宋明理学，适应了封建专制统治的需要, 一度对当时社会的发展起过好的作用；但随着中国封建社会的不断发展，理学日益僵化，其在强化 封建礼教、维护宗法等方面，愈益起着消极乃至反动的作用。