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1、松鼠教学设计教学目标：1、正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、 锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。2、朗读课文，了解松鼠的特点。3、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。流程设计：一、谈话导入同学们，今天我们来认识一位新朋友（出示松鼠图片），来，一起喊喊他的名字，一起写写他 的名字。二、展示预习昨天预习了课文，现在向大家展示一下你的预习情况吧。你喜欢文中的松鼠吗？为什么？文中，有一句话概括了松鼠给人留下的整体印象，一起读一下。什么是驯良？什么是乖巧？乖就是巧就是这个词通常是形容人的，用在这里，你能体会到什么？是啊，虽然这是一篇
2、说明性文章，但字里行间也流露出了作者对松鼠的喜爱之情.三、探究写法1、探究说明角度法国博物学家布封,是从哪些角度为我们介绍这位朋友的呢？默读课文，圈点批画：小组交流、 集体汇报、出示句段。松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深 些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光关溜溜，干干净净的。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔, 衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴 底下歇凉。它们常常直竖著身子坐著，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最 不像
3、四足兽了。2、探究表达方法，出示段落它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔, 衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴 底下歇凉。它们常常直竖著身子坐著，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最 不像四足兽了。松鼠外形给你留下了怎样的印象？哪个句子最能让你感受到它的漂亮？这句话运用了什么手 法？我们通过朗读把松鼠的漂亮给读出来。3、对比，出示段落不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大 的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头四万公斤重的鲸，约十七米长， 条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四 个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。4、回忆猫白鹅那一单元，与本单元的文章又有什么不同？四、拓展运用如果让你来介绍（说明）一种动物的特点，你可以从哪些方面来介绍？你会用上什么方法？命题选择：跑进家来的松鼠、小松鼠找花生选材与表达：我家的小狗不但很可爱，而且很忠诚。有一次，狗是一种忠诚的动物。