《在生活中学习语文《车的世界》教学设计教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《在生活中学习语文《车的世界》教学设计教学教案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、在生活中学习语文一一（车的世界）教学设计一教学教案教材简析（车的世界）是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级下册 第9单元的一篇课文，主要内容是教会学生认识交通工具的一类一一各种车辆， 大致了解它们的功用，并对学生进行交通安全和文明乘车的教育。学生分析这些学生从小就生活在现代化的大都市，他们对车并不陌生，而且有相当一 局部学生对车非常感兴趣，平常还累积了许多关于车的资料和信息，全班48名学 生，有至少三分之一的家庭拥有私家车。而且，他们在幼儿时期就通过“看图识 字识物认识了一些相关汉字。设计理念依据学生身心开展和语文教学开展规律，也为了充分发挥师生双方的主动性 和制造性，在教学设计
2、中，我注重鼓舞学生课前搜集资料，相互交流，从而到达 知识共享，共同进步。依据语文学科综合性和实践性的特点，又恰逢西安市教委、 团市委、少工委、市公安局等部门联合开展“争做文明小公民活动（此活动的 目的就是从小树立交通安全意识），针对目前交通意识淡薄的情况，让学生搜集各 类交通标志和交通规则，鼓舞他们走出校园接触社会开展实践活动。同时与当地 交警取得联系，让学生给市民写一份“建议书，使他们从中受到熏陶和感染。教学目标1 .会写8个生字，认识19个生字；并学会在生活中识字，培养识字的兴趣 和方法，提高识字能力。2 .认识生活中的各种车辆，熟悉他们的用途和特点。3 .通过生活经验和实践活动，对学生进
3、行交通安全和文明乘车教育。教学流程一、导课激趣。师：外面的世界很精彩，让我们走出校园，走出家门，到外面去看一看。（老师放几种录音，猜一猜这是什么声音？学生拿出提前打算好的谜语，全 班交流。如：“无事我常住医院，等事来了跑在先，来回奔波为救人，救死扶伤 为病人。）（猜谜语不仅有助于提高学生的兴趣，而且还能让学生大致了解车的功用。） 二、授课。1 .教师引导学生观察书上的插图：你能说说这些车的名称吗？再说说它们的 形状和用途。2 .学生拿出课前搜集的资料和图片，说一说了解的信息，再相互交流。（通过此项活动，使学生自觉、自觉、积极、主动地参与到语文活动中来， 引导学生富有个性地学习，在信息化时代，学
4、生很简单从学校外部资源中获得信 息和知识，教师在此只是作为促进者和合作者。）3 .教师随机出示标有车名的图片，让学生认读。4 .师：走在外面的世界中，留心看，我们不仅能看到川流不息的车辆，还会 觉察许多新奇的事物，认识许多字呢。（旨在引导学生留心观察周围的事物，了解我们生活在一个精彩的世界中。）5 .师：说说你在各种车辆、交通标志和站牌上都认识了哪些字。教师出示“红 绿灯、人行横道、站牌的图和词语，让学生认读。问学生：“从这些交通标志 上你们懂得了什么？ （通过这一环节，不仅让学生学会在生活中识字，更主要的是从小树立交通 安全意识，懂得遵守交通规则，争做“文明小公民。）6 .（演示课件）冬冬教
5、写字：冬冬：同学们，你们认识下面这些字吗？你觉得哪个字最难写呢？你有好的方法吗？（各小组商量识字的好方法。）7 .小结：表扬学生们自发地、主动地学习而且经过经验的交流，拓宽了视野 和知识面的精神，在这种气氛中，学生们不用担忧集体压力与他人的眼光，不拘 泥于惯例与常规。（师生在教学中感情交融，气氛和谐，才能到达师生感情上的共鸣，才能建 立新型的、公平和谐的师生关系。）三、综合活动。L （演示课件）我是小小交通警：（1）出示儿歌，读一读。（2）交警叔叔的话。（通过这个活动，让学生认识到交通安全的重要性，并培养交通意识，尤其 重视的是对学生文明习惯的熏陶。）2.表演乘坐公共汽车。正式表演前应先设置几
6、个情境，来自生活实际，符合学生特点。如：上车时， 下车时，家长没有给自己买票时，踩着别人时，遇到应该援助的人等情况。学生 可分小组进行排练，重在全班参与。在表演过程中，还要注意对学生进行文明礼 貌的教育，会使用文明用语：“您好、多谢、对不起、再见。对表演认真，有 创意的组要及时表扬，充分肯定，提倡学生们自我评价，通过表演和评价，给学 生制造出更多更好的情境。开拓宽广的语文天地，把语文教学的外延看作是生活 的外延，而不是仅仅学书上的东西，做到语文教学直接和生活相联系。在此过程 中，还向学生渗透人与人之间如何交往的问题，从小学会与他人交往。四、“我来设计一部车。学生是具有灵性的人，其灵魂所需要的不
7、是被“塑造，而是被“唤醒、 “激发和“升华。在以上活动的根底上，引导学生注意交通事业的迅猛开展， 了解一些日新月异的车辆，如太阳能汽车等，鼓舞学生发挥想像力，大胆“制造， 讲一讲自己设计的新型车，激发学生从小搞制造制造的欲望，并从中懂得：作为 交通工具的车，是为人类效劳的。教师也可以此为契机，进行学习目的教育。五、总结。师：谈一谈你这节课的收获。（通过学生和老师的谈话，拉近师生的距离，由居高临下地传授知识向公平 融洽地相互合作转变J课后总结本节课的设计成功之处在于重视“人的开展，以人为本。众所周知，学生 不是一只等人喂的鸭子，而是一个活生生的有思想、有自主能力的人。在公平、 放开的教学过程中，
8、学生既可学习知识，又可得到情操的陶冶、智力的开发和能 力的培养。同时，又可形成良好的个性和健全的人格，这也正是新时期语文教学 乃至各科教学都应做到的。除此之外，我认为本节课表达了教师是“促进者而非“带着者。在整节 课中，我的活动虽不很多，但并不清闲，我要积极地看，积极地听，设身处地感 受学生的所作所为，所思所想，随时掌握学生的情况，并且给学生以心理上的支 持，创设良好的学习气氛。这里的关键在于如何促进学生自主学习，使学生能自 己去实验、观察、研究、探讨，使他们全身心投入到学习活动之中。这样的课堂 才能充分表达教师的主导和学生的主体地位。在生活中学习语文一一（车的世界）教学设计在生活中学习语文一一（车的世界）教学设计