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1、Unit 1 Hello营山县云凤实验小学白塔校区蒋志芳课题Part B Lets learn本课语言训练点正确运用所学的四个指令句子。教材分析1 .本册教材是义务教育课程课程标准实验教科书英语（PEP），也是一套全新的 小学英语教材。本册教材内容是小学英语的基础阶段知识，重在培养学生对英语的 兴趣。本册教材的主要特点有：注重语言运用的培养，注重听说读的提升，注重内 容的趣味性。2 .本单元的中心话题是能够用英语介绍自己，正确的用英语和别人打招呼。本单元 是小学生第一次正规的在课堂上学习英语，因此这也就需要老师帮助学生对英语学 习有一个正确的认识，并能合理的设计好课堂的每一个环节以激发学生的英
2、语学习 兴趣。3 .本课时为本单元第二课时，主要目标是学习bag, pencil box, pen, book等四个 重点单词，以及Le-sdo部分的四个指令句子。学情分析1、学生第一次正式的学习英语，所以大部分学生都没有英语基础。2、学生也没有养成英语的学习习惯。教学目标一.知识与能力目标1 .能够听说读写重点单词:bag, pencil box, pen , book2、能够运用四个句子：carry your bag背上你的书包 open your pencil box打开你的文具盒 close your book关上你的书show me your pen给我看看你的笔 二.情感目标2 .
3、引导学生主动学习与文具有关的词汇。3 .培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心。重1.能够听说读写重点单词：bag, pencil box, pen . book2、能够运用四个句子：难2、能够运用四个句子做出相应的指令动作：carry your bag背上你的书包 open点carry your bag背上你的书包 open your pencil box打开你的文具 盒close your book 关 t,你的书 show me your pen给我看看你的笔点your pencil box打开你的文具盒close your book 关上你的书 show me your pen
4、给我看看你的笔教学准备1、课前准备PPT.2、多媒体设备3、奖励小礼品课时安排第二课时教学过程设计意图教学评价1、greeting to each others chant1、Review the learned words last class.2 .教授“book”单词出示单词图片教师教读单词学生跟读抽读3 .、教授“pen”单词出示单词图片教师教读单词和chant引入 教学，充分缓 解学生课前的 紧张感。2 .通过图片复 习上节课学习 过的文具类单 词3 .运用多媒体 展示所授新单 词的图片师生互动亲切 自然再一次的巩固 并复习上节课 所学知识。学生能够根据 图片直观的感 知并学习所学
5、单词，也能够 跟着老师的发 音，正确的读 单词。学生跟读抽读4 .教授 “pencil box” 单词出示单词图片教师教读单词学生跟读抽读5 .教授“bag”单词出示单词图片教师教读单词学生跟读抽读5. Look and say学生根据所看到的图片说出相应的单词Step3 Practice1 . Put something into the pencil box出示一张文具盒照片，教师需要装一些文具用品到文具盒， 要求同学们根据看到的图片快速的说出英文。出示图片学生说英文教师教读学生齐读2 .看图片复习单词(1)出示相应的图片，学生说英文。(2)教师教读。3.由图片直接 展示，有助于 学生进行
6、回忆 并巩固刚学习 的新单词。4.设置一定的 情景来复习和 巩固所学习的 八个文具类单 词图片式教学，提高学生兴趣在一定的情景 中考学生的反 应能力，学生 积极性很高设计特色简述(3)学生齐读。5.通过单词和3.说句子“L have a/an”句子的结合，加强句子和单(1)出示句子I have 巩固复习句型词的融合性练(2)引导学生根据图片说全句子I have习(3)教读句子a/an4.教授Lets do中的四个句型根据图片内容(1)出示单词图片，再引导出句子图片学习并掌握四学生跟学动作(2)教师教读并设置相应的指令动作。个指令动作句时，学习积极(3)学生跟读并学做相应的指令动作。子。性强(4
7、)教师抽读Pair work 练习work句子并能做出两两一组交流(1)两人一组练习四个句子。相应的指令积极(2)一人说一人做动作，分工明确。(3)教师说，学生做动作。6. Summary句子：对比教学，能carry your bag 背上你的书包 open your pencil box 打开你让学生对知识的文具盒点掌握的更扎close your book关上你的书show me your pen给我看看你实。的笔单词：bag, pencil box, pen , bookWrite the words and read the four sentences.pair work :Pair work增强了学生的语言实践机会，能够使大量学生在同一 时间开口说英语。