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1、【教学设计】源远流长的中华文化【课程标准】运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。【教学设计】引导学生一同感受五千多年中华文化独具特色的辉煌历程，理解中华文化源远流长、一脉相承的特点及其生 生不息的内在品格，从而更自觉和更自信地肩负起创造中华文化新的辉煌的历史使命。【学情分析】高二学生已经基本上适应了高中政治学习，具有了一定的知识储备和自主学习的能力，他们对于知识的好 奇心增加，把握知识内在联系的能力不断提高。课前，学生可以通过电脑网络、图书馆、课堂、与他人交流等渠 道了解文化传承的相关信息。在历史和地理学科学习中也积累了相关背景知识，对人类古文明
2、有一定了解。在日 常生活中，学生可以从周围的历史文化遗迹中或者高质量的文化作品中，比如汉字五千年经典咏流传国 家宝藏等，发现、收集、整理、挖掘传统文化的资料，感悟中华文化的源远流长，体验探究的乐趣。此课内容 与学生生活紧密相关，可吸引学生探究的兴趣，调动主动性和积极性。【教学目标】学科核心素养：通过对近代以来中国人民救亡图存历史的回顾，认识到只有坚持中国共产党的领导和马克思主义的指引，才 能使国家摆脱困境。结合新民主主义革命、社会主义革命和建设的历史实践，看到中国人民逐渐实现了从站起来、 富起来到强起来的变化，从而增强对社会主义国家的政治认同，坚定地拥护中国共产党的领导；通过充分感受源 远流长
3、的中华文化的魅力，增强对本民族文化的认同感，坚定文化自信；通过了解一代代中国人在传承中华文化 中的努力和贡献，提高传承中华文化的责任意识，积极参与到当前的文化建设中，增强在文化建设方面的公共参 与；能够秉持科学精神，把握文化发展的规律，能够立足当代国情和文化建设实际，提出理性的建设性意见。 知识与能力：知道古老的中华文化走过的辉煌历程。明确源远流长是中华文化的基本特征。了解中华文明的重要标志一一 汉字，一脉相承的重要见证一一史书典籍。了解近代中华文化经历了衰微的过程。理解中国共产党领导人民再创 中华文化的新辉煌。过程与方法：本课的信息量比较大，通过搜集、整理、呈现信息资料，锻炼学生提炼、解读信
4、息的能力。对文化的理解离 不开历史和地理知识，通过整合不同学科之间知识，提高综合分析能力。通过对近代文化衰微原因分析以及直面当今文化建设的成就与挑战，学生进一步思考文化建设的具体要求， 提高理论联系实际的能力。情感态度与价值观:增强对中华文化和社会主义祖国的热爱之情，加深对中华文化的认同感，提高民族自豪感、自尊心和自信心。 增强坚定文化自信，坚信在中国共产党的领导下，全国各族人民勤力同心，继往开来，一定能创造中华文化新的 辉煌。【教学重点与难点】重点：中华文化源远流长的特征。只有真正理解源远流长的特征，才能明白中华文化的力量，深深熔铸在中 华民族的生命力、凝聚力和创造力之中。难点：创造中华文化
5、新的辉煌。需要理解文化与政治经济的关系，综合已学知识中关于文化传播、文化继承、 文化发展等相关内容，具有一定的概括性、综合性，也是本课的落脚点和价值旨归。【课时安排】1课时【教学方法】（1）以学生为主体，创设问题情境，由学生小组合作探究，加强学生思维碰撞。（2）议题引领。以中华文化传承为主线，整合不同学科知识，在综合探究的过程中，加深对中华文化的理解。（3）综合运用多媒体技术，使学生直观感知汉字的魅力，了解中华文化的发展历程。【教学过程】导入：习近平主席说，一个国家、一个民族不能没有灵魂。而一个国家的灵魂就是它的文化。中华民族五千多年 的优秀传统文化就是中国人世代相传的精神血脉。中华文化是我们
6、的骄傲，是我们最深厚的文化自信。如果用一 个词来形容它，你会用什么？（学生回应：源远流长，博大精深，历史悠久）源远流长的文化描摹了五千年 的中华历史。今天我们一起来进一步学习，源远流长的中华文化。模块一:探访文明的源流追溯人类文明的源头会发现，遥远的过去产生了许多人类文明，同学们还知道哪些？生：古埃及、古巴比伦、古印度、古希腊、古罗马学生分享了解的关于古文明的信息。师：这些古文明后来的发展如何？生：因外族入侵而断流或者被异族同化（结合具体史实）师：这些文明从源头处向下奔流，但是随着外族入侵，有的文明湮灭了，有的被异族文化所同化，与自己的传统 相割裂。中华文化也曾遭遇外族入侵，但是中华文化却实现
7、了对入侵者的文化上的征服（比如说：北魏孝文帝改 革、元朝、清朝），世界上唯有中华文化走过了一脉相承的历史轨迹，我们不仅源远，而且流长。模块二：中华文化的见证师：把握中华文化的发展历程。（提示：历史学家的意见，文化成熟的标志一一使用文字；能冶炼青铜器。中国 古代文化应该是起于商周终于清王朝。）作图前请同学注意三点：1、体现文化发展的大趋势。2、标注关键时期，用一个词来评价。能简要说明理由。学生：小组讨论，并说明理由。师：在同学们的介绍中，我感觉到同学们知道的内容详实，有理有据。历史已经湮灭，你是如何知道的？生：历史课学习，课本，网络师：史书典籍的记载让历史变得真实可感。后世的我们为什么能读懂前人
8、的记载？生：汉字的传承。师：法老的文字已经成为了沉默的语言，而一脉相承的汉字让我们可以叩问古今。我们看到，在所有古文明中基 本都有自己的文字，但是历经五千年岁月，仍然活跃在现实生活中的文字，只有汉字！那么汉字与其它文字相比 有什么独特的魅力呢？我们一起来感知汉字之美。师：在视频中你看到汉字有什么特点？请同学们结合课本64页相关链接，小组合作，在坐标系中标注汉字的演 变经历。一脉相承的汉字对中华文化有何意义？师：汉字展开了中国的容颜，汉字记载着中国的历史，传承着华夏的文明，是中华文明标志。写好汉字就是 在传承中华文化。文字，自产生起，便肩负着使人跨越时间和空间交流的使命。述往事，思来者。我国历朝
9、历代设置史官，记 述历史，为我们留下了浩如烟海的史书典籍。这几个史上第一你知道吗？小组合作，头脑风暴，说出答案生：第一部纪传体史书、第一部国别体史书、第一部断代体史书、第一部编年体通史师：除了正史，还有野史，私人著述家史、地方史，然而我们知道的这些也只是沧海一粟。中国人注重历史经验的积累，古人有云，以史为鉴可以知兴替。从文化发展的历史中，我们能得到怎样的兴 衰规律呢？模块三:再创华夏辉煌回首古代的文化发展历程，我们自信满满，中华文化在世界范围内遥遥领先，那是我们辉煌的篇章。但是， 历史不可避免的翻开了灰暗的一页，中华文化出现了衰微的迹象，为什么中华文化在明清晚期陷入了泥潭？结合 历史知识进行分
10、析。学生分析：封建统治的没落，皇权专制，文字狱，闭关锁国外敌入侵，资产阶级革命、启蒙运动、工业 革命中的西方，实力大大增强师：内忧外患之中，中华文化衰落了。文化的振兴与国家实力的增强密切相关。文运同国运相牵，文脉同国 脉相连。近代以来我们要实现文化的复兴，就必须首先实现国家民族的独立，国力的增强。鸦片战争惊醒了沉睡的中 国，仁人志士进行了艰苦卓绝的探索，历经坎坷失败，中国人才找到了帮助我们走出泥潭的道路和方向。让我们 共同回首那段峥昧岁月，抓住解锁历史的钥匙。历史和实践证明，近代以来久经磨难的中华民族在找到一条正确的发展道路后，逐渐走出了落后挨打的困境, 五四运动，青年奋起，要以青春之我创建青
11、春之国家，工人阶级以独立的姿态登上历史舞台，其后中国共产党的 领导下，一步步实现实现了从站起来、富起来到强起来的飞跃，马克思主义真理照亮了中华民族伟大复兴的光明 前景。文化复兴的时代已经到来，却不会轻易实现。面对当下文化发展中的成就与挑战，作为21世纪的青年， 你有何高见。请同学们参照学案中的材料和你的日常观察，小组讨论，谈谈你的看法。生：从传统文化的继承、中华文化在世界的传播、国家经济政治发展对文化的促进等方面提出具体的建议。总结升华中华文化是中华民族对人类到伟大贡献，独具特色的语言文字，浩如烟海的史书典籍，惠及世界的科技工艺, 精彩纷呈的文学艺术，充满智慧的哲学宗教，完备深刻的道德伦理。共同构筑了源远流长的中华文化。历经辉煌与波折，一代又一代人在砥砺前行，一个又一个梦想叩击时代，中华民族创造了源远流长的中华 文化，也一定能够创造出中华文化新的辉煌！课后，同学们从这三个任务中任选一个展开活动，为文化复兴凝聚 青春力量！