《四年级语文上册第6单元 《一只窝囊的大老虎》第二课时 教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文上册第6单元 《一只窝囊的大老虎》第二课时 教案.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、19 一只窝囊的大老虎第二课时教案一、学情分析本课是作家叶至善写的一篇回忆童年时上台扮演老虎的故事。在 教学中要调动学生相类似的经历，引导学生感受作者的心情变化，体 会作者的困惑；试着结合自己的生活经脸解答作者的困惑。第二课时 注意引导学生养成边阅读边做批注的良好阅读习惯，学生能试着在不 理解的地方做批注，并借助批注进行阅读。二、教学目标1 .默读课文，理解主要内容，感受语言风趣幽默的特点。2 .借助批注阅读方法，抓住人物的写法，体会表演前后“我” 的心情变化及原因。三、重点难点【教学重点】结合描写人物动作、语言、神态的语句，懂得“我”在排练和演 出时心情的变化。【教学难点】结合生活经验，理解
2、“我”的演出是否窝囊，试着用合适的方式开导“我”。四、教学过程(一)巩固字词1 .词语盘点：复习重点词语。2 .内容回顾：了解人物(大老虎)、时间、事情起因、经过和结 果。(二)理解感悟1 .导读要求：(1)默读课文，在不理解的地方作批注，交流分享。(2)找出表演前后“我”心理变化的句子，从动作、语言、神 态等描写方法理解体会表演前后“我”的心情变化及原因。(3) “大老虎”的“窝囊”体现在哪里？2 .学会批注：让学生了解什么叫 七比注”，可以批注哪些内容。3 .批注示范：出示课文语句：分派到最后你扮老虎。教师：可以批注老师看了 “我”半晌才下决心的原因。你批注的 原因是,是从哪些语句中分析出
3、来的？教师：仿照上面方法，在不理解的地方作批注。可从主题、写法、 课后思考题等方面提出问题进行批注，交流分享。4 .我会批注:(1)出示语句，引导学生从不同角度作批注。(2)默读课文第1-2自然段，找出“我”期待参加演出的句子。出示语句，引导学生批注。5 .思考交流：默读课文第3-16自然段，找出老师如何指导“我” 排练的句子。出示老师指导“我”的语句，要求：说说这是一位怎么样的老师？ 扮演老虎需要做哪些动作？6 .理解体会：找出“我”排练情况的句子。引导学生分析语句中所用的描写方法，学会在具体语句中体会人 物心情。7 .阅读理解：默读课文第17-20自然段，边读边想象“我”表演 时的画面。引
4、导学生从动作、神态方面批注“我”的表现和心情。8 .小组交流：结合生活经验，说一说：“我”的演出“窝囊”吗？可以怎样开 导我？9 .阅读理解：“我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎 跳，这场戏就不至于砸锅了。”(1)批注：运用了描写方法，写出了 “我”的后悔。(2)提问：这场戏真的失败了吗？说说你的看法。(3)给出观点，引导学生分析。如：“我”的表演并没有失败原因：逗得观众非常开心；严格按照老师的指示表演；小哥哥认 为加进豁虎跳强多了。10 .交流思考：默读课文21-22自然段，引导学生感受“我”的 心情。教师：你能解答“我”的疑惑吗？说说你的看法。11 .朗读体会：出示“我”和那位扮演
5、哥哥的小朋友相关的语句。要求：交流自己的批注，说说此时“我”的内心独白。12 .合作整理：完成课后第二题的表格，用词语形容“我”的心 情变化。明确：期待自信紧张后悔困惑13 .小组合作：出示表格，小组合作整理。“我”的心情原因期待表演想在台上露脸，获得大家的掌声充满自信得到老师的支持与演技的指导紧张、狼狈没有豁虎跳，表演笨拙，观众哄堂大笑后悔认为因自己不会豁虎跳而使得这场戏砸锅了困惑不明白为什么不会豁虎跳就不能扮老虎14 .整理交流：多角度批注课文内容。(三)课堂小结1 .我的收获：(1)可以 等角度作批注。(2)通过动作、语言、神态等描写方法表现人物心情的变化。（3）我的收获还有 o2 .主
6、题归纳：本文是一篇记叙文，作者叶至善回忆童年时的一次演出,认为自 己在班级演出时演了 一只不会豁虎跳的窝囊的大老虎，使得表演失败 了，但一直没有弄明白失败的原因。（四）素养提升3 .按要求完成练习。她说：“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚（着）地 爬上台，见了他们兄妹俩就（站）起来，啊呜啊呜（叫）着，向他 们（扑）过去，他们逃，你就（追）。等到猎人上场，对你连开两 枪，你就（躺）下来死掉。记住了吗？ ”（1）按课文内容填空。（2）这段话运用了动作描写方法,把老虎该怎么演写得具体明 确。（五）板书设计：19 一只窝囊的大老虎j事情发展顺序 结构具体内容逛因第1-2自然段期待表演窿过第37 6自然段排练时充满自信容果第17-20自然段演出时紧张、狼狈反思第21-22自然段寻找失败的原因（六）布置作业1 .你有过与作者类似的经历吗？写下来交流分享。2 .阅读诗人的心和天籁和回声，并在自己体会深刻的地方作批注。