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1、一只窝囊的大老虎第二课时教学设计万家小学郭俊【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解“我”表演老虎的经过。2.学习先提出问题，再整理提出的问题，然后逐步解决问题的方法。3、通过学习课文，感受“我”心情变化的过程，学会关心弱者。【教学重点】通过学习课文，了解“我”表演老虎的经过。【教学难点】感受“我”学习表演老虎以及上台演出过程中的心情变化过程。【教学准备】教师：多媒体课件。第二课时教学过程一、直接导入这节课我们继续学习课文一只窝囊的大老虎。二、继续学习课文（一）朗读第315自然段,完成以下练习。1 .第4自然段中哪个词语写出“我”非常想参加演出？“殷切期待”。2 .老师为什么“看了我
2、半晌才下决心”？从中可以看出老师很担忧“我”不能胜任这个角色。3 .排练前谁打击了 “我” ？有一个演哥哥的小朋友问“我”会不会“豁虎跳”。“我”说不会时，他讥笑了 “我”。4 .你知道“我”演出时的服装道具是什么样子的吗？“头罩是个纸糊的老虎头:黄底子上也画着黑道道，额仍正中还有个王字，还有“虎皮”。5 .老师的哪句话可以看出“我”真的不具有表演的天分？老师在一旁不断地提示：“向前爬你怎么不叫哇?嗓门要大。别忘了你不是猫，你是一只老虎。” （二）朗读第1619自然段。1 .找出描写“我”演出过程的语句,读一读，说说自己的体会。相关语句：“立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。” “我站起来
3、脱下头罩，满头满脸都是汗珠。”通过这些描写可以看出：“我”真的很努力地想要把老虎这个角色演好。“满头满脸都是汗珠”既 写出演出时“我”很紧张，同时也写出“我”表演时非常卖力;老师排练时告诉“我”老虎要叫，这 点“我”也没有忘记。2 . “我”的表演成功了吗？没有成功，因为“我”表演的时候台下“哄堂大笑”，而且演哥哥的小朋友“唉声叹气”地对“我” 说话。（三）朗读第20、21自然段。这次演出对“我”有什么影响？以后每次去动物园的时候，“我”都要去看看老虎，想看看老虎怎么“豁虎跳”。三、畅谈收获课堂总结生活中有很多事情,看着很容易，实际做起来却非常难。四、布置作业课后小练笔：排练时的情形，“我”记忆很深刻，而表演时“到底怎么演完的，我一点儿也记 不起来”。你有过类似的经历吗？写下来和同学交流。【板书设计】一只窝囊的大老虎“我”的心情变化表？,想在台上露脸，获得大家的掌声I充满自信、紧张、狼狈1