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1、找春天教案一、教材分析：这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩，作者把春天比作一 个小姑娘，她害羞、美丽、活泼引导着孩子们去寻找春天的急切心情，感受发 现春天的欣喜。所以有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到 大自然怀抱中去的情趣。这是本文的教学重点。二、教学目标：1 .会认9个生字，会写9个字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自 然怀抱中去的情趣。3 .热爱春天，愿意去观察，发现。重点难点：认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。三、教学方法：以读会意，以意去说，以说现趣。四、教学用具：媒体资源：课件找春天教学演示课件
2、。五、教学时间：二课时。六、教学过程：第一课时一、播放课件，引入新课。播放课件找春天教学演示课件，要学生说说早春的特点。教师提示：我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。二、听读课文，认读生字。1 .播放课文范读视频找春天，让学生在听读的同时自由轻声朗读课文，并注意 借助汉语拼音读准字音。2 .在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字。3 .各小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。4 .根据学生具体情况有选择地选取生字进行全面的总结性学习。三、细读课文，感知发现。1 .读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个 问题读第二自然段。2 .读第三自然段，能读出什么？3 .作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春 天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。4 .带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。四、朗读时间。可自由读、同桌读、小组读、大组赛读、师生一起跟随视频有感情地朗读课文。