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1、找春天教案教学目标【知识技能】L学会本课生字新词，会认13个生字，会写9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然 怀抱中去的情趣。【过程与方法】培养学生在学习过程中的合作与探究，理解课文内容，体会春天的美景。【情感态度与价值观】热爱春天，愿意去观察、发现。重点难点【教学重点】.识记生字，感情朗读。1 .合作与探究，理解课文内容，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。【教学难点】体会春光的美好，体验投身大自然的情趣。第一课时（-）引入出示古诗早春，老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春的特点。春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲
2、躲藏藏。我们必须留心观 察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验 到发现的快乐。二、检查预习过渡：让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。出示预习提示：A.结合图画，自由读文，读通顺流利。B.读正确生字新词。C.读好长句子，读准节奏和停顿。1 .我们在哪里找到了春天？（学生试说：从小草、野花、树木、解冻的小溪那里找 到春天。我们用哪些方式找到的春天？（学生试说：通过看、听、闻、触多种方式去找春 天。）2 .检查字词识读同学们课前己圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？出示：chong chu xunzhao gu niang tu ch
3、u liu shu冲 出寻找姑娘吐出柳树dang qiu qiandang qiu qiantoo hua xing hua荡秋千桃花杏花同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。指名读第一、二行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导：“冲”是翘舌音,“寻”是前鼻音，“冲、“寻”是前鼻音，“冲、荡、杏”是后鼻音,读好轻声“姑娘二出示:tud diaomian aohaixiu zhe yantantou du juanchu dao jiSdong ndn yd yin fu fengzheng触到解冻嫩芽音符风指名读第三、四行词语自由练读,指名读第三、四行词语自由练读,同位轮读,指名读。重点
4、指导：“遮、触”为翘舌音，“掩、鹃、嫩”为前鼻音，“筝”为后鼻音。轻声“风筝”等。3 .检查课文朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读 儿遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（注意读书姿势：双手捧书，眼离书本 一尺）（2）指名朗读课文（1）田字格课件出示：冲寻姑娘吐柳荡桃杏让学生仔细观察字形结构，指名说。（2）教师重点指导书写“柳、荡、桃”，（课件出示）“柳”左右结构，左窄右宽，右边是个“卯二“荡”上下结构，第七笔是横折折折钩。“桃”字第八笔是竖弯钩，不是斜勾。（3）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。（4）展评学生的书写。三、复习巩固.小游戏，送词语宝宝回家。（1）春天像个害羞的（小姑娘），遮遮掩掩，躲躲藏藏。（2）她在（柳枝）上（荡秋千），在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在（桃花）、（杏花）枝头笑.同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读读。小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！