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1、 一、班级现状一、班级现状:首先，班级学习风气积极向首先，班级学习风气积极向上，孩子学习自主性有了明显提高；思想比上，孩子学习自主性有了明显提高；思想比较活跃，知识面进一步拓展深化，对一些问较活跃，知识面进一步拓展深化，对一些问题或事情越来越有自己的主见或想法。文明题或事情越来越有自己的主见或想法。文明意识有所提高，课外活动越来越丰富多彩。意识有所提高，课外活动越来越丰富多彩。从女生来看，活泼开朗，朝正方向发展从女生来看，活泼开朗，朝正方向发展的积极性越来越高。从男生来看，无论上课的积极性越来越高。从男生来看，无论上课还是课下都朝气蓬勃，生龙活虎。还是课下都朝气蓬勃，生龙活虎。总体上，班级呈现
2、出积极向上的良总体上，班级呈现出积极向上的良好风貌。好风貌。目前我班存在的现状：目前我班存在的现状：n一、大部分学生一、大部分学生 n n1.学习态度端正，能够自觉主动学习。学习态度端正，能够自觉主动学习。n2.认真按时完成作业，学习方法得当。认真按时完成作业，学习方法得当。n3.有竞争意识。有竞争意识。这些学生成绩一般都比较优秀这些学生成绩一般都比较优秀二、少数同学二、少数同学（1）部分学生）部分学生学习目标不切合实际学习目标不切合实际，绝大多，绝大多数所定目标偏低，缺乏上进心。数所定目标偏低，缺乏上进心。（2）学习方法学习方法不得当，不懂得举一反三。不得当，不懂得举一反三。（3）所学）所学
3、知识缺乏系统性知识缺乏系统性，没有发挥好，没有发挥好错题错题纠正纠正的作用。的作用。第二篇章第二篇章反思篇反思篇n怎么利用这次期中考试，今后更好地怎么利用这次期中考试，今后更好地学习呢学习呢?n引导学生从考试中进行反思总结，获引导学生从考试中进行反思总结，获取经验教训。取经验教训。一、整体反思一、整体反思 1.名次、名次、成绩成绩是是上升上升还是还是下滑下滑?2.如果上升，如果上升，上升原因上升原因是什么？是因为是什么？是因为 题目适合你，还是同水平的同学出现了失题目适合你，还是同水平的同学出现了失误，还是自己的水平真实上升了。误，还是自己的水平真实上升了。3.如果如果下滑，问题下滑，问题又出
4、在哪里。又出在哪里。n二、知识点反思二、知识点反思n学生拿到卷子后，应对自己答这份卷子的情况进学生拿到卷子后，应对自己答这份卷子的情况进行一个全面的回想，反思。行一个全面的回想，反思。n1.最先关注的应该是最先关注的应该是错题错题，n（1）因为粗心做错）因为粗心做错n（2）因为知识点没掌握导致不会做。）因为知识点没掌握导致不会做。n2.再关注做再关注做“对对”的题的题n思维有障碍、答起来不流畅的题，以及凭运气做思维有障碍、答起来不流畅的题，以及凭运气做对的题。对的题。二、介绍六年级的重要性：大家都知道，小学六年级，是学生在小学学习生活中最后一个阶段，是学生终生学习的一个中转站，对学生的一生具有
5、重要的意义；同时，小学六年级，也是小学与初中的接轨点，学生素质的高低，成绩的好坏，即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战和新的评价。我们应该认识到，六年级是小学至关重要的一个阶段。n第二、小学的学习关系着你的孩子将来初中学习的积极性，以及学习的兴趣。如果你的孩子以较好的习惯步入初中，我相信，以后再艰难的学习生活，他都能轻松、自信的去面对。有句话说：态度决定一切。可见这对他的学习影响是十分大的；n第三、有一部分家长希望自己的孩子升入一个比较好的初中。能够在将来有一个好的学习环境；孟母三迁吗，某种程度上说这也可能是你的孩子在这个社会对将来人生第一次抉择，一次可能并不是自觉的抉择。但的确是隐含着的
6、，真实存在的社会现实。n第四、不论择校还是不择校，之后的路都还是得靠孩子自己，很多例子证明，择进去的有学的不好的，不择的也有学得很好的。那么我们应那么我们应当从哪里入手提高孩子的学当从哪里入手提高孩子的学习成习成绩呢绩呢?第第一、一、抓作业抓作业.要规定孩子放学要规定孩子放学后或星期天必后或星期天必须做完作须做完作业业,必必须认真检查签字。口须认真检查签字。口头作业、复习、预习作业也头作业、复习、预习作业也不容不容草率。草率。第第二、二、抓态度抓态度.要求学习专心、细心要求学习专心、细心,勇于克服学习中的勇于克服学习中的困难困难.书写要工整、清洁、准确书写要工整、清洁、准确,不能不能“虎头蛇尾
7、虎头蛇尾”或或“龙飞凤龙飞凤舞舞.第三、第三、抓技能抓技能.如想问题、做作业时如想问题、做作业时,要求准确而迅速要求准确而迅速,在在质中求快质中求快;语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练背诵务求熟练.第四、第四、抓能力抓能力.主要是观察力、注意力、记忆力、想象主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力力与思维力.在课余一切学习中都要注意认真培养上述在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力能力.如果在这四方面家长能适当关系指导。那您的孩子在如果在这四方面家长能适当关系指导。那您的孩子在充分休息的时间里也能学到书本学不到的知识，将受充分休息的时
8、间里也能学到书本学不到的知识，将受益匪浅。益匪浅。一分为二地看待孩子的学习。一分为二地看待孩子的学习。n俗话说：俗话说：“一份耕耘，一份收获。一份耕耘，一份收获。”但每一份但每一份耕耘不一定会有一份收获。我们平时的耕耘，耕耘不一定会有一份收获。我们平时的耕耘，只是不断积累的过程。我们有十份百份耕耘的只是不断积累的过程。我们有十份百份耕耘的时候，我们的收获会更多。耕耘不一定有收获，时候，我们的收获会更多。耕耘不一定有收获，但是不耕耘肯定没有收获！但是不耕耘肯定没有收获！所以看待孩子的学所以看待孩子的学习不能只看他们得了多少分，习不能只看他们得了多少分，而是要看他尽到而是要看他尽到了努力没有。如果
9、孩子没有尽到努力，说明孩了努力没有。如果孩子没有尽到努力，说明孩子还有潜力可挖。我们家长不能因为孩子成绩子还有潜力可挖。我们家长不能因为孩子成绩不理想，就去责骂他，应该帮助孩子分析失分不理想，就去责骂他，应该帮助孩子分析失分原因，争取下次取得好的成绩。原因，争取下次取得好的成绩。真正怜惜孩子的家长，一定真正怜惜孩子的家长，一定允许允许孩子孩子有失误有失误的时候，并且在孩子失误的时候，并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而时抱有强烈的同情心而不是简单的训不是简单的训斥斥。如果能和孩子站在一起面对失误。如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，他
10、也会主动告诉你，因为这时砸了，他也会主动告诉你，因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧的家候他非常需要有人分忧。能分忧的家长一定有权威，也一定能让孩子更加长一定有权威，也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。珍惜父母给予的这份自由。亲其师，信其道。孩子对亲其师，信其道。孩子对老师的尊敬会你的数落之中荡老师的尊敬会你的数落之中荡然无存，就会对该老师的课堂然无存，就会对该老师的课堂失去兴趣，作业不愿完成，久失去兴趣，作业不愿完成，久之，成绩下降，形成恶性循环。之，成绩下降，形成恶性循环。任何时候严格要求都对学任何时候严格要求都对学生有利，老师的批评教育是对生有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是
11、爱，批评更孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。是一种爱。三、我们的教学理念三、我们的教学理念n关注班上每一个学生关注班上每一个学生n不仅追求好不仅追求好,更追求进步更追求进步n关心每个后进生关心每个后进生n不看重一时的成绩不看重一时的成绩n希望每个人都有进步希望每个人都有进步前苏联教育家前苏联教育家苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基说：说：“两个教育者两个教育者学校和家庭学校和家庭，不，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程
12、上，还是手段上，都不要发的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧生分歧”。冰心说过：冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。两旁，随时播种，随时开花。”我这个老师总是我这个老师总是以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。预测的未来。在我的心里，六三班是一个不可估在我的心里，六三班是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。的未来。