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1、幼儿园中班教案集合15篇幼儿园中班教案1 一、说教材 (一)、教材分析： 当幼儿处于典型的玩耍年龄阶段时，也是角色玩耍的高峰期，他们对玩耍特别感爱好，其中办家家就是他们最宠爱的玩耍之一。歌曲办家家就是依据这个玩耍改编而来的。它来源于幼儿生活，布满儿童情趣，深受幼儿宠爱。歌曲旋律简洁、重复，有很强的表演情节;歌曲中说唱结合及分角色表演唱方式，给歌曲增加了趣味性，充分体现了歌曲欢快的风格。 (二)、目标的确定及教学重点、难点分析： 1、中班幼儿具有活泼好动、惊奇好问的特点，但缺乏生活阅历、词汇贫乏。依据教材分析和幼儿年龄特点，从认知、情感、力气等方面制定了本次活动的目标： (1)、初步学唱歌曲，感
2、受歌曲中的说唱心情并能依据角色进行对唱和齐唱。 (2)、依据角色情境及歌词创编表演动作。 (3)、在表演时尽量用眼睛看着同伴，体验目光沟通带来的欢快。 2、在目标中提到初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱心情并能依据角色进行对唱和齐唱因此，在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这就是本次活动的重点。同时，创编表演动作也是本次教学的难点。 (三)教具预备： 为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下预备工作： 1、幼儿已有办家家玩耍的阅历 2、图谱 3、玩耍道具：眼镜、炊具、布娃娃等 二、说教法： 本节课我主要运用了三种教学方法; 1故事导入法：主要是激发幼儿爱好唤起幼儿已有的生活阅
3、历，使幼儿快乐的参与到玩耍当中。 2提问法：主要是加深幼儿对唱词的记忆。 3图谱演示法：通过形象的教具，调动幼儿学习的主动性 三、说学法： 四岁左右的幼儿更习惯形象思维，本节课我运用了角色表演这样一种方式，通过对唱和齐唱让幼儿主动参与到玩耍当中，在玩耍过程中猎取学问，在说唱部分通过把难点前置这样一种方式，解决了活动的重难点， 四、说活动过程： 依据教材分析和幼儿年龄特点，结合教学目标，我设计了以下五个环节： (一)玩耍导入，激发幼儿爱好。 首先是谈话导入：你们宠爱做玩耍么?你们玩过办家家的玩耍么?是怎样玩的?现在让我们一起来做做这个玩耍吧。这一环节的设计就是充分利用幼儿的爱好点，调动幼儿的乐观
4、性，通过亲身体验来再现办家家玩耍情境，运用感官感知玩耍内容和动作。 (二)从玩耍中提升歌词及动作,进行节奏训练。 老师提问：刚才你们是怎样做玩耍的?有意识反馈并提升幼儿动作，引导幼儿学习学习说唱结合的部分并进行节奏训练： 切菜：炒菜：炒小菜炒小菜炒好小菜开饭了这一环节主要是把活动重点分解并前置，通过乐观引导幼儿再现自己玩耍的阅历来练习节奏学习歌词，为下一步解决活动重点，突破活动难点打下基础。 (三)学唱歌曲 1、完整欣赏歌曲老师：办家家不光是一个好玩的玩耍还是一首好听的歌曲呢!老师和幼儿一同听歌曲。 2、提问：刚才你们听到了什么?引导幼儿说出歌曲内容，老师边贴图谱边唱出歌词。 3、看图，老师清
5、唱歌曲。 4、幼儿边看图谱，边跟唱歌曲。 (时刻提示幼儿用自然声音演唱，不要抢，不要喊) 5、依据角色唱出歌曲中对唱和齐唱的部分。 请男孩子当爸爸)，女孩子当妈妈)，想一想，可以怎样唱这首歌?什么地方男孩子唱?什么地方女孩子唱?什么地方大家一起唱?看图谱，指导幼儿分角色唱，本环节是活动的重点，主要通过提问的方式来学习歌词，借助图谱的关怀让幼儿听音乐自觉学唱歌曲，充分调动了幼儿的主动性。 (四)创编表演动作 1、幼儿两两结伴，听音乐做玩耍。(按幼儿扮演的角色分别进行装扮，进一步提高幼儿参与活动的爱好，使他们全身心的融入到玩耍当中去) 2、老师提升丰富幼儿动作，再次进行表演。 3、提高要求，表演时
6、进行目光沟通。 4、活动过程中留意要渗透宠爱父母的思想教育。 (五)活动延长。在表演区供应歌曲伴奏带，让幼儿在玩娃娃家玩耍中创编替换新的歌词进行表演唱。 活动反思： 歌曲办家家本身就是依据“办家家”这个玩耍改编而来的，它来源于幼儿生活，布满儿童情趣，深受幼儿宠爱。其中旁白部分节奏性特别强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。本活动通过玩耍贯穿整个各活动，让孩子在轻松快乐的环境中自主学习。活动中，孩子们对玩耍的爱好和乐观性都很高，对于节奏的把握也比较好，在学会边唱边表演的同时，留意了声情并茂的沟通，对他们音乐活动中玩耍的形式合作玩耍得到一种熬炼。 第5篇、中班音乐活动小青蛙说课稿教
7、案反思敬重的各位领导老师、评委，大家上午好! 我是一号选手，今日我说课的内容是中班唱歌活动小青蛙。出自于幼儿适应性进展课程中班指导手册第198页的第个二课时。下面，我将从说教材、说预备、说教法与学法、说过程设计四个方面来说说我的教学设计。 一、说教材 唱歌是人们表现心情、情感的方式之一，想让幼儿主动、乐观、宠爱唱歌活动，大胆表现自己的情感和体验，选择合适的歌曲教材是至关重要的。 (一)教材内容分析：在幼儿园教育指导纲要(试行)中指出：活动内容的选择应当既符合幼儿的爱好和现有阅历，又有助于形成符合教育目标的新阅历;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历。小青蛙是孩子们比较生疏和宠爱动物，此歌曲
8、的歌词简洁、句式短小，心情活泼、轻快,简洁引起幼儿学习的爱好，尤其是后面9-16小结，歌词是小青蛙咕呱呱呱、咕呱呱呱的叫声，孩子特别宠爱，这均符合幼儿的年龄特点和学习特点。因此，我选择了小青蛙做为唱歌活动来组织。 (二)幼儿现状分析：中班幼儿在语言进展有了确定进步，基本上能够完整的再现一些短小的歌曲，和较长歌曲中的某个片段，但在用速度、力度、音色的变化来表现歌曲中的不同形象和心情还是比较困难。 中班幼儿对喜怒哀乐已有确定的生活体验,欲通过学习歌曲，可以让幼儿获得不同的情感体验，丰富幼儿的内心情感，满足其情感表达的需要。 (三)活动目标接下来我要说的是活动目标。 活动的目标是教育活动的起点和归宿
9、，对活动起着导向作用。依据中班幼儿才唱歌的年龄和学习特点及实际状况，我确定了满足四个要素和三个维度的活动目标。 目标一(学问与技能)：学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、精确地演唱歌曲。 目标二(过程与方法)：能依据不同的角色形象，用不同的演唱方法表现歌曲的不怜悯绪。 目标三(情感态度与价值观)：感受唱歌活动中的不同唱法所带来好玩、活泼、诙谐的氛围，体验唱歌活动的欢快。 (四)重难点： 中班的孩子基本上能够完整的再现一些短小的歌曲，和较长歌曲中的某个片段，但在转变速度、力度、音色之后，在音准、节奏等方面会产生跑调、节奏不稳定的状况，因此，我本次活动的重点是：学会用速度、力度、音色的明
10、显变化较完整、连贯、精确地演唱歌曲。难点是能依据不同的角色形象，用不同的演唱方法表现歌曲的不怜悯绪。 二、说预备。 活动预备是为具体活动目标服务的，同时,幼儿是通过与环境、材料的相互作用来活动进展的，为了使活动呈现出好玩、活泼、诙谐、欢快的氛围，并能够体现活动的玩耍性、活动性的原则，我做了学问阅历、物质材料两方面的预备： (一)学问阅历能理解歌词、熟唱歌曲;知道不同体态、不同性别、不同年龄的人，他们说话的音色和节奏是有区分的。 (二)物质材料：歌曲VCR，各种不同角色形象的青蛙头饰若干，电子琴(或者歌曲伴奏)。多媒体设备，教学课件，一体机音箱1个。 三、说教法与学法 (一)说教法：新纲要中指出
11、：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在以往的教学中，我们经常老师唱一句，幼儿跟一句，或者干脆用跟唱的方法学习歌曲，只将幼儿是否能够完整地把歌词唱出来为教学目的，活动没到几分钟，孩子们就腻歪了，在本活动中，主要接受了玩耍互动法，情境表演法，示范演示法。 互动玩耍法：指的是在活动中运用玩耍的方式与幼儿进行互动，从而进行教学，这种方法可激发幼儿学习的爱好，调动学习的乐观性，让幼儿主动的参与到课堂中来，还可以增进师幼之间、同伴之间的沟通与沟通，从中获得进展。玩耍是幼儿园最基本的活动，也是孩子最宠爱的一种学习方式，本活动的四个活动环节，我设计了欢快的小青蛙、我是一只青蛙、百变歌王和青蛙王国
12、合唱团四个玩耍，从始至终都是接受玩耍互动的教学方法。 情境表演法：情境表演法指老师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景，并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。本活动我主要是设计了多媒体情境的创设，通过动画、图片、音乐等多媒体手段，形象生动直观地赐予了幼儿猛烈的视觉、听觉冲击，使其更好地学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、精确地演唱歌曲，并表现歌曲的不怜悯绪。 示范讲解法：示范讲解法是指老师通过自己的语言、动作所做的教学表演,为幼儿供应具体仿照的范例，便于幼儿理解和把握。在本活动中，孩子在转变音色、节奏演唱时，要保
13、持原有歌曲的流畅、完整、精确上会有所困难，老师可依据实际状况赐予示范讲解,以关怀幼儿解决音色、节奏、音准和表现歌曲心情上的困难和订正错误，从而达到演唱歌曲时保持其流畅、完整、精确。 (二)说学法： 新纲要的颁布就是要转变这种传统的教学模式，转变老师的教学方式和幼儿的学习方式，把学习的主动权还给幼儿，鼓舞他们真正成为学习的仆人。老师讲、同学听似乎已经成为长年累月一成不变的模式。在遇到问题和困难的时候，我们的孩子大多会等待老师或教授与关怀，缺乏主动探究的精神。整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，围绕目标，突出重点，克服难点。制造条件让幼儿自己参与活动，不仅提高了熟识，熬炼了力气，
14、更让幼儿体会到了成功的喜悦，本次活动我接受了谈话法，趣味玩耍法在以往的活动中，本活动幼儿主要的学习方法有：玩耍法、情境体验法、仿照练习法等等。 四、说过程 设计依据活动过程需遵循循序渐进的原则，我一共设计了四个环节，即：激发爱好、引出课题，复习歌曲，练习发声，学习新唱法、拓展与延长。 (一)激发爱好。主要是让幼儿边唱边表演，表现出小青蛙活泼、欢快的而心情，激发幼儿参加活动的爱好。 (二)发声练习。在这个环节中，把本活动的难点前置，利用对唱的练声环节来突破难点。师幼以对唱的玩耍方式，仿照唱出不同青蛙形象(小青蛙、老青蛙、奥特曼青蛙、青蛙公主、青蛙国王)、不怜悯绪(正常青蛙、饿、着急、哭、累、吃辣
15、椒的青蛙)的叫声及心情。 (三)演唱歌曲。是本活动活动的重点环节，学习用不同的音色或者节奏流畅、完整、精确地演唱歌曲，并尝试能表现歌曲不同的心情。 (四)拓展延长。老师扮演国王，幼儿可依据供应的头饰，选择自己宠爱的角色进行唱歌，体验一首歌曲多种心情的乐趣。 以上是我的说课内容，接下来，我讲给大家试讲我的活动。感谢大家! 活动反思： 纲要中曾指出“儿童是在主动获得阅历的过程中，形成和进展具有共性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，老师发觉我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等
16、内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，把握一些简洁的音乐符号，一方面关怀幼儿解决自身的音乐表现力气，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透简洁的音乐常识的教学活动。在实践教学中，老师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容开放，通过几个不同的环节，层层递进，关怀孩子们感受休止。 (一)设计意图： 幼儿园中班教案2 设计意图 爸爸是宽厚、力气、才智的合体,是家庭中不行替代的角色,爸爸妈妈共同“培育”起幼儿完善的人格。由于孩子小,多数状况下妈妈和孩子在一起的时间比较多,导致孩子对爸爸的了解不够
17、。本活动通过引导幼儿细致地观看爸爸的外貌特征,了解爸爸的工作,知道爸爸工作的辛苦,大胆表达自己和爸爸在一起的欢快,从而以自己的爸爸为高傲,培育幼儿对爸爸深深的爱意和敬意。 活动目标 1.初步了解爸爸的外貌特征及其工作,知道爸爸工作很辛苦。 2.能大胆表达自己和爸爸在一起时的欢快。 3.体会爸爸对自己的爱,进一步激发爱爸爸的情感。 活动预备 1.物质预备:爸爸的照片,课件爸爸的手,视频,抒情轻音乐。 2.阅历预备:有与爸爸一起玩玩耍的阅历。 活动过程 回忆沟通,说说自己的爸爸 1.幼儿相互介绍自己爸爸的样子,借助课件进行共享。 2.聊一聊爸爸的工作,知道爸爸工作很辛苦,为自己的爸爸感到高傲和傲慢
18、。 3.借助幼儿课前绘制的.“纸盘爸爸”,通过画一画、亲一亲,表达自己对爸爸的爱。 共享沟通,说说与爸爸一起玩的欢快 1.欣赏和爸爸一起玩各种玩耍的视频、照片,感受和爸爸在一起时的欢快。 2.提问:你和爸爸一起玩的什么,在哪里玩的,心情怎样,引导幼儿大胆表达与爸爸在一起时的欢快。 通过课件呈现,感受爸爸对自己的爱 1.播放课件爸爸的手,提问:你们的爸爸在生活中是怎样关怀你的?为你做过哪些事? 2.老师小结并提问:你们想为爸爸做哪些事情?引导幼儿表达对爸爸的爱。 拓展阅历。进一步感受爸爸的爱 1.音频呈现:爸爸的话。进一步感受爸爸的爱是多姿多彩的。 提问:听了爸爸的话,你想对爸爸说什么? 2.老
19、师小结:课件欣赏,进一步提升幼儿爱爸爸的情感。 延长活动:与同伴共享自己与爸爸的生活趣事 活动评析 本次活动将浓浓的亲情与欢快作为活动的主线,贯穿活动始终,充分呈现出新理念下老师设计、组织活动与驾驭课堂的才智。活动主要体现了以下几个特点: 一是选材巧。活动围绕幼儿生疏又亲切的“我的好爸爸”的话题开放,幼儿对爸爸有确定的了解但又不甚全面,许多零散的阅历与情感有必要通过老师的梳理进行提升与激发,因此该活动基于幼儿的爱好与需要,便具有了可行性和价值性。 二是理念新。老师将幼儿作为活动的主体,从课前的信息搜集到活动中的共享沟通,从视频课件的运用到问题的设计,无不体现出幼儿主动学习的理念在活动中自然渗透
20、。 三是方法活。该活动围绕目标设计了多个环节,各个环节围绕目标层层递进,在充分把握幼儿学习特点的基础上实行多种有效的组织形式,如:纸盘爸爸亲一亲,视频照片聊一聊,课件故事看看想想,音频录音听听说说等等,让幼儿在不断地感知体验与共享沟通中丰富对爸爸的了解认知,萌发爱爸爸的情感,使活动目标得到很好的落实。 四是互动强。老师在活动中,通过有效的提问和奇异追问,引发了很多有价值的师生互动和生生互动,为本次活动增加了亮点,这也充分呈现出老师灵敏娴熟的课堂调控与组织力气和机敏奇异的教育才智,同时也可以从幼儿的常规习惯、学习爱好、与老师的回应互动等方面,看到班级幼儿的良好进展水平。互动中的另一亮点,体现在幼
21、儿与教学具的互动上,老师充分挖掘并利用了每一个教学具的价值,面对全体,实现了价值最大化。 幼儿园中班教案3 教学目的 1、了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区不同习俗，培育同学留意观看生活、宠爱生活、体会奇妙生活的情趣。 2、尝试着接受多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己奇妙心愿。培育同学健康的审美情趣和良好的品德情操。 3、将记忆中春节的奇妙景象用绘画的方式表达出来，画面要体现出春节的喜庆气氛和吵闹场面。 4、让幼儿知道节日的时间。 5、通过争辩，激发过节日的情感，知道要快乐、合理地过节。 教学重点 了解有关春节的历史、文化习俗，加深对民族传统文化的了解。 教学难点 用不同的材料制作
22、各种小礼物。 教学过程 一、导入新课 把同学带到事先布置好的教室里，请同学们欣赏陈设在教室里和他们自己带来的工艺品，观看有关春节喜庆的场面，各地不同习俗的录像。 提问： 春节有关学问。 春节有关习俗。 同学争辩 二、讲授新课 (一)提问： 1、你认为春节令你最难忘的、好玩场面有哪些？ 2、你预备这样去表现它才能表达出节日奇妙、欢快喜庆场面？ (二)庆个别同学示范其他同学看书、欣赏其他同学的美术作品。 书中的图给你什么启示 (三)同学对示范作业进行评价： 这些美术作品有哪些值得你学习和借鉴的？ (四)通过争辩来完善自己将要绘制的作业构思。 欣赏其他同学的作品沟通阅历。 三、同学创作 1、可接受多
23、种绘画形式。 2、可以组为单位画一幅长卷。 四、展评沟通 同学互评、老师点评。 哪些作品内容丰富多彩，形象生动，颜色明丽? 五、扩展延长 你还想了解哪些关于节日方面的学问? 幼儿园中班教案4 活动内容： 好玩的尾巴 活动目标： （一）熟识一些动物的尾巴，初步了解他们的用途。 （二）了解动物尾巴的妙用，激发幼儿对动物尾巴的爱好。 （三）加深幼儿对小动物的宠爱之情。 （四）进展幼儿的观看、分析力气、动手力气。 （五）养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 重点： 让幼儿了解动物尾巴的外形特征。 难点： 初步了解它们的用途。 活动预备： （一）好玩的尾巴视频资源（二）小兔、猴子、袋鼠等图片。 （三）相
24、关动物头饰。 活动过程 （一）开头部分激趣导入：出示松鼠图片，让小伴侣叔叔松鼠的特征。 （二）基本部分 1、熟识几种动物尾巴的外形特征。 出示猴子的图片，认知猴子尾巴长的特征。 依次出示兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀的图片，引导幼儿了解他们尾巴的特征。 再次出示图片让幼儿独立说出动物尾巴的特征。 2、了解动物尾巴的作用： 出示老牛的图片，让幼儿猜猜牛的尾巴有什么作用？ 用问答的形式让幼儿了解袋鼠、鳄鱼、响尾蛇尾巴的作用。 依次依次出示金鱼、燕子、啄木鸟、蝎子、猴子、孔雀等动物的图片，引导幼儿了解他们尾巴的作用。 再次出示图片让幼儿说说动物尾巴的作用，加深影响。 （三）结束部分让幼儿说一说在自己的
25、收获，激发幼儿了解更多动物尾巴的爱好。 活动延长： 玩耍揪尾巴 教学反思： 从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 幼儿园中班教案5 设计思路：这个活动来源于我在大路边的子主题中的一个点：“小明上学” 在设计“小明家到幼儿园的路线图” 时，我把教材上的图进行了改编，设计成不同长短的三条路，引导幼儿通过观看来发觉到一个地方可以有不同的路线，以及路程的远近。而设计第三个环节的目的则是让幼儿的在行动中加以验证前面得出的结论。我们前面开展过“老鸭的店不见了吗？”“问路”等活动，对幼儿园的一些
26、地方也都观看过并用标志式的方法记录、绘画过。另外，我们开展过“我是小司机”的活动，就是按标志提示学司机开车，幼儿对看标志有确定的阅历，也很感爱好，所以在本次活动中我就设计了看标记找路的环节，但是增加了幼儿的合作，这一方面是为了培育幼儿的合作意识和合作力气，也是为了让力气差的幼儿能在力气强的幼儿带动下完成任务，获得成功的体验。通过这个环节幼儿能通过自己的亲身体验感知到：到一个地方可以有不同的路线，以及路程的远近。获得更直接的阅历。 活动目标： 1、在看看、试试中发觉到达一个地方可以有不同的路，并能比较路的远近。 2、尝试和同伴合作按标记找到目的地，体验找路的乐趣。 活动预备： 线路图一张，小明图
27、片一张；三个信封里面有找路的要求，分别有动身地点和终点及红、蓝、绿线路图。 活动流程： 一、问题导入 介绍小明。引导幼儿打招呼。 小明最近搬了新家，他第一天7点动身去上学，可是当他到幼儿园时，却迟到了。 其次天他也是7点去上学，当他到幼儿园时没有迟到，正好。 第三天小明还是7点去上学，可是当他到幼儿园时还很早，小伴侣们还没有来呢。请你们猜猜这时怎么回事呢？ 幼儿自由争辩。 二、观看争辩 老师出示线路图 看看图上有什么？从小明家到幼儿园可以怎么走？一共有几条路？ 小明第一天上学走了哪条路？ 其次天走了哪条路？第三天走了哪条路？你是怎么知道的？ 老师把小明三天走的路线用不同的颜色的箭头表示出来，第
28、一天是红色的线；其次天是蓝色的线；第三天是绿色的线。比较三条路的长短。 老师总结：原来到同一个地方可以走不同的路，只不过有的路远，花的时间多；有的路近，我们花少的时间就可以到了。 三、感知体验 今日我们也来试试不同的路能不能到同一个地方。 1、 看，这是什么地方？（幼儿园的动物房） 这就是我们要到的地方。老师这里有三张线路图，按里面的线路走就能到达动物房。 2、 请每组选出一个小组长到老师这里领线路图。 提出要求：只能走，不能跑；要按线路图走；要一组上小伴侣同时到。 3、幼儿分组按线路图的指示从不同的路线到达动物房。 4、比较哪组先到，哪组最终一个到，找找缘由：为什么从同一个地方动身到同一个地
29、方会有的先到，有的慢到？ 感受不同路线的远近。 四、延长活动 我们还可以试试从幼儿园的一个地方到另一个地方有哪些路，哪条路近，哪条路远，可以记录下来，做成地图贴在幼儿园里，这样可以关怀其他的老师和小伴侣快点到达他们要去的地方。 幼儿园中班教案6 目标：1、通过欣赏和朗诵散文春雨的颜色，感受春天的美丽。 2、学习词语：万紫千红。 内容：春雨的颜色 预备：多媒体课件 重点：目标1 形式：集体 过程： 一、导入活动。 师：“今日，老师给小伴侣带来一些画面，你们想不想知道是什么？我们一起来看看吧。” 二、理解散文内容。 1、出示第一幅画面，提问： 图中发生了什么事情？（下雨了） 秋天下的雨，我们叫“秋
30、雨”，那么春天下的雨，我们叫什么？（春雨）春雨是怎么样下的？（沙沙沙，沙沙沙） 你们觉得春雨像什么？让幼儿自由想象。（老师也想出了一个，春雨象春姑娘纺出的线） 2、出示其次幅画面，提问： 图中有些谁？（一群鸟或鸽子、燕子、麻雀、黄莺） 他们在干什么？（在屋檐下躲雨），躲雨的时候它们还争论了一个好玩的问题，你们想知道是什么嘛，让我们一起来听听它们在说什么。 3、出示第三幅画面，观后提问： 鸽子是怎么说的？燕子呢？麻雀呢？小黄莺呢？ 现在你们知道它们在争论什么问题了吧，谁来说说。（春雨毕竟是什么颜色的？） 4、出示第四幅画面，提问： 这时候，春雨听了它们的争论，它又是怎么说的？我们一起来听听。 “
31、万紫千红”是什么意思？（形容百花齐放，颜色明丽） 三、完整欣赏散文。（2遍） 1、“老师把这些图片上发生的事情编成了一首好听的散文，我们一起来听听吧。 2、第一次欣赏散文，然后提问： 这首散文好听吗？ 这首散文叫什么名字？ 3、其次次欣赏散文，让小伴侣思考：春雨是无色的，为什么能给地带来万紫千红？ 四、朗诵散文。 小伴侣真能干，今日我们又学会了一首好听的.散文，家一起说说这首散文好吗？ 四、结束活动。 春天的景色真美，我们一起去找春天吧！听音乐走出活动室。 附：散文春雨的颜色 春雨象春姑娘纺出的线，轻轻的落到地上，沙沙沙，沙沙沙，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个好玩的问题：“春雨毕竟是什么
32、颜色的？” 小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！” 小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，草地绿了，春雨落到柳树上，柳树绿了。” 麻雀说：“不对，春雨是的，你们瞧，春雨落在桃树上，桃花红了，春雨落到杏树上，杏花红了。” 小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的，你们瞧春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。” 春雨听了家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙。它好象在说：“友爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面，我本身是无色的，但能给春天的地带来万紫千红。” 幼儿园中班教案7 一、活动目的 1、宠爱用一般话与老师交谈，或讲悄悄话。 2、初步能听辨
33、老师的不同音色和简洁指令。 3、进展幼儿的观看、分析力气、动手力气。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 二、活动预备 班级老师的照片若干张。 三、活动过程 1、听老师指令，幼儿从一堆相片里找出老师，或由老师戴上面具扮演其他角色，引导幼儿从老师发出的声音，或常穿的服装、常做的动作等特征进行辨别，找出自己班上的或自己宠爱的老师，并向同伴介绍老师的名字，如这是某老师，我宠爱老师，辨认老师的方法，向老师问好。引导幼儿发准师的音。 2、玩耍：和老师讲悄悄话引导幼儿用一般话以悄悄话的形式告知老师：你宠爱哪位老师?为什么?你希望老师是什么样的?怎么做?你想对老师说什么心里话? 活动反思： 本次活动的
34、优点：如教具的.预备上比较充分;活动环节上，与幼儿一起共享绿宝宝的照片、绿宝宝由欢乐一下子转为不欢乐、师幼一起讲故事到幼儿单独来讲故事、活动中渗透礼仪教育以及对幼儿在语言的引导等方面较好。老师在活动后，转变了这一不足之处，老师与幼儿一起熟识了作业纸上的四样物品，并让幼儿给四样物品都涂上了绿颜色(给了幼儿明确的目标)，效果较好。今后，在教育教学中，我要连续发扬我的优点，弥补我的不足，更加用心的设计教育教学活动，促进幼儿更好的进展。 幼儿园中班教案8 活动目标： 1观看绿豆生长发芽的过程。 2总结绿豆生长环境。 3体验种绿豆的欢快。 4情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5通过实际操作，培育幼
35、儿的动手操作力气。 活动预备： 1已有观看植物的阅历。 2绿豆发芽过程图片。 3绿豆、水、盘子。 活动过程： 一、看图观看 每张图片有什么不同呢？（有的豆豆有叶子，有的豆豆没叶子） 为什么绿豆能长出叶子？（小豆豆在花盆里，我们给它浇水了） 二、合作思考 绿豆在什么环境下可生长发芽？（幼儿思考争辩，老师赐予启发） 察教事先预备好的已经发芽的绿豆（水生，土生）。 绿豆“躺”在哪里？（有的在水里，有的在土里） 绿豆要生长，除了土和水，还需要阳光。 三、动手操作 分组，合作种绿豆。 将绿豆放在盘子里，均匀放平。倒水，最终搬到有阳光的地方。 以后的日子随时观看绿豆，渴了浇水，绿豆才能生长，发芽。 幼儿园
36、中班教案9 活动目标 1、了解黄瓜秧的结构。 2、我们食用黄瓜的功效。 3、激发了幼儿对黄瓜的惊奇心和探究欲望。 4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争辩的乐趣。 活动预备 1、黄瓜若干。 2、瓜学问相关图片。 活动过程 一、出示黄瓜 看这盘里装的蔬菜，你们都熟识黄瓜吧! 你们知道黄瓜的学问多少那?我们来一起学一学吧。 1、黄瓜长在瓜秧上，通过图片可以看到黄瓜秧和叶的外形，身上有白色柔毛。 2、黄瓜的生长过程中都是绿色的，只有开花时，花是黄色的。 3、黄瓜成熟时，身上有白色的小刺。(教学时出示相关图片) 二、食用黄瓜的功效 小伴侣们在家和幼儿园都吃过炒或凉拌得黄瓜，那你们知道为什么吃黄
37、瓜吗? 1、黄瓜有健脑安神、减肥强体 2、黄瓜有提高人体免疫功能，预防疾病。 小伴侣们多吃黄瓜能让我们睡得好，少生病。 我们来一起来吃黄瓜吧。 活动结束 小百科：黄瓜喜温和，不耐寒冷。生育适温为10-32。一般白天25-32，夜间15-18生长最好；最适宜地温为20-25，最低为15左右。最适宜的昼夜温差10-15。黄瓜高温35光合作用不良，45消逝高温障碍，低温-2-0冻死，假如低温炼苗可承受3的低温。 幼儿园中班教案10 活动目标： 1.感受故事内容，了解文学作品的美。 2.尝试翻一页、多页画面进行理解表达故事。 3.感受三原色反应带来的美感。 4.理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。 5.
38、宠爱并尝试创编故事结尾，并情愿和同伴一起学编。 活动预备： 1.绘本颜色的ppt、视频转换仪、电脑。 2.红、黄、蓝颜料、画笔、调色盘、洗画笔用的水。 教学重难点： 介绍三原色结合图片、视频等加深印象且能运用于具体的图片中加以分析。 实际运用中加入颜色学问点加以欣赏。 活动过程： （一）玩耍导入。 1.带领幼儿仿照小老鼠进活动室。 2.带幼儿入座。 喵猫来了，快回家吧。 （二）推想绘本内容。 1.封面的猜想。 2.扉页推想。 这只小老鼠和颜色会发生什么事情呢？ 3.推想第一跨页。 你觉得小老鼠在想什么？ 4.推想其次跨页。 接下来小老鼠会怎么做呢？请小伴侣们发挥你们的想象力，看谁能续编出最完整
39、最好听的故事来。 （三）集体阅读。 1.阅读p3-p9。 桌上有什么？这是什么？ 小老鼠会怎么做？小老鼠拿着颜料做了什么？ 2.示范蓝+黄=绿，感受颜色变化。 （四）带着问题自主阅读p10至最终。 小老鼠用完了东西就任凭乱扔，我们可不要学它哟，用过的东西要整理摆放整齐。 （五）老师演示ppt，完整地叙述一遍故事。 活动延长： 看完了小老鼠五彩的世界，让我们也到外面去查找我们的五彩世界吧！ 活动反思： 艺术活动是引导幼儿接触四周环境和生活中奇妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣。活动以幼儿宠爱的颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，每一
40、种颜色都向幼儿诉说着不同的情感，需要幼儿用心去体验，去观看，运用颜色词恰如其分的表现生活。 这就是语言颜色，语言艺术，是中国文学艺术，是中华文化的艺术。语言的颜色之美，是神会之美， 是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美。让我们拿起笔来，去 描绘我们多彩的生活。调动了幼儿学习的乐观性、主动性，激发了幼儿的学习爱好，让幼儿感受到生活中处处布满着美，从而陶冶了幼儿美的情操。 小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活阅历所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对颜色的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。 幼儿园中班教案
41、11 一、活动目标： 1、帮忙幼儿熟识乳类食品：牛奶、酸奶、豆奶等。 2、让幼儿初步懂得乳类食品有利于健康。 重点难点 能熟识各种乳类食品。 二、活动预备： 1、牛奶、豆奶各一瓶。 2、教学挂图 三、活动过程： （一）、出示牛奶，提问引起幼儿爱好。 1、班里有几个小伴侣喝牛奶？ 2、爸爸、妈妈为什么要给你们喝牛奶？ （二）、介绍牛奶的养分价值，让幼儿明白就应每一天喝牛奶。 （三）、介绍其他乳类产品：你们还喝过哪些用牛奶做成的其他奶类产品。 1、看教学挂图：工人叔叔把牛奶加工成奶粉，让我们喝起来更便利。 2、工人叔叔把牛奶加工成各种口味的.酸奶，味道更好。 3、工人叔叔把牛奶和豆浆混合在一齐成了豆奶，养分也很好。 （四）、介绍适合不同年龄的人喝的不同牛奶。 1、幼儿看广告录像，明白工人叔叔、阿姨加工了适合婴儿、幼儿、同学及适合老年人喝的不同牛奶。 2、牛奶适合不同的人喝是由于在不同的牛奶里添加了不同的养分素。 （五）、欣赏这天，你喝了没有广告，鼓舞幼儿给牛奶或豆奶等做广告。 （1）师：我们来动动脑筋，把广告词编得更好一点。 （2）请个别幼儿说广告词，其他幼儿进行回答。 幼儿园中班教案12 活动目标： 1.观看欣赏树叶的不同形态、颜色，初步尝试对树叶进行轮廓勾画及叶脉刻画。 2.学习用宣纸和喷壶进行喷印，感受宣