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1、幼儿园大班识字教案优秀6篇幼儿园大班识字教案 篇一 目标： 1、学习儿歌，发展语言，培养幼儿记忆力。 2、认识汉字“西瓜”，能用“瓜”说词。 准备： 1、挂图： （1）大西瓜 （2）剖面图 （3）西瓜皮做成的船图 （4）儿歌挂图：西瓜大，西瓜圆，红红瓤儿真是甜。瓜吃完，皮做船，黄色手绢做船帆。 2、有大西瓜歌曲的碟片一张，课前放给幼儿观看。 3、黄手绢一张，小纸棒一根，黄色蜡光纸一张。 4、西瓜字卡。 过程： 一、谜语引入，认识汉字“西瓜” 师：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的儿子多，个个黑脸膛。小朋友猜猜是什么水果？引导得出是“西瓜”。今天老师给小朋友带来了西瓜，看看和小朋友吃的西瓜有什么不同？
2、（引起幼儿好奇心，出示字卡西瓜，幼儿认读） 师：西瓜字宝宝里边，有几个字宝宝？（引导幼儿分别认识汉字西和瓜）小朋友知道有西瓜，还有一些什么瓜？西瓜里边有些什么？哪些东西可以吃？（引导用“瓜”说词，了解各种瓜以及西瓜的结构，过渡到学习儿歌） 二、观看挂图，学习儿歌 1、学习第一句：西瓜大，西瓜圆。 幼儿看图，自己总结说出这句话。 2、看剖面图 幼儿自由发言，说出瓜瓤的颜色和味道，完整连贯说出：红红瓤儿真是甜。 3、看第三幅图 看看瓜吃完了吗？吃完了可以用来做什么？引导幼儿自由发言，个别幼儿提名回答。有一首大西瓜的歌，小朋友会唱吗？（唱：大西瓜，圆又圆，切开就是两大碗，你吃一碗，我吃一碗，留下空碗
3、当小船，留下空碗当小船。）歌里面的大西瓜吃完后，留下皮来做什么？（当小船）引导得出：挂吃完，皮做船。 师：这样的小船跑得快吗？如果加上船帆以后，风一吹，就会跑得快。用什么来做船帆呢？（出示黄色手绢）引导幼儿念：黄色手绢做船帆。看看这儿有船帆吗？老师带来了船帆（出示小纸棒，黄色蜡光纸，贴上去） 4、幼儿看三幅图，完整念儿歌。 5、幼儿看儿歌挂图，完整念儿歌。 三、巩固识字 1、观察儿歌挂图，问：小朋友刚才念的西瓜大，西瓜圆，“西瓜”字宝宝在那里呢？（幼儿找，用红笔圈出来） 2、数一数，这里一共有几个“西瓜”字宝宝？还有个“瓜”字宝宝在哪里？ 3、出示已识汉字若干，幼儿认读，找出“西瓜”，给它照相
4、。 四、幼儿朗诵儿歌，走出活动室。 幼儿园大班识字教案 篇二 一、目标 1区分动物的习性，认识词：小心、危险。 2有初步识字兴趣。 二、准备 各种不同习性的动物图和字、提示性的词句 三、过程 （一）区分习性，认汉字 1出示图片：请小朋友看一看，这是在哪里？一些动物为什么要用栏杆隔开？边上写着什么？ 2读词：小心、危险。 3为什么要有“小心”、“危险”的标志？ 4讲一讲哪些动物是凶猛的，会伤害小朋友和小动物的。 5如果你们发现有危险的动物，可是别人还没有发现，你们会怎么办？（出示相应的汉字卡片“小心”、“危险”） 6平时你们看见写有“危险”或者“小心”的地方应该怎么样？ 7哪些动物是温顺的？小朋
5、友见到温顺的动物会怎样呢？ （二）游戏：“去森林” 1交代规则： （1）出示提示牌，读一读（老虎来了“危险”快快跑，看见狮子“小心”不讲话，看见老狼“小心”蹲下来，小鸡来了“安全”做游戏，看见小鸭“安全”轻轻走） （2）教师出示提示牌，幼儿做相应的动作。 2带小朋友去户外花园环境中进行游戏。（要求小朋友边看指示牌边做动作） （三）延伸活动“写汉字”有许多凶猛的动物，也有温顺的动物，可指示牌不够怎么办？ （幼儿书写提示牌） 四、提示与建议 1在户外游戏更有趣且空间大。 2活动中，要注意调动幼儿的情感，使幼儿更投入地活动。 3指示牌中的短句可根据孩子的识字量经常更换，增强孩子的兴趣。 幼儿园大班识
6、字教案 篇三 一、目标 初步引导幼儿了解笔顺，知道正确的书写方法，并对书写产生兴趣。 二、准备 图片若干，人手一份画有笔顺的字样图。 三、过程 （一）引起兴趣 1提问：“小朋友，这几天动物城发生了很多交通事故，怎么回事呢？” 2原来动物城的驾驶员开汽车的时候不遵守交通规则，想往哪儿开就往哪儿开。“谁有办法来解决这个问题呢？” 3出示黑猫警长。“它想出了好办法，在马路上画上了许多箭头，驾驶员都按箭头指的方向开车，这样交通事故就减少啦。” 4“你们愿意来做小司机吗？”出示画有箭头的“马路”。（横、竖、撇、捺等笔画） （二）操作实践 1引导幼儿用手指按箭头方向空画。 2互相交流：鼓励幼儿在图片上指指
7、画画。 3人手一份笔顺图，引导幼儿按笔顺方向画一画。 四、提示与建议 1引导幼儿先了解基本笔画的笔顺。 2在练习时可把基本笔画结合起来，成为结构较为简单的字。 幼儿园大班识字教案 篇四 活动目标： 1、让幼儿初步了解汉字的演变历史，知道汉字是中国人发明的文字。 2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。 3、关注生活中的汉字，激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。 活动准备： 1、多媒体课件、字卡、象形字 2、幼儿已经认识“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。 活动过程： 一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的演变历史，激发对汉字的兴趣： （一)、组织幼儿讨论：汉字有什么作用？你认识什么字？(教师鼓
8、励幼儿大胆发言） 教师：我们的生活离不开汉字，汉字可以帮助我们学习知识、认识世界。没有汉字我们就无法沟通交流、学习了。 （二）、出示象形字“水、火、木”： 1、提问幼儿：他们像什么？（教师引导幼儿积极思考） 2、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。（请幼儿大胆猜想，教师做好记录。） 3、打开课件，看它们分别是古时候的什么字。 （三）、播放课件，让幼儿进一步了解汉字的由来及演变过程。 （四）老师小结： 汉字是中国人发明的文字，现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变化而来的。汉字是世界上最古老的文字之一，汉字也是最优美的文字之一。
9、是世界上使用人口最多的文字，同时也是流传范围最大的一种文字。 （五）、通过操作活动，发现更多象形字与汉字的对应。 1、给幼儿发放字卡，教师在多媒体上出示象形字，请幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。 2、和幼儿一起检查操作情况。 3、大声读出对应的汉字。 二、通过动手操作，初步感知汉字的特点，使幼儿在观察和想象的过程中体验发现的喜悦： （一）、教师出示“海，树、油、桃、焰、灯”，提问：这几个字和是什么关，你是怎么知道的。 （二）、认识这几个字的偏旁。 （三）、幼儿操作，按字的偏旁分类。 三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系，从而幼儿感受汉字的魅力： 播放课件丑小鸭，教师结合文字和图片进行
10、讲述。 幼儿园大班识字教案 篇五 一、目标 1在情景活动中，引导幼儿感知汉字“床、橱、柜、桌、椅”。 2启发幼儿初步发现汉字的规律，知道有“木”偏旁的字很多都与木有关。 3培养幼儿识字的兴趣，提高认读能力。 二、准备 各种实物小家具、“床、橱、柜、桌、椅”的字卡 三、过程 （一）幼儿感知“床、橱、柜、桌、椅” 1带领幼儿参观小熊的家，看看它家有哪些家具？ 2出示字卡，让幼儿看一会儿，猜猜是什么字？（这些字都与家具有关） 3幼儿认读，教师把字和家具一一对应。 4请小朋友帮小熊移动家具，教师打乱字卡，请小朋友将字和家具一一对应。（幼儿操作） （二）初步发现“床、橱、柜、桌、椅”的规律 1幼儿观察：
11、你们有没有发现，这些字有一个共同的小秘密，谁能找出来？（都有一个木字） 2幼儿回答后，请几个幼儿上来，找出“木”字在哪里？（里面、旁边、下面） 3为什么这些字都带有一个“木”字。（这些家具都是木头制作的，与木有关，所以它们的名字上都有一个“木”字）。 （三）理解“木”字 1木是从哪里来的？（出示字卡及木头的图片） 2出示“树”字，树里有没有藏“木”字？（因为木头是从树上砍下来的。） （四）迁移运用 1幼儿说说有“木”字的汉字。 2引导幼儿想出各种树名，幼儿说一个，教师在黑板上写一个，然后看看“木”字在哪里？（桃树、李树、苹果树、柠檬树、梨树、柿子树、梧桐树、松树、柏树） 四、提示与建议 1利用
12、日常生活引导幼儿寻找有“木”字的汉字的规律。 2可以与孩子说说木头是如何变成家具的。 3幼儿已积累一定的识字量。 4该活动适合56岁的幼儿。 幼儿园大班识字教案 篇六 一、目标 1在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上，感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。 2在游戏活动中，愉快地感知儿歌吹泡泡的有趣内容，感受自然界中事物一一对应的关系。 二、准备 图画、汉字、头饰、胸饰 三、过程 （一）引起兴趣 1看看老师在干什么呀？（吹泡泡） 出示汉字：吹泡泡 2老师吹的泡泡是怎么样的？（圆圆的、五颜六色的） 3老师会吹泡泡，我这里还有好些朋友也会吹泡泡。认识的把它说出来。出示汉字：月亮、乌云、母
13、鸡、果树。 4它们会吹出怎样的泡泡呢？我们来听一听、看一看。 （二）理解感知 1谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么？幼儿讲出一个，教师出示相应的图或汉字。 2泡泡们说你们真的认识我了吗？现在要把图上的汉字藏起来，看一看图片是怎样排的，请找出汉字，按顺序从左到右排列。 （幼儿上来演示）对应检查。 3咦，吹泡泡的朋友说，它们吹的泡泡都不见了，上哪去了？看见了，原来在我们小朋友这里，我们帮着送泡泡回家好吗？ （1）集体讲讲对应的泡泡是谁？ （2）幼儿分组找出并送到相应的地方。 泡泡都到家了，真高兴。 （三）游戏巩固：变泡泡 我们也来做泡泡，老师帮你们每人准备了红、黄两色泡泡，你们想先做哪种，就把这一面放在前面，看看你是什么，是谁的泡泡，记在脑子里。 还要请四个幼儿做吹泡泡的朋友，老师帮他带上头饰，让他们猜一猜自己是谁。 泡泡朋友，你是谁吹的泡泡，听音乐围到他身边，猜对了的朋友，泡泡就说：“对对对，xx是xx吹的泡泡。” 游戏反复若干次。 四、提示与建议 这一活动较适合中班幼儿。在进行教育活动之前，首先幼儿要认识以下汉字：月亮、乌云、母鸡、果树，并要有一定的生活经验。11