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1、幸福心得体会推荐6篇幸福心得体会篇1 3月26日，特殊荣幸地参加了镇“做有幸福感的班主任”青年老师培训活动，倾听了八位有阅历的班主任的阅历沟通，并参与了老带新的分组互动沟通，从中受益匪浅，感同身受。几位老师都从自身说起，叙述着自己的感人、才智、幸福的教育故事，风格平实，语言或幽默风趣、或朴实真挚，深化浅出地给我们阐述了一些班主任工作的方法。 一、宽容是润泽孩子心灵的鸡汤 不少老师在沟通中都谈到了“宽容”，班主任要容得下孩子所犯的任何错误。参加工作以来，自己也担当了多年的班主任，处理孩子的事情多了，也总结出一条：孩子就是孩子，他再调皮捣蛋，他的心灵也是纯洁的，奇妙的。间或读到这样一篇文章：送你一
2、轮明月，说的是一位老禅师在月夜回到寺院，发觉有一盗贼来到了他的小屋。老禅师看到山高风凉，盗贼又穿得太过单薄，于是脱下自己的外衣送给了惊魂未定的盗贼。盗贼接过衣服，仓皇离去。老禅师望望天上的明月，看看盗贼远去的背影，沉吟道：但愿我能送他一轮明月。其次天，老禅师打开寺院的门，发觉门前的台阶上，放着被盗贼叠得整整齐齐的那件外衣。老禅师用自己的慈善与宽容，真的送给了那位盗贼一轮明月，一轮心中的明月。 我们做班主任的最重要的就是要拥有一颗像老禅师那样能容纳百川的胸怀，苏霍姆林斯基说：有时宽容引起的道德震撼比惩处更猛烈。班主任的宽容就是润泽孩子心灵的鸡汤，就是孩子心中的明月。正确处理孩子在成长过程中发生的
3、事情，就可以让孩子的身心得到健康在成长，甚至是会影响到孩子一生的走向。 二、爱心是浸染孩子幸福的源泉 谈到班主任，老师们都少谈不了“爱心”，我认为班主任不仅要对同学有爱心，更重要的是要培育孩子的爱心。 记得曾读过这样一个故事：有个绘画大师画佛像特殊逼真。两个极有天赋的同学来跟这位大师学绘画。名师出高徒，两个同学经过刻苦练习，最终将佛祖像画得惟妙惟肖，栩栩如生了。但优中选优的话，同学甲的作品总是略胜一筹，作品中那双眼睛慈眉善目，眼含笑意，气定而神闲。同学乙输就输在佛祖的那双眼晴上，所画出的佛祖的那双眼睛总是给人一种愁闷之感，愁闷中还透出一股隐隐的杀气，无论老师如何示范如何点拨，同学乙也改不掉这个
4、毛病。师傅通过与两位同学亲切的谈话，最终明白了真相。原来，同学甲的父亲是位大善人，总是教育自己的孩子要懂得感恩，要怜悯弱者。而同学乙很小的时候，他们家与别人发生冲突冲突，在冲突中他的父亲吃了大亏。因此心中时刻想着要报仇，并时时叮嘱儿子，千万不要忘了报仇。看来我们心中的爱和恨都会自然流淌出来，浸染我们的生活。 为了让孩子们能幸福欢快地生活，做班主任的更要培育孩子的爱心。老师们的沟通中对如何培育同学的爱心的事例都谈了不少，概括起来可以从三个方面去做。 （1）教育孩子要爱自己的父母，一个连自己父母都不爱的人，你还能盼望他去爱谁呢？爱父母这三个字跟爱祖国一样，有点抽象。但我们可以把爱父母这三个字还原成
5、一件件具体的可执行的事情，比如：自己的事情自己做，认真完成自己的学习任务，看到劳累了一天的父母回到家，给父母倒杯水、捶捶背等。 （2）教育同学要爱自己的老师和同学，要做到这一点，我认为最好的方法就是树立榜样。由于榜样的力气是无穷的。（3）教育同学要爱全部需要关怀的人或物。在孩子的相互关怀中，让每一个孩子都从中受到启迪。 由于社会、家庭等各方面的影响，虽然我们老师的力气有时显得很微薄，但我们还是要尽力去培育孩子的爱心。让每一个从我们手中走出去的孩子有良知，有爱心。即使他学不会一个字，即使他连一加一等于几都弄不明白，但只要他有爱心，至少他不会危害社会。 培训时间虽短，但感受却深。班主任工作也是千头
6、万绪，虽然辛苦，但也不乏欢快与幸福，假如我们把班级看作是一个大的珍宝蚌，把每一个孩子看作投进这个珍宝蚌的珠胎，信任经过我们才智、爱心与责任心的慢慢培育，他们确定会成长为晶莹剔透的珍宝。 幸福心得体会篇2 ?幸福来敲门是我最宠爱的电影之一，其叙述的是一位单亲爸爸的励志故事。 在电影中，主角克里斯加德纳几乎每天从早上工作到晚上，但照旧收入菲薄。最终，他的妻子无法忍受而离开了，只留下他们五岁的儿子。更糟糕的是，克里斯没有钱支付房租，又失业了，他们变得无家可归。但克里斯为了他的儿子和他的信仰，从来没有放弃。他坚信，只要他努力工作，总有一天欢快将会到来。 在电影的最终，克里斯成功地成为了一名著名的金融投
7、资家，尽管大家都知道那是很难做到的。 看过这部鼓舞人心的电影，我深受感动。但在这部电影中，最让我印象深刻的两点是克里斯对他的儿子的爱和他对生活的坚决信念。 此外，我也学到一个道理，只要一个人对自己有猛烈的信念，没有什么事情是不行能的。 幸福心得体会篇3 最近刚读了陶继新老师做一个幸福的老师一书，该书有着他的三个讲演录，“读书与老师生命成长”、“打点幸福人生”、“孔子的精神世界”。初时感觉到一种心灵的宁静与灵魂的提升，读后不由思索，什么是教育？什么是幸福老师？ 我从事老师职业已经十四个年头了，始终在思考同学的健康进展靠什么？成果，明显不是全部，由于我们成人之后的生存靠的是综合素养力气；不是成果，
8、明显也不对，由于成果是敲门砖，没有优异的成果就不能提升人生的生存起点。读完做一个幸福的老师一书，我熟识到对同学教育在学校和家庭的共同教育的重要性。学校教育与家庭教育既要关注同学的成果也要关注同学综合素养力气的提升。直奔成果弱化同学综合素养力气的提升是片面的，不谈成果说是素养教育也是片面的。素养教育的要义就是要关注生命健康、关注生命欢快、关注生命幸福、关注生命习惯、关注同学一生进展的教育！ ?做一个幸福的老师一书中关于老师和同学相处学习的环境，我认为在老师职业幸福感最重要的源泉，是同学的成功和他们对你的真情回报，影响老师职业幸福感的许多不利因素都可以从同学对老师的敬重、理解、感谢中得到弥补。但要
9、让同学感恩你，你就必需学会感恩同学、呵护同学、敬重同学，真正做到这点并不简洁，但假如你只知道权威，那或许你会离幸福更远。在强调家庭教育重要性的同时，指出：同学健康成长，老师、家长是引路人，“一个人能走多远要看和谁一起走”，老师与家长对同学的成长来讲期望方向永久是全都的，所以家校教育应当和谐，只有和谐才能共振，只有共振才能有最大可能的生成。因此老师埋怨同学、家长埋怨孩子，老师埋怨家长、家长埋怨老师都是不利于同学健康成长的。当你学会赞美同学的时候、当你学会赞美家长的时候、当你学会赞美老师的时候、当你学会赞美孩子的时候、当你学会赞美学校的时候，所以赞美在本书中有着很深的见解，我们也应当将我们的赞美去
10、发挥去应用去实践！ 陶继新老师做一个幸福的老师一书让我真正体会和学习到了好多老师应当具备的很多学问和很多方法，让我有着对教育对社会对人生的态度，对做人的乐观乐观向上的工作态度，对我们身边的孩子，关注孩子的心灵，敬重孩子的人格，培育孩子的自尊自信，都有着太多的关怀。所以我认为这本让我们老师队伍增加学问储备增加我们的好学爱好都有着太大的关怀。敬重孩子的学习环境已成为素养教育的主旋律，成为教育改革的当务之急。只要老师怀着一颗爱心，处处留意，微观入手，扶起孩子自信之树，那么我们的同学就都是可塑之才，只要我们用全部的爱细心呵护每一株稚嫩的幼苗。只要有爱的阳光，只要有爱的雨露，总有一天，每一株稚嫩的幼苗都
11、会成为参天大树。那才是我们做老师最幸福的时候！ 幸福心得体会篇4 利用假期我有幸拜读了现代教育先行者陶继新老师的做一个幸福的老师陶继新教育讲演录一书。陶继新老师以其独特的人格魅力、渊博的学问、丰厚的文学素养、诗化的语言、丰富翔实的资料以及对教育的一种忧患意识，深刻地阐述了读书教学相得益彰，以及读书对老师进展和同学成长的重要影响，使老师们走向终生幸福的文化之旅。有幸福的老师，才有幸福的同学，有幸福的同学，才有一个民族幸福的将来。从这个意义上说，这本探讨老师幸福人生达成的小书，有着厚重的意义。 读完这本书，我觉得它给了我很多启示：做为一名老师，幸福感在哪里？书中从三个方面诠释了如何做一个幸福的老师
12、：读书与老师生命成长；打点幸福人生；孔子的精神境界。我感受尤为深刻的是第一部分，即读书与老师生命成长。第一讲读书：老师生命成长的必需；其次讲读书走向：取法乎上；第三讲诵读内容：古今中外经典；第四讲疏离浮躁，淡泊名利；第五讲读书教学相得益彰；第六讲读写成为生命成长之双翼；第七讲读书与思考同行；第八讲经典诵读的思考与行动；第九讲终身幸福的文化之旅。这九讲围绕三个问题开放，即为什么要读书?读什么书？怎样读书？ 老师首先应当是文化人，要做文化的拥有者和代言人。这是陶继新先生在书中提倡的。以读书来完善人格，以读书来实现文化的储备，以读书来焕发生命的光荣。陶老师特别提到读书的三个境界，“贵在坚持”、“形成
13、习惯”、“达到审美”，当读书不再是被迫的，而是生活必需和一种享受，我们就有了足够宽敞的支配心灵的宽敞空间和运用自如的才智储备，工作将是厚积薄发的激情释放，生命中布满了快慰与喜悦。假如我们能潜心读书，丰富自己，提高自己，让“文化不断为你增值”，那你就会成为你所在单位的优秀分子，甚至是更大范围的教育名人，不但不用再去考虑那些职称啊，职务啊，调动啊等乱七八糟的事，还会有“更上一层楼”的欢快体悟。更为重要的是“你的生命深层有了经典滋养，就有了一生幸福的本钱，就会永久欢快。”这是从老师的生存必需来说的，老师离不开读书。 老师应当读什么书？既然读书是老师生命成长的必需，那么老师应当读什么书呢？陶老师的回答
14、很清楚，那就是“取法乎上，读古今中外经典”。读书应有所选择，经典能不断滋养人的精神和心灵；而非经典的书不但不能滋养生命，反而会损害和破坏已有的文化积淀，产生负面作用。所以读书要“有舍有得”。舍弃那些三流的“下品”，选择那些一流的“上品”。 老师已经从事了自己选择的职业，完成了人生的基本定位。就应当以及“专”为主，努力在自己争论的范围内做出成果。物理老师可以重点阅读物理学家的经典著作；化学老师可以重点阅读化学家的经典著作；生物老师可以重点阅读生物学家的经典著作；而语文老师则比较适合阅读文质兼美的作品，如诗经、史记、唐诗、宋词、元典、四大名著边读边争论，常会在生疏的地方找到新的风景的，只有做到深化
15、思考，不断探究，才会有常读常新的感觉。假如老师还像同学那样进行广泛阅读，除阅历外，其它很多方面生怕没什么优势可言。 老师怎样读书？简洁地说，怎样读书就是读书的方法和原则。我们要最大限度地提高我们读书的质量和效率，就必需知道怎样读书。有的人会说读书谁不会？我也曾这样想，但现在看来，我们的读书还真的存在着许多不尽如人意的地方。否则你也读了不少的书，怎么效果并不明显呢？并没有从根本提高你的生命质量呢？生怕与读书方法和原则把握不准不无关系吧。 首先读书得与教学联系在一起。古人云“教学相长”，这学就包括读书。我们很多老师在备课上花了很多时间，可效果并不理想。缘由就是老师只关注教材文本与教参文本，“没有超
16、越教材和教参的属于自己精神文化的东西”。我们是不是有这样的阅历，特级老师的教案我们原封不动地拿来，可课堂上却往往捉襟见肘，马脚百出。什么缘由？就是我们本身的文化素养不够，不能尽得其妙矣。而一个文化积淀很厚的老师，他也会看教材和教参，但“他更关注课外更大范围的文化”。由于读书他有了属于自己的话语和思想，就能够“旁征博引，纵横捭阖，进入教学如有神”的境界。无论是特级老师沈红旗，于漪，还是教坛新星韩兴娥，苏静都是把读书与教学联系在一起，用深厚的文化素养来滋养教学，从而使他们的教学也登堂入室。 其次读书要和写作结合起来。用陶老师的话说就是“让读写成为生命成长之双翼”。从某种意义上来说，读写是相互促进的
17、。大量的阅读能为写作积累大量的素材，而时常练笔则能更快更好更多地内化阅读的内容，二者相互作用，使阅读更有品位，使写作更有思想和深度第三老师要把读书和思考结合起来，子曰：“学而不思则罔，死而不学则殆”，就是要提示大家读书不能看吵闹，要学会思考。陶老师认为，“深度思想的介入，是阅读主体和作者的心灵对话”。只有把读书和思考结合起来，才能让阅读深化我们的内心，渗入我们的灵魂和血液，这样的阅读才算得上是真正的阅读。 陶继新老师的做一个幸福的老师一书，深深地启发和激励着我，坚决了我与书终生为伴的信念。我将在“流淌着才智的光华，摇曳着思想的要义”的经典文化中，不断吸取养分，拓宽生命的维度，查找生活的幸福。我
18、想，老师的职业幸福就是来源于平凡、劳碌而又充实的每一天。这或许正是所谓天长地久的幸福吧！那么，我也会说我爱老师这个职业，我也会为老师这个光荣的职业贡献毕生的精力。 幸福心得体会篇5 通过本次家庭教育演讲，我从中收益很多，觉得自己对孩子的教育欠缺很多，没有能够正确的把握教育孩子的方向。在每位家长都望子成龙、望女成凤的同时，家庭教育在孩子的成长过程中是多么重要，同时也使我更加亲切地体会到，当老师难，做家长也难，做一个合格的家长更难。 1、营造家庭气氛 通过学习，明白了家长应当怎样教育孩子。家庭是教育孩子的第一课堂，家长是孩子的第一位老师。家庭教育的好坏将直接影响到孩子的健康成长，尤其现在的孩子一家
19、一两个，将其视为家中宝。以前总觉得家里孩子是主要的，老公是次要的，听了老师的演讲，觉得老师说的的确有道理。一个家庭夫妻关系和谐了，家庭才能和谐，才能给孩子供应一个良好的家庭环境。就象老师说的，即便某一方赐予孩子再多的满足，也给不了孩子均一的爱。作为家长在日常生活中要留意自己的言行举止，通过言传身教教育孩子礼貌待人，遵守各种行为规范，培育孩子良好的行为习惯，为孩子制造一个良好的成长环境，要主动培育孩子的各种爱好爱好，经常带孩子参加有益身心的活动，假期带孩子出外旅游增长学问，培育孩子宠爱劳动、尊老爱幼、艰苦朴实、勤俭节约和一些好的习惯。同时，我认为在家庭教育中，对孩子教育要有急躁，切忌粗暴，我发觉
20、孩子有时需要和他用心沟通，在谈心中了解他内心，并逐步引导正确的方向。给孩子一个平安、舒适、温和的家。 2家庭、学校的有机结合 家庭教育是教育的基础和根本，没有良好的家庭教育就很难搭起良好的学校教育。当然，学校教育反过来也影响着家庭教育。我觉得作为家长应乐观地投入到对孩子的家庭教育之中，要和老师多沟通、多沟通，从而在学校和家庭之间找到一个平衡点，使学校教育和家庭教育能够有机地结合起来，以取得教育的最好效果。孩子在校的时间相对来说比在家多些，与同学、老师相处的时间长，而且每个孩子在家和在学校表现的会不一样。通过与老师的沟通能够对孩子把握的更多些，了解孩子的习性、表现，准时取长补短，同学的交往和老师
21、的鼓舞将影响孩子的成长。孩子的成长必需靠家校共同努力。 3、培育孩子自理力气 家长对孩子教育的重视程度直接影响到孩子是否会养成良好的行为习惯，家长重视与否，教育方法正确与否，首先是观念问题。有些家长望子成龙，学习上不断加大压力，生活上关怀备至，却将良好行为习惯置之脑后，听之任之。我认为孩子爱劳动良好习惯极为重要。让孩子参加力所能及的劳动，不仅能够培育孩子的劳动习惯和勤劳的品德，而且可以培育孩子的独立性、责任感、自信念、意志力等良好素养和各种力气。因此，我总希望儿子现在开头，让他干一些力所能及的家务活。如：整理书架、洗红领巾、洗袜子、整理桌子、整理床铺等，当然，孩子干活常常不愿定能够干好，因此我
22、们不能以成人的标准去评价他们，让他们自己找缘由，这次做不好，下次努力就行。只要孩子作出了努力，家长就要充分确定。对他们来说是一种挑战，需要孩子付出很大努力。 今后的教育中，我们做家长的应乐观协作学校的教育，使孩子健康、欢快的成长，并教育成为德、智、体、美、劳全面进展的人才！ 幸福心得体会篇6 寒假的一个午后，我读着课外阅读这本书，被其中的一篇文章吸引了，这就是读书人是幸福人。这篇文章围绕“读书人是幸福人”这一论点，叙述了读书的各种好处，让人受益匪浅。 我是一个很爱读书的人，书柜上的书排得满满当当。曾经有很多次总是一个人在家里静静地沉醉在书的海洋，在那里尽情巡游，流连忘返。读到兴奋处，我脸上便洋
23、溢出欣喜的神情，开放舒心的笑容;读到哀痛处，我便为仆人公的不幸患病哀痛不已，流下怜悯的眼泪;读到幽默风趣处，我常常禁不住开怀大笑，觉得妙不行言;读到浅显之处，我总要皱起眉头，冥思苦想书，默不作声，却带着奇妙的笑容等待我们。每当我打开一本书，立即就会听到许多声音：有智者的娓娓而谈;有勇士的慷慨呐喊;有春花凋零的叹息;有百花盛开的喜悦我在这多姿多彩的世界中度过了一天又一天的欢快时间，感到读书的确是一件幸福的事。 高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”的确如此，读书能陶冶人的情操，给人以学问和才智。著书的人都是极富生活阅历的智者，他们会从生活中品尝出各种各样的味道，有甜有苦，有酸有辣都能一一从他们的作品中体现出来。阅读他们的作品，我们犹如经受了一段人生，感受到作家的思想，更可以从中悟出人生的许多道理，这不就是一种幸福吗? 读书，能让我们进入不同时空的诸多他人世界;读书，能感化与陶冶我们的性情;读书，能使人向善让我们多读好书，做个幸福的人!12