幸福心得体会6篇.docx

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1、幸福心得体会6篇幸福心得体会篇1 家庭教育对于孩子来说很重要,我作为一个母亲,陪伴孩子是最多的,不管是孩子的生活,还是孩子的学习,我都要去管理,所以在这一个过程中,我也有了很多的家庭教育的心得。那么现在我就来总结一下我在家庭的教育心得: 一、培育孩子爱好爱好,打开孩子的视野 我们做家长的,确定不要限制孩子的爱好爱好的进展,孩子有自己的爱好,能够让他更全面的进展。我知道很多的家长只重视孩子的学习,在孩子学习阶段,不让孩子去碰触自己宠爱的,觉得是在铺张时间,所以就制止孩子去进展爱好,这其实是错误的教育方式。我觉得良好的教育孩子的方式,就是更好的去赞同孩子的爱好和爱好的进展,去培育他们这方面的进展,

2、尽可能的打开孩子的一个视野。从小去培育他们的爱好,在长大的过程中有利于他们去找到自己的人生目标,也是推动孩子前进的一个动力。学习当然重要,但不是死学习,而是要活学活用,再说爱好也是在学习的范围之内的,有了爱好,怎么可能不情愿去学习呢? 二、培育孩子宠爱劳动的习惯 劳动是很重要的,尤其是对于孩子来说,能够在劳动的过程中培育孩子的责任感,能够让孩子更加怜惜父母,更加懂得父母的艰辛。在家适当的劳动,对孩子健康成长是有很大的作用的。人类很多的重大成果,都是从劳动中产生的,所以培育孩子劳动的习惯,孩子也会学会独立,对自己的生活负责,让他们感受劳动的欢快。一个宠爱劳动的人,它的责任心确定是不差的,而且还会

3、关怀孩子在成长这一个过程中得到成长。 三、对孩子要赏罚分明 在一个家庭中,最忌讳的就是对孩子过于的溺爱,溺爱只会毁了孩子,好的教育是赏罚分明,孩子做错了,要让孩子意识到自己犯错了,懂得认错,并进行改正。在孩子做对事情,也要赐予嘉奖和夸赞,在夸赞中长大的孩子,会更有上进心,他们明白做事做对做成功,就能得到他人的夸奖,是一种对他们的确定,那孩子也会变得自信和勤奋。像我在家里,假如孩子做错事了,我会引导他认错赔礼,让他为自己的错误担当责任,所以现在他做事越来越有分寸,会努力的帮我做家务,会主动担当起自己的事情。 家庭里的教育对孩子成长中的关怀是很大的,因而家庭教育确定要好,才能培育出好的孩子出来。

4、幸福心得体会篇2 什么是幸福?是有无尽的财宝,是有衣食无忧的生活,还是有受人注目的地位?假如都不是,那么幸福是什么呢? 对于幸福,不同时代的人有不同的理解和阐释。 黄帝轩辕认为幸福就是:治五气,艺五种,抚万民,度四方。帝尧放勋以为幸福是:百姓昭明,合和万国。虞舜重华的幸福观是:父义,母慈,兄友,弟恭,子孝,内平外成。秦王嬴政最大的幸福就是:朕为始皇帝。后世以计数,二世三世至于万世,传之无穷。 这些或许距离我们有点久远,大家不很生疏。 但久旱逢甘霖,他乡遇故知,洞房花烛夜,金榜题名时,这四句话大家应当是很生疏的,抛却其中蕴含的阶级性,它同样也揭示了幸福的含义。 大地干旱,恰逢一场酣畅淋漓的大雨,

5、自然万物得以生长连续,这雨给了万物生长的机会,这是自然万物的幸福;独自飘落在外,为生活四处奔波,能够在他乡遇到自己的伴侣,是游子的共同愿景,这是游子的幸福;结婚是一个人奇妙家庭生活幻想的开头,所以洞房花烛夜是每个人都会拥有的幸福;学而优则仕,金榜题名时正是一个人步入仕途,开创事业的开头,怎么能不是一种幸福呢? 幸福其实就是一杯白开水,平平淡淡,却孕育着无限生气。不同的人放进不同的作料,品尝不同的味道,体验不同的幸福。作为一名教育工作者,老师的职业幸福又体现在哪里呢? 我认为老师的职业幸福有三种源泉: 一、得天下英才而育之的幸福。 孟子曰:君子有三乐,而王天下不与存焉。父母俱存,兄弟无故,一乐也

6、;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。看看孟老夫子的人生情怀,假如能得英才而教育之,即便能当国王,他也瞧不上眼。所以作为老师,每年都能遇到一批天之骄子、一批英才坐在教室里,共同探讨学问、探讨社会问题,这是人生的一大乐趣。 二、探求未知之幸福。 教育家苏霍姆林斯基说:假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣,使每天上课不至于变成一种单调无味的义务,那你就应当引导每位老师从事争论这条幸福的道路上来。每一位老师为了自己的专业成长,都应当从事教育教学争论,不断努力,不断探究,在满足惊奇中工作,这是老师职业生活的特殊价值之一。 三、共享生命成长的幸福。 教育活动是一个有机的生态整体

7、,这一整体包括课堂、内容、方法,更包括老师和同学。老师工作的对象是一个个鲜活的生命个体,他们每天都在成长,都在变化。而老师参与了其中。看到同学的每一点进步,看到他们慢慢走向成熟,我们老师总会抑制不住内心的幸福。 教育是一项直面生命的事业,在与生命共舞的教育历程中,共享同同学命成长的欢快,这是老师职业的最大特点。 让我们做个幸福的老师吧,幸福没有指标限制,只要有真爱和付出,只要有心灵的感应,就有很多的时候,很多的细节,让我感受到一个老师的幸福。我可以傲慢地说:我是一个一般的老师,可我是一个幸福的老师! 幸福心得体会篇3 自从选择了老师职业,走上三尺讲台的那天起,宏大的教育家苏霍姆林斯基的教育思想

8、就始终指导和激励着我,特别是他的那句名言:“我要关注的是,让我所培育的每一个孩子都成长为会思考、会探究的有才智的人,让熟识过程的每一步都使心灵变得更高尚,使意志炼得更坚韧。”始终是我教学的动力和坚决不移的目标。当拿到点击苏霍姆林斯基一书时,我如获至宝,认真研读,书中的“苏霍姆林斯基的共性全面和谐进展思想”、“苏霍姆林斯基的德育思想”、“苏霍姆林斯基的教学思想”、“苏霍姆林斯基的同学思想”、“苏霍姆林斯基的老师思想”对我个人的成长和教学工作都起到了巨大的指导作用。它解除了我在教学中的种种困惑,让我对老师职业有了新的熟识,使我更加宠爱我的职业,更加宠爱我的同学,由于成为一名老师是我无悔的选择,作为

9、一名老师我感到无比的幸福。 一、我的幸福来源于我的选择 曾经从一篇文章中看到这样的一段文字:“老师像一支红烛,为后辈献出了全部的热和光!老师的品德和精神,可以用两个字概括就是燃烧!不停的燃烧!” “有了老师,花园才这般明丽,大地才布满春意!辛勤的老师,快推开窗子看吧,这满园春色,这满园桃李,都在向您敬礼!假如没有您思想的滋润,怎么会开放那么多奇妙的灵魂之花?老师,人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬!传播学问,就是播种希望,播种幸福。您就是这希望与幸福的播种人!” “老师是美的耕耘者,美的播种者。用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦!老师为花的盛开,果的成熟劳碌着,静静

10、地垂着叶的绿荫!” “老师的爱,太阳一般温和,春风一般和煦,清泉一般甘甜。老师的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。您老师的爱,天下最宏大,最高洁。” “春蚕一生没说过自诩的话,那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬重的老师从未在别人面前炫耀过,但那盛开的桃李,就是对您最高的评价。” “是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤培育?是您,老师,您是一位宏大的园丁!看这遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影?” 这些溢美之词表达了人们对老师职业的无比赞颂,虽然我做的还远远不够,但作为千千万万人民老师中的一员,我已经感到了无比的幸福与傲慢。 二、我的幸福来源于我的同学 初登

11、三尺讲台,我还是个刚刚离开校内的同学,除了专业学问,我既没有教学阅历,又不知该如何管理好一个班级。但我看到了同学渴求学问的双眼,看到了同学学习学问的热忱。永久不会遗忘上第一堂课的情景,四十多名同学一同起立,拉着长音喊:“老师好!”我回礼微笑,点头。他们落座,静静地坐正,眼神明澈而专注。这时,我才真实地感觉到我就是这个学问殿堂的主持,是这一群飞行的年轻心灵的引导者。此时的我好像步入一片春天的小树林,小树鹅黄的叶片透亮而洁净;又好像在垦种一方肥沃的田地,泥土的芳香悠远而醇美。又有谁能拥有这奇异幸福的感受呢?只有我们人民的老师。接下来的日子里同学们的信任成为我教学中不竭的动力,我努力的备课,钻研教材

12、、争论教法,向有阅历的老师学习。课下我辅导同学,找同学谈心,和他们一起做玩耍。当同学在难题面前时的豁然开朗,当同学精神的意气风发,当同学的综合素养得到进展时,那一种幸福感油然而生,我是多么兴奋。同学越来越宠爱我,成果在班级中也遥遥领先,他们在进步,我也在进步啊! 从参加工作到现在十几个春秋过去了,有很多同学已经高校毕业参加了工作,当他们打来电话,发来短信,写来书信,或节假日来探望我时,得知他们在工作中不断进步,这是我最兴奋的时候。同学的成长和进展让我感到了无比的幸福。 假如有人问我老师的幸福是什么?我可以明确的告知他:老师的幸福写在同学认真的作业本上,老师的幸福盛在同学满意的答卷上,老师的幸福

13、堆在家长布满谢意的脸上。同学的毕业证和入学通知书是老师的幸福,老师节同学送来的温馨贺卡和溢香鲜花是老师的幸福,满天下的桃李打来的电话是老师的幸福 三、在学习提高中我同样享受着做老师的幸福 苏霍姆林斯基在给老师的一百条建议中就谈到:“对于老师而言,最好的提高方式就是读书和思考由于读书是我们获得提高的不竭的源泉。”所以在工作中,凡是学校和上级教育部门组织的学习,我都乐观踊跃参加。闲暇时间里,我会阅读一些教育名著,我还给自己订阅了青年老师导报、中学语文教学参考、中同学作文辅导等一些报刊。由于我知道,要想成为一名优秀的学校语文老师,就要不间断学习,要有深厚的文化底蕴和多样化的学问、丰富的智力生活、开阔

14、的眼界,才能迎接时代的挑战,否则只能被时代所淘汰。 幸福心得体会篇4 “做幸福老师”这句话我觉得道出了老师追求职业感受的最高境界。能成为一名幸福的老师,那确定是把老师工作当做了一份事业,而不是单纯的职业。我从教的10几年间,对于老师职业的熟识,经受了盲从、适应、幸福这么几个阶段: 第一,盲从:我所以从事教育工作,不是在很明确老师工作内容的状况下选择的,而是在考虑家庭经济状况和对老师的一些模糊熟识的基础上选择的。当时我们只要考入师范学校,就意味着毕业后会有一份稳定的工作,和一份稳定收入,所以身边关怀我的人都建议我考师范学校,10多岁的年龄,我还不能精确把握人生道路,所以就上了师范学校,成为了一名

15、人民老师。我觉得这是我盲从的阶段。 其次,适应:真正走进了学校,走进了课堂,走近了同学,我才明白了老师毕竟是干什么的,那就是教书育人。随着工作的深化推动,我一点点由盲从到了适应这份工作,也慢慢会做这份工作了,实践一段时间后,我成为了一名合格的人民老师。 第三,幸福:在适应了老师工作之后,我慢慢取得了一些成果,每当此时我都无比的欢乐,觉得自己被学校、被同学、被家长、乃至被社会认可是我人生中最有成就感的事情,是老师这一职业带给我如此大的满足感,所以我不再只把老师当做一种养家糊口的职业,我决心要把它当做我的事业来做,如今我仍在慢慢享受着这种幸福,并连续前进着。 幸福心得体会篇5 最近,我有幸细读王三

16、阳老师编辑的一书做幸福的老师,使我深刻体会到:用笔耕耘,用语言播种、用汗水浇灌,用心血滋润的收获与幸福.在我的印象中,学校是神圣的殿堂,当我成为老师走进课堂之时,我期盼自己也在同学心中建立一座神圣的殿堂。一座让我的同学难忘的,布满制造灵性、布满欢声笑语、布满人文关怀,启迪才智、塑造人格的殿堂! 在教育教学实践中,我不断的探究并获得了一些行之有效的教学方法。随着不断地修正自己的教育观念,我越来越深刻的懂得了,要想同学学得好,更要“实践出真知”。反思最初的困惑,不正是由于同学没有真正参与到学习中来,没有在学习中获得乐趣,所以才会事倍而功半么。只有老师一相情愿地努力是不够的,必需让同学这一教育主体真

17、正动起来,乐观主动的参与到学习生活的“实践”中来,在学习中摸索方法,在获得学问的同时获得乐趣,获得阅历;学会探究,学会发觉,学会欣赏,学会评价,学会怜悯,学会体谅。说毕竟,这殿堂是为同学建立的,是要同学真正宠爱才行,同学才是真正的仆人啊! 老师的职业是平凡而琐碎的,老师的生活清贫而艰辛。但正是由于我们老师都愿自己像一片绿叶,静静地去成就果实的辉煌,才有今日的桃李满天有一个曾做过老师的人说:老师这工作是少有的净土,假如能在光荣感之余再多点幸福感,是值得始终干下去的。说起来,老师这职业毕竟给了我们许多,比如一份可以矜持一些的心态,一种相对安定的生活,一个三餐准时的习惯所以,往往有些人会问:你的薪水

18、高吗?你的待遇不错吧? 可是,即使是再关怀我的好友,也无人问及,你幸福吗?幸福是什么?或许我们记住了许多欢快的场面,可幸福却是一种自己灵魂的问答,是自己的一种感受。但当我们身为一名老师,就有了一份以爱为主题的职业,那就去爱你身边的孩子吧,像宽容你好友的小脾气,和原谅你伴侣的恶作剧一样,去接纳他们的优点和缺点。记得有这样一篇课文假如给我三天光明,作者海伦凯勒身受盲聋哑三重残障,七岁以前始终生活在无声无息、没有光明的混沌里,直至遇到了生命中的天使她的老师沙利文。沙利文老师用了毕生陪伴这可怜的孩子,将她由一个无知、粗鲁、急躁的动物,变成了一个勇敢博爱的宏大的作家。假如不是爱,如何有这么巨大的奇迹?假

19、如不是有爱,怎能在黑暗的心中灌注光明,在残缺的躯体上播种健康的灵魂? 爱别人,是一种发自灵魂的芳香,一种深化骨髓的甜蜜,日子久了,它就会萦绕成一团幸福,紧紧裹住你的心灵。你由于被爱而幸福过吗?工作累了,父母来电话,伴侣来短信,假如不是做老师,这或许就是全部。可老师这份职业,让我获得了额外的关爱。工作十几年来教过很多个班,多少同学呢?假定其中有一半是爱我的,那么在亲人伴侣之外,我的人生额外的收获了多少份关爱?当我们送出去了一届又一届的同学,他们将要回报给我们的爱是无法估量的。收获别人的关爱,这是一笔旷世的财宝啊! 多少年来的工作经受,使我深深懂得,教育是爱的事业,老师的爱不同于一般的爱,她高于母

20、爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗?母爱简洁消逝溺爱,友爱需要回报,情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合,是理智的科学的爱,是乐观主动的爱。这种爱是教育的桥梁,是教育的推动力,是后进生转变的催化剂;这种爱是“一切为了同学,为了一切的同学,为了同学的一切”,的博大无私的爱,它包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过“老师的爱能使犯了错误的同学重新振作起来,老师的爱是用深情溶化同学心灵上久积而成的坚冰,老师的爱是打开同学心灵大门的蜜钥。”“起始于辛苦,收结于平淡”。这不正是我们教育工作者的人生写照吗? 幸福心得体会篇6 什么是幸福?幸福是夏日的井水;是雨后的朝阳;是雪中送炭;是为他人忘了自己;是

21、给别人带来欢快。可作为一名一般的老师-幸福在哪里?幸福是人生的主题,只有感到幸福的人其人生才是欢快和阳光的,追求幸福是每个人的毕生所求所愿。世界上每一个人都想自己有所成就,每天都在寻求幸福的人生,但是,并非人人都能在追求中得到幸福。 老师职业是幸福的,很多老师在享受着教育、体验着幸福,他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是老师的幸福,怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断吸取幸福和欢快的元素。其实对于老师来说,是否能时时处处感到幸福是很重要的,由于这不仅仅影响着其人生是否欢快,更影响着同学,只有老师幸福,同学才会感到幸福,特别是我们这群缺少幸福的孩子。那么老师如何去感受幸福呢? 首先,要懂得享受

22、课堂。课堂是老师生命最重要的舞台,一个懂得享受上课的人,课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台,营造一个布满生命活力的课堂,和同学一起苦痛、一起欢快,你就会少了许多教学的焦虑和苦恼。 其次,要懂得享受同学。老师职业幸福感最重要的源泉确定是同学的成功和他们对你的真情回报,影响老师职业幸福感的许多不利因素都可以从同学对老师的敬重、理解、感谢中得到弥补。但要让同学感恩你,你就必需学会感恩同学、呵护同学、敬重同学,真正做到这点并不简洁,但假如你只知道权威,那或许你会离幸福更远。幸福不仅仅来自工作,更来自生活。家人、伴侣、闲情、雅趣是幸福生活不行或缺的。或许手头钱是有点紧,但还得学会舍得用杯水车薪中的一水

23、一木去买些宠爱的书、买件心仪的衣服,和家人、伴侣一起去聚个会、旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。 第三,要懂得争论教学。把教学工作看做是一种简洁的重复,那必定厌倦,也无言幸福。应把争论教材、教学当成提高自己素养的必走之路,应把教学作为自己实现人生价值的一个体现。 其实,老师的职业幸福是一种心态和状态,也是信念与追求的体现。老师是精神的“传道士”,必需拥有好的心态面对工作和社会,这与我们的幸福“鱼水情深”。心态准备状态,有了好心态就有了好心情,心情是可以传递的,老师是爱的事业,有了好心情,就能笑对生活,就能爱每一个同学,同他们“打成一片”,特殊专一的构建和谐的师生关系,就能通过言传身教让同学沉醉,接受情感的洗礼、引导和激励。况且,有了好心态,就会少些苦恼多些欢快,少些狭隘多些豁达,就会视老师为一种艺术,在劳碌之中、制造之中收获更多的幸福,乐此不疲虽苦犹甜。我认为,当我们老师的劳动被他人、社会认可时,必定会带来无比的欢快,会被幸福紧紧“包裹”。 我想,老师的职业幸福就是来源于平凡、劳碌而又充实的每一天。这或许正是所谓天长地久的幸福吧!那么,我也会说我爱老师这个职业,我也会为老师这个光荣的职业贡献毕生的精力。13

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