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1、小学数学教研活动总结15篇学校数学教研活动总结1 这学期我们学校的教研活动内容和形式都是比较多的，比如上课、理论学习等等。但是几年下来，效果不是很好。最终校长、教育处和我们教研组长多次进行争辩，多次反思效果不佳的缘由。主要是理论脱节，上课内容太散，不能真正落到实处，真正拿来用的很少。 针对学校数学的内容有很多，比如：空间与图形、解决问题、计算、数学广角等。我们争辩准备。教研活动主要是围绕我们数学大组的争论课题“解决问题”而开展的。我们每一学年争论一个问题，像今年和去年我们主要争论解决问题，第一个学期争论单册的解决问题，其次个学期争论双册的解决问题。整个活动分两个大的层面开展：老师和同学。 老师
2、层面又分以下几个小层面。 第一方面：35周岁以下的青年老师进行飞英杯的课堂教学比武，接受同课异构的形式，第一天抽签，其次天上课，课后写出课后反思并打印为下次教研活动做预备。35周岁以上老师认真听课，并预备参加飞英杯的评课竞赛。教育处临时通知，带好听课笔记本集中在一个教室评一堂课。书写材料为下次开展教研活动作预备。在教研活动时，先看特级老师的视频课，然后大家沟通，并集体再备一堂这样的模式课。 其次方面：备课组中各班级在本班级中上研讨课并推选一堂课进行大组沟通，六个班级中在推选一堂课在学校教研组中进行呈现并集体进行评课。 第三方面：老师个人。各任课老师在期末整理出本册书中消逝的解决问题的内容。由教
3、研组长对学校六个班级的解决问题进行归总。并写出一份总结。各老师交一片论文。 同学层面：每个学期在同学中进行解决问题的竞赛。 这样一学年下来，整个学校阶段的解决问题就争论完了。在其次学年，再次任教这册书的老师在借鉴以前老师的阅历的基础上对以前总结出来的内容进行修改。 学校数学教研活动总结2 上周二第一片区三班级数学老师在xx路学校进行了片区教研活动，内容为三班级数的计算新知探究课，课后对本节课的课堂实况进行了探讨沟通，形成以下两个方面的收获： 一、规范说课的基本要求： 1、说本节课的学习内容。 2、说学习目标：本环节的重点是学习目标的设计思想，解读学习目标。 3、说本节课的重难点。 4、说导学案
4、的设计思路和导学案的各部分设计意图。 5、说课堂环节的操作思路，突破重难点的策略和方法。 二、总结了提高中、低班级同学课堂评价的方法： 中、低班级同学由于年龄、认知水平、力气等各方面有限，所以在课堂学习中对其他学习小组的呈现评价往往起不到促进本节课学习目标达成的作用，他们的评价很多时候针对了呈现者行为方式进行评价，弱化了对学问的评价和质疑。怎样解决这样的问题，通过我们片区老师的集智争辩，提出我们的建议： 1、对同学的乐观评价、大胆发言应当赐予鼓舞、确定和支持，爱惜同学的乐观性和自尊心。 2、要留意评价的有效性，既要对课堂中的表现进行评价，更要留意对呈现者所呈现的学问进行评价，发表自己的不同观点
5、。老师在课堂中要充分发挥引导的作用，在参与同学的学习的过程中多一些示弱性追问，这样不仅可引导同学重视学问的生成，解决疑难问题；同时也可培育同学大胆质疑，学会质疑的习惯，最大限度地发挥评价的作用，从而提高课堂学习效率。 请老师们阅读、思考、运用！同时感谢张xx老师的呈现课，叶xx、陈xx、王xx、赵xx、刘xx等老师们共同关心！ 学校数学教研活动总结3 一学期已经过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，全组数学老师认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，乐观探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到很好的效果。 一、课程
6、标准走进老师的心，进入课堂 我们怎样教数学,国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思考的问题。开学初组织本组老师参加新课程标准及新教材培训学习，本学期一班级数学在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。 本学期我们组的每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思
7、想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，撰写教案，每个人依据本班同学状况说课、主讲、自评；乐观利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。在校公开课中收到良好的效果，突破了原有学科教学的封闭状态，把同学置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。得到领导和老师的确定。 除了课前细心备课，撰写教案，还在实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑。为以后的教学积累了许多有益的阅历与启示。我们在总结成果的同时，不断反思教
8、学，以科研促课改，以创新求进展,不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践，努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育同学应用数学的意识和力气。重视培育同学的探究意识和创新力气。 三、创新评价，激励促进同学全面进展。 我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。 对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，接受定性与定量相结合，定量接受等级
9、制，定性接受评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力气。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严峻、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 全组数学老师从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使同学学得好玩，学得实在，确
10、有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清。强调同学的数学活动，进展同学的数感、空间观念以及应用意识与推理力气，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 学校数学教研活动总结4 时间匆忙，岁月无情，转瞬间，一个学期又将过去了。本学期来，认真执行xx学校教务处教育教学工作要求，转变思想，用心探究
11、，改革教学。同时在xx学校教务处的正确领导下，我校数学教研组用心推动基础教育课程改革的试验工作，加强老师校本培训，全面提高老师专业素养。以课改为核心，留意课堂教学的主渠道，求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新，努力促进我校教育教学工作再上新台阶。现将本学期的工作做以总结： 一、以课改为核心，加强校本培训新理念的学习 先进的新理念要走进课堂，老师是关键。老师是新课程的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和争论者、制造者。因此，加强老师新理念的学习，促进老师主角、课程意识、潜力结构更高的提升。进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革试验工作顺当开展的前
12、提，为全面推动素养教育注入了新的.活力，而老师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实认真组织老师开展了校本培训工作，每单周进行一次以校辅导，双周以组辅导的培训学习活动。把专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为老师搭建学习的平台，用心学习新课程，从而不断转变老师的理念。 认真学习钻研教材，争论教法。课程改革，提倡同学主动参与、乐于探究、勤于动手、合作沟通的潜力，更加突出教学观念，方法要有新的转变。我们着重以基础教育课程改革为核心，切实抓好教材争论分析工作，对各班级的教材认真进行了分析。同时还组织任课老师也对教材进行全面分析、沟通。大家畅所欲言，用心探讨学习，对教材进行了选取、加工。这样
13、，促进了老师间相互切磋、学习、共同进展，提高了教学潜力，从而团结全都，同心协力，构成了教育的合力。 重视课改教研活动。在加强理论学习中，本着以老师为主体，校本争论为载体，培训为依托，用心探究教学新模式。组织开展了教学案例分析工作，着重分析成功之举和败笔之处，鼓舞老师认真做好教学反思，每月一次准时总结、沟通。依据认知规律，实践熟识再实践再熟识，逐步反思实践中的得失，不断地总结阅历、不断提升自我。对于优秀的反思，探究出的新方法、新路子大力宣扬学习。此外，我们组织老师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。 二、用心推动课程改革，全面提高教学质量 组织老师进行了对前期新课程试验阶段的总结，着重谈
14、做法，讲阅历，提问题，出点子。尤其是对教学质量不高的班级进行评析，认真分析，找缘由，找差距，定措施，并和老师进行学术讲话，真心沟通、协商、学习，共同提高促进。同时，建立了老老师和年青老师搭对互帮小组，从而使我校的教学质量有所提高。 认真开展课堂教学大联评活动。老师教学中能够体现课改的新理念，建立自己的教学模式。首先，老师人人登台，人人参与，每位老师都认真预备了一节高质量的课，由评价组听课评议，从中评比出优质课。其次，对评比出的优质课再进行公开示范课教学。这样发挥每个人的作用，宣扬推广好的教学方法，建立新课程教学模式，促进本校数学教学水平的提高。 认真抓好教研专题的研讨，校本培训的工作，促进教学
15、方法的改革，充分体现课改的新思想，以人为本，培育同学合作沟通，自主探究，参与教学的潜力。学校领导特别重视，亲自组织进行校本培训，研讨，实行了定目标、下任务、压担子、搭建教学舞台、教学研讨平台等方法。 三、认真开展好各项活动 组织进行了教学教研活动，征集课后反思，教学设计，论文的评比活动。定期组织了教学检查工作。每月一次人人参与评价，准时小结反馈。这样加强了老师之间学术对话、沟通、学习，不断提高老师业务文化素养。这样使老师之间相互学习，借鉴，提高。之后，我们又组织了复习阅历沟通，让有阅历的老老师谈出自己好的做法，这样为老师带给了学习的机会，更加促进老师间的学习，提高教育教学质量，提高自身的业务素
16、养。对于统考班级，学校领导特别重视，用心为其出谋划策，出外购买复习资料，制造一切便利的条件，共同提高学校的教学质量。 综上所述，在本学期中，我们着重以课改为中心，认真做好课堂教学工作，用心实施课程改革。但在工件中也存在着不足。应对新课程，我们任重道远；应对新挑战，我们要迎难而上；应对新机遇，我们要全面更新自身的学问结构、潜力结构，用进展的眼光端详将来，在进展中不断地进展自我。只有这样，才能适应改革，适应社会，才能在新课程实施中有所作为。 学校数学教研活动总结5 时间荏苒，岁月如梭，20xx年已经成为过去了。本学年数学教研组的工作，在学校教育处的指导下，在全体数学老师亲热协作下得以顺当开展。虽未
17、轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的老师共同合作、共同探究、共同成长。 一、学习新课标，内化教学观 本学年，教研组每周都开展教研活动，间周进行学习研讨。全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，乐观提倡自主，合作、探究的.学习方式。充分利用网络资源，准时了解课改动态，多渠道多方位猎取信息，提高理论水平。 二、开展教研活动，提高教学质量 1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共开校公开课3节，执教者认真备课、上课、反思，听课老师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。 2、进一步完善集体备课制度。四个班级，以备课组为单位，提倡分内容、分
18、章节、分头备课，力求备精品课；提倡利用网络资源查找资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了确定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本班级使用，还传给下一班级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高 了数学教研组整体教学教研水平。 3、连续深化生态导学式课堂改革。 三、做好常规检查，强化教学管理 在鼓舞老师们制造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组协作教务处共进行四次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否准时，认真等方面，检查结果令人满意。 四、留意自身提高，加快专业进
19、展 我们教研组每位老师都特别留意自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别老师还潜心争论，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气深厚。 时间的脚步带领我们走过了一个充实而劳碌的学期。总结过去，展望将来，我们糊涂地熟识到身上肩负的重任，探究之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。 数学教研组 20xx年1月10日 学校数学教研活动总结6 时间消逝，一个紧急又充实的学期又即将结束。在这个学期中，我们五班级数学组的3位老师在校领导的领导带动下，全组老师坚持教育、教学理论的学习，切实做好各项教学工作。认真回顾这个学期工作，现作以下几方面总
20、结 一、深化学习新课程标准，钻研新教材 切实地实施和贯彻新课标，对教材有一个全面的熟识和理解，我们备课组全体任课老师经常在课间与数学组教研时一起争辩，分析，钻研教材。每周三下午是我们备课组的集体活动，在这个活动中，我们坚持学习新课程标准、钻研新教材，相互沟通学习体会；发辉集体的才智，探讨各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨沟通教学上的问题 二、坚持不懈地抓好教学常规管理抓课堂教学 在课堂上要精确无误地把学问传授给同学；接受灵敏多变富有启迪性的教育法；课堂结构在优化上求效益；用条理清楚的语言表达，利用多媒体来关心教学，激起同学学习爱好，同学乐观活动，师生形成合力，取得最大的教学效果。抓备
21、课，课前认真分析、争论教材的学问点、重点、难点，把要引导的内容和过程统筹设计，由于这是教学有的放矢的第一步。课上的巡回指导和个别提问虽然会感到劳累，但是，老师们也切有专心地去做。课后的辅导和作业老师们更能悉心指导、乐观奉献。坚持相互沟通，相互探讨，认真备好每一节课，课组活动的确有效、抓住关键、提纲挈领、启发引导、有助于各位老师设计好每节课，使之在教材处理、教法优选、课堂把握、差生指导、教学美化等方面做得更好 三、认真开展组内的“集体备课”活动，提升校本教研品质 本学期学校公开课活动，本组的每一位老师都很好的参与进来，有效地提升了自身的教学力气与水平。在这次活动中，首先由章盈盈老师进行首席备课，
22、然后通过组内研讨进一步修正课的教学方案，再由组内老师金秋琴、金玉肖二位老师落实具体的课堂教学，同时每次教学之后总是伴随着对教学中问题的思考与研讨，并想方设法进行不断的修正，每一次新的方案的确定，都分散了组内每位老师的才智。本次研讨的教学内容是五班级下册分数的意义这一课，由于摒弃了传统上简洁的上法，最终让每一位同学都能理解都能收获，体现教学的实效性。整个教研活动开展得特殊成功 让有效的备课走在教学前面，让每个老师的教学才智得以共享，这是我们五年数学备课组所达成的一条共识与内在的行为准则。同时也预示着，老师的备课已经不再是个人单枪匹马式的孤军奋战，而开头走合作共赢的路子。这在切实减轻同学学业负担，
23、提升课堂教学效率的背景下，是有着重大的意义的。现在组内老师时不时地会聚在一起商讨着怎么教更好的问题，研讨氛围什分深厚。并乐观撰写活动报道，发表于学校网站 四、乐观开展课题争论，为更好的教服务 确立争论课题，通过课题争论来提高自己的教科研水平与教学水平。本学期在争论过程中，着力落实课题实施中的各项策略，以课堂教学为抓手，切实提高课堂教学的效率。课题隐性分层在学校数学教学中的创新争论与实践通过近两个学期来的争论与实践，现已经进行最终的总结与整理阶段 五、留意积累与总结，做好理论提升 一方面，组内老师能留意学习，能经常去学校书吧阅读一些与自己教学有关的刊物书籍，准时了解教研改革信息，只有善学才能善研
24、，只有善研才能善教。另一方面，跟据自身教学实践，努力总结提炼自身教学中的闪光点，认真撰写案例论文。本学期章盈盈老师撰写的电教论文在学区竞赛中荣获二等奖 总之，以校本教研为依托，乐观开展教研活动，是我们提高教育教学力气和教研活动的主阵地，只有扎扎实实地搞好学校的教学中工作。当然有部分班级的学习成果不是很稳定，很多地方也存在着问题，这都是我们以后所要努力做好和完善的方向。 学校数学教研活动总结7 20xx年4月11日、12日，我有幸参加了市教研室在宽城一小组织的学校数学区域教研活动，观摩了3位老师的6节课，本次活动对我而言，是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅。 一、数学来源于生活，生活中处处有数学
25、。 新课标指出：同学的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。由于只有用同学生疏的、有爱好的、贴近他们现实生活的内容进行教学，才能唤起他们的学习爱好，调动学习乐观性，使同学感受到生活与数学学问是密不行分的，使数学课富有浓郁的生活气息，从而产生同学的探求数学的动机，主动应用数学去思考问题、解决问题。这几节课老师都能以身边的事物为例导入，留意同学年龄特点，把数学阅历生活化，把运用数学学问解决生活问题作为数学学习的.动身点和归宿。使学习材料布满了亲切感和真实感。 二、突出同学的主体地位，进展同学的创新思维，让动手实践、自主探究与合作沟通成为同学的主要学习方式 课标指出：“动手实践、自主探究
26、与合作沟通是同学学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有共性的过程。”数学的学习方式不能再是单一的、枯燥的、以被动听讲和练习为主的方式，它应当是一个布满生命活力的历程。老师的教学应当是给同学创设了宽松的独立思考空间，让同学自主发觉各种规律，充分敬重同学能够的共性思维；给同学供应沟通的机会，让同学在沟通过程中共享彼此的思维成果，相互启发，共同进展。无论是找规律，还是解决问题，老师都能够给同学留有足够的时间和空间，让同学去观看、去争辩、去争辩、去探究。这样设计不仅使同学的主体地位得到了充分的体现，也使同学的创新思维得到了进展。 三、留意培育同学从多角度观看问题、解决问题的
27、力气。 教材供应了丰富的解决问题的资源，有些信息隐含在图中，有些信息隐含在文字中（如两圈、来回）等等，留意有意识地引导同学从不同的角度观看，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使同学逐步形成从多角度观看问题的习惯。在这个过程中，同学不仅学到了学问，其共性也得到了充分的进展，获得了成功的体验。 四、练习设计重视促进同学数学思维的不断进展。老师能够有针对性地设计不同层次的练习。 不同水平的题目，将数学思考融入到不同层次的练习中，使同学参与教学活动，并能解决这一类简洁的实际问题。让每一个同学都能在学习过程中有所收获。 五、在课堂上运用信息技术设备。 接受多媒体手段组织教学，使抽象的内容具体化、清晰
28、化，使同学的思维活跃，爱好盎然，有助于同学发挥学习的主动性，乐观思考，更好的培育同学的自主创新力气。 希望自己能多参加这样的活动，学习别人的特长，不断提高自己的业务水平。 学校数学教研活动总结8 这个学期我们的数学教研组度过了一个轻松又不轻松、繁忙又不繁忙的工作时期。这个学期以来，我们在学习中思考，在实践中反思，在摸索中前进，在探究中追求。下面我就来谈谈这个学期的工作： 一、在学习中思考。 为了让我们自己成为一条涓涓细流，本着不断学习，不断提升自己的理念。我们数学教研大组中不管老老师还是年轻的老师，认真地备好每节课，准时反思自己的教学。在做好本职工作的基础上，抽出大部分的时间来学习。 1、培训
29、学习，如新课程的培训，生疏教材、教法。老师的职业道德培训，老师的教学培训（包括听各类各年段的课，到各地区听课，做好听课笔记，并准时写听课心得）。 2、读书活动，读书善能养其人的心智，更能提高自己的品尝，所以这个为了迎接学校的读书活动，我们数学组的成员分别研读了：于丹教授的庄子心得、评三国、谁偷了我的奶酪、谈美与丑、名师的人格教育力气等等，当滨海联盟的读书论坛在场桥学校进行时，我们也尝试着思考了数学教学的有效性，张全庄老师给我们演绎了他对数学教学有效性的思考。这样不断的学习，不断地思考，在思考中不断的深刻。 二、在实践中反思。 本学期课堂教学活动开展得如火如荼。共有8位老师上课分别上了分数的意义
30、、用字母表示数、平行和垂直、生活中的搭配问题、9加几、一位数乘整十、整百、整千的数的口算乘法、倍的初步熟识、1120的数的熟识，每个老师先都进行试教，老师们也都一起参与课题争论，处理教学中的重点、难点，以及突破点等等问题。再试着教学，老师们评课正中要害，评课中不时有新的想法，新的思考。 这样磨一节课，熬炼了全部参与老师的教学思考力气，从中可以清晰地看到老师们的成长。除了上课争辩反思这种形式，我们还支配了两位老师做备课解读。其目的是加深对教材的理解和把握。这样不仅会教教材，还会用教材。我们踏踏实实地去做，收获的也是实实在在的效果。这次的塘下学区的教研大组活动中，陈海华老师上的分数的意义直线、射线
31、和角、林蓓蕾老师上的垂直和平行以及李士女老师上的分数的初步熟识受到了大家的好评。我们欣喜的之余，也感受到实践的力气。 三、在摸索中前进。 我们知道教学是一门艺术，对于这门艺术的争论。我们仅仅还是翻开了崭新的一页。虽然有实践的积累，可都是一些阅历上的积累，只有将实践阅历上升为理论那么这样的阅历如同生命之水，既实在又肤浅。所以我们缺少是这种实践与理论的结合。我想理论的研修还是重中之重，学习哪些有用的理论呢？怎样有机的将实践与理论结合呢？怎样让我们的准时吸取到我们最希望得到的学问？都是我们今后要争论的课题，我们慢慢的摸索，在摸索中吸取养分，每前进一步不管成功还是失败都是阅历的积累。将这些阅历积累着、
32、收获着、成就着 四、在探究中追求。 我们的教学有一个方向，那就是追求。像同学在课堂中探究数学学问那样，我们在课外游离于数学教学中，探究自己宠爱的教学方式，查找同学宠爱的教学行为。努力培育同学的数学素养，加强同学的数学熬炼。特别到最终的复习迎考阶段，每位老师抓住一切时机，为同学整理复习，让其查漏补缺。特别关注学习有困难的同学，切实提高他们的学习数学的爱好和信念。乐观查找一种有利于同学身心进展的数学教学的复习模式，这样的探究、历练、追求、进展。当追求一种完整，探究一种方法时，进步了一种理念。 时间飞逝，岁月如梭，一个学期就这样从眼皮底下匆忙而过。虽然这个学期时间仓促，可我们的数学教研活动还是在井然
33、有序中落下帷幕。回顾走过，路过，看过留下一串串的脚印，那样的深刻，那样的生动，那样的精彩。 学校数学教研活动总结9 半年来，我乐观参加教研组的每一次主题活动，活动过程中认真做好笔记或听课记录。全体数学老师认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，乐观探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学。现从以下几方面谈谈自己在教研活动中的点滴感想： 有用每一次的教研活动，都在实践与理论的沟通中实实在在地开放，对我来说，这不仅是专业修养的提升，更是促我成长的催进剂。让我在与同伴的研讨中发觉问题、理解问题、查找解决问题的策略。在倾听别人课堂
34、教学的同时收获着自己的课堂，收获着应对麻烦问题的阅历和方法，收获着太多太多的真知灼见。 当开展课堂教研活动，每次课堂教学后，我们都进行评课研讨。在研讨中，每位老师都能够从微小处发觉课堂教学的成败，在教研中，老师们提出了练习题设计的难易程度、练习题量的多少，创设情境应符合同学的认知特点和年龄特点，课件的使用要为同学的学习服务，老师所提的问题要留意技巧性教学中的每一句话，每一个字都在大家的言论中被提炼出来，使我们畅所欲言的时都能吸取他人的提问关键处，使我们听课、评课的水平再上一个高度。 争论课作为我们打造优质课堂教学的一种形式，将不断促进我们在争论状态下实践工作的理念，逐步使我们的课堂生动精彩，使
35、我们的课堂更加适合同学的进展。我情愿多参加这样的教研活动，能让我有尽快成长、提高的机会。 人无完人，但身为人师，我需不断完善自我，追求卓越。反思半年来的工作，自己感觉到在日常教学工作中难免还有缺陷，例如，期望值过高，加重了同学课业负担；对于个别后进生的。态度有时比较急躁的。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，为提高自己的工作质量而努力。 努力的方向： 1、课堂教学，关注同学，形成自己的教学风格 每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分
36、进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。在平常教学中重视关注同学，与同学的沟通，从容对待课堂中消逝的每一个问题，同时要发挥自己的特长，形成自己独特的教学风格。 2、课堂之外，多学习，多反思，多总结 在一学期忙劳碌碌的工作中，教学、理论水平和教研力气等方面虽有了确定的收获和提高，但是也有不足和困惑之处：如何使教研活动中所体现的问题落到实处，即从发觉存在的问题的层次提升到解决这类型问题的层面，同时逐步提高自身的教学水平？如何进行全面而有效的评价等问题。 一、以课改为核心，加强校本培训新理念的学习。 先进的新理念要走进课堂，老师是关键。老师是新课程的
37、执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和争论者、制造者。因此，要加强老师新理念的学习，促进老师角色、课程意识、力气结构的更高的提升。 1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革试验工作顺当开展的前提，为全面推动素养教育注入了新的活力，而老师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实认真组织老师开展了校本培训工作，每单周进行一次以校辅导，双周以组辅导的培训学习活动。有专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为老师搭建学习的平台，乐观学习新课程，从而不断转变老师的理念。不断提高熟识，深化和进展，乐观投入教学实践当中，体现课改的新理念；同时，每位老师都认真做
38、好记录，准时反馈小结，沟通心得感受，从而不断促进老师专业素养的进展。 2、认真学习钻研教材，争论教法。课程改革，提倡同学主动参与、乐于探究、勤于动手、合作沟通的力气，更加突出教学观念，方法要有新的转变。我们着重以基础教育课程改革为核心，切实抓好教材争论分析工作。尤其对试验班级的教材认真进行了分析。同时还组织各任课老师也对教材进行全面分析、沟通。大家畅所欲言，乐观探讨学习，对教材要有选择、加工的力气。这样，促进了老师间相互切磋、学习、共同进展提高教学力气，从而团结全都，同心协力，形成教育的合力。 3、重视课改教研活动。在加强理论学习中，本着以老师为主体，校本争论为载体，培训为依托，乐观探究教学新
39、模式。组织开展了教学案例分析工作，着重分析成功之举和败笔之处，鼓舞老师认真做好教学反思，每月一次准时总结、沟通。依据认知规律，实践熟识再实践再熟识，逐步反思实践中的得失，不断地总结阅历、不断提升自我。对于优秀的反思，探究出的新方法、新路子大力宣扬学习。此外，我们组织老师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析争辩、沟通。各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学进展的方向。大家全都认为，要充分应用多媒体教学，重视同学自主探究，合作沟通的力气培育。要擅长创设情境，激发同学学习的情趣。 二、乐观推动课程改革，全面提高教学质量。 课程改革的主阵地主要在课堂教
40、学中。只有在教学活动中才能真正体现“三维目标”。因而，我们特殊重视课堂教学的争论，不断实施新课程改革。 1、组织老师进行了对前期新课程试验阶段的总结，着重谈做法，讲阅历，提问题，出点子。尤其是对教学质量不高的班级进行评析，认真分析，找缘由，找差距，定措施，并和老师进行学术讲活，真心沟通、协商、学习，共同提高促进。同时，创建了老老师和年青老师搭对互帮小组，从而使我校的教学质量有所提高。 2、认真做好“二期课堂教学质量工程”活动。开展进行了课堂教学大联评活动。要求老师教学中必需体现课改的新理念，创建自己的教学模式。首先，老师人人登台，人人参与，每位老师都认真预备了一节高质量的课，由评价组听课评议，
41、从中评比出优质课。其次，对评比出的优质课再进行公开示范课教学。这样发挥每个人的作用，宣扬推广好的教学方法，创建新课程教学模式，促进本校的教学水平的提高。先后听了罗老师和明校长的公开课，这两节课都体现了课改的新理念，以人为本，重视同学自主探究，合作沟通的力气培育。同时留意评价激励，留意练习形式的多样性，层次性，趣味性的设计。最终，再次对年青老师的教学进行追踪、调查、指导、评价，使其不断提高教学水平。 3、认真抓好教研专题的研讨，校本培训的工作，促进教学方法的改革，充分体现课改的新思想，以人为本，培育同学合作沟通，自主探究，参与教学的力气。学校领导特殊重视亲自组织进行校本培训，研讨，实行定目标、下
42、任务、压担子、搭建教学舞台、教学研讨平台。人人确定专题，参与研讨，从而不断在教学中大胆争论、创新。在教研中校长，主任，教研组长首先进行了专题讲座研讨；其次，各位老师分别进行了专题讲座，课程总结等形式的校本培训。大家齐聚一堂，畅所欲言，乐观探究，形成了一个良好的教研氛围。这样有利于不断借鉴、实践、创新，形成自己的教学艺术。 本学期，在学校领导的大力支持及本组老师的努力和协作下，教研组的活动开展的有声有色。教研组的活动和工作也促进了数学老师素养的提高，促进了实践阅历到理论的升华，同时也提高了我校的数学教学质量。 学校数学教研活动总结10 （20xx20xx学年第一学期） 时间消逝，一个紧急、充实、
43、有序、奋进的学期即将结束。本学期学校数学教研组工作的重点是以中心工作为重点，结合我校的实际状况，依据开学初制定的各项教研方案，坚持以数学教学课堂和多媒体教学为主阵地。认真贯彻落实学校数学课程标准，抓好各班级的课堂常规教育，逐步探究各班级数学教学新模式。以课堂教学质量为切入点，以促进同同学动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实的开展了一系列活动，乐观开展一些形式多样的教学实践活动，使我校数学教学质量得到稳步上升，忙劳碌碌的一学期又将结束，回顾一学期的教研工作，主要从以下几各方面谈起： 一、发挥群体优势，以教学为中心，力求常规和创新有机
44、结合 本组五位数学老师，思想态度端正、对工作兢兢业业，平常能乐观学习、深钻教材，。这学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育同学勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，老师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、留意教法与学法的指导，准时争论教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，尽可能的发挥多媒体在教学中的优越性，并依据自己的教学感受做好教学后记。对作业能严格要求，认真准时批改、准时反馈，效果明显，大家能从点滴入 手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松
45、愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争的意识，培育了同学正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使同学学得好玩，学得实在，学有所得，向40分钟要效益；教法切磋，学情分析，“一得”沟通都是大家随机教研的话题，老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。查漏补缺，培优辅差，立足课堂。 二、乐观参加和开展教研活动，改进教学手段，提高课堂教学效益。 每学期初教研活动有方案，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平。开学初争辩、分析了成果下滑的缘由及今后努力的方向。为了能更好的提高课堂教学效益。并坚
46、持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期有中心组织的公开课、到银川四小听课、还利用晚间值班的时间组织看课堂实录，每次听课后能准时反馈听课的感受，组织评课，做到取长补短。并能创设老师间相互关爱、相互关怀、相互切磋、相互沟通的学习型的教学氛围。加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和同学的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我组老师都能接受多媒体的关心教学，在平常的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络上网了解教学信息。中心组织的全组数学老师基本功技能大赛，大家以乐观的态度参与了这次竞赛活 动。促使
47、大家平常留意对自身基本功的训练，使各位老师的力气得到了提升。中、高、低段的各项竞赛活动在老师的细心预备下，依据方案全部完成。对于测试与反馈，依照教学规划与实际教学效果，合理组织各种形式的测试与训练，老师能有方案地组织单元测查，并且能亲热关注优秀率和及格率，做好每次测试后的分析与讲评。大家能乐观参加中心组织的各项活动。特别是平常的各种考试还有期末复习，大家能准时沟通，发觉问题，准时订正，“提优补差”效果明显。每位老师能利用课余时间，乐观上网查寻资料，出试卷，争辩问题，真正做到资料共享，做到理论与实践相结合。检查老师的听课和备课状况，从检查的结果来看，每个老师都很认真，工作得很细，也比较到位。期中中心组织四、五、六班级教学质量抽测，封映、董学玲、王玉彩老师都受到了中心的表彰嘉奖。这些都与老师的