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1、小学数学教研活动总结15篇学校数学教研活动总结1 20xx年4月11日、12日，我有幸参加了市教研室在宽城一小组织的学校数学区域教研活动，观摩了3位老师的6节课，本次活动对我而言，是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅。 一、数学来源于生活，生活中处处有数学。 新课标指出：同学的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。由于只有用同学生疏的、有爱好的、贴近他们现实生活的内容进行教学，才能唤起他们的学习爱好，调动学习乐观性，使同学感受到生活与数学学问是密不行分的，使数学课富有浓郁的生活气息，从而产生同学的探求数学的动机，主动应用数学去思考问题、解决问题。这几节课老师都能以身边的事物为例导入，
2、留意同学年龄特点，把数学阅历生活化，把运用数学学问解决生活问题作为数学学习的动身点和归宿。使学习材料布满了亲切感和真实感。 二、突出同学的主体地位，进展同学的创新思维，让动手实践、自主探究与合作沟通成为同学的主要学习方式 课标指出：“动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有共性的过程。”数学的学习方式不能再是单一的、枯燥的、以被动听讲和练习为主的方式，它应当是一个布满生命活力的历程。老师的教学应当是给同学创设了宽松的独立思考空间，让同学自主发觉各种规律，充分敬重同学能够的共性思维；给同学供应沟通的机会，让同学在沟通过程中共享彼此的思维
3、成果，相互启发，共同进展。无论是找规律，还是解决问题，老师都能够给同学留有足够的时间和空间，让同学去观看、去争辩、去争辩、去探究。这样设计不仅使同学的主体地位得到了充分的体现，也使同学的创新思维得到了进展。 三、留意培育同学从多角度观看问题、解决问题的力气。 教材供应了丰富的解决问题的资源，有些信息隐含在图中，有些信息隐含在文字中（如两圈、来回）等等，留意有意识地引导同学从不同的角度观看，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使同学逐步形成从多角度观看问题的习惯。在这个过程中，同学不仅学到了学问，其共性也得到了充分的进展，获得了成功的体验。 四、练习设计重视促进同学数学思维的不断进展。老师能够
4、有针对性地设计不同层次的练习。 不同水平的题目，将数学思考融入到不同层次的练习中，使同学参与教学活动，并能解决这一类简洁的实际问题。让每一个同学都能在学习过程中有所收获。 五、在课堂上运用信息技术设备。 接受多媒体手段组织教学，使抽象的内容具体化、清晰化，使同学的思维活跃，爱好盎然，有助于同学发挥学习的主动性，乐观思考，更好的培育同学的自主创新力气。 希望自己能多参加这样的活动，学习别人的特长，不断提高自己的业务水平。 学校数学教研活动总结2 近日，试验学校省级课题基于核心素养的学校数学单元教学课例争论课题组开展了本学期的第四次课例研讨活动，全体数学老师乐观参加了活动。本次活动连续围绕“基于单
5、元学问结构的课堂教学”这一主题，整体设计教学活动，构建“学为中心”的课堂，切实转变学与教的方式，提升课堂教学的效率，有效培育同学的数学核心素养。本次活动分两个板块进行，第一板块是由课题组的两位成员呈现教学。李呈老师执教的是六班级上册的折扣问题，李老师特别关注数学学科学问与儿童的家庭生活阅历、学校生活阅历和社会生活阅历之间的有机结合。教学中，李老师引导同学联系已有的生活阅历和学问阅历，在充分理解折扣含义的基础上，将有关折扣的问题转化成已学的百分数实际问题，促使同学运用已有的学问、方法阅历解决有关折扣的实际问题，有效实现了学习的正迁移。整个教学过程层次分明、结构清晰，通过比较、分析和归纳，引领同学
6、沟通学问、方法间的内在关联，自主完善认知结构，有效培育了同学发觉问题、分析问题和解决问题的力气，提高了同学数学核心素养。 徐义芳老师执教五班级上册用字母表示数，用字母表示数是同学进一步学习方程、函数等学问的重要基础。徐老师这节课的教学由扶到放，引导同学独立思考，自主探究。对于陈述性学问，徐老师放手让同学自己阅读课本的概念陈述，再沟通所学所思，合作学习。徐老师的课，整体设计层次分明，步步扎实、充实，较好地达成了教学目标。在整体把握的同时，徐老师的课还特别留意细节的处理，细节处见水平，细显教学重点，细解教学难点。 其次板块是两位上课老师就所教内容的教学目标、教学设计思路、教学活动效果以及教学中的不
7、足进行了细致的分析及说明。全体数学老师就两节课的课堂教学过程及效果开展课例研讨，五、六班级老师代表对两位老师的课赐予了精彩的点评，并提出了一些建设性的看法。最终，学校数学教研组长兼课题主持人张明霞对本次研讨活动进行了总结，并提出了课题争论下一阶段的争论方案。希望全部参与课题争论的老师能基于单元学问结构整体解析教材内容，宏观端详单元教学目标，细化课时教学目标，切实转变学与教的方式，扎实开展教学活动，提升课堂教学效率，有效培育与进展同学的数学核心素养。 学校数学教研活动总结3 时间消逝，一个紧急、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期学校数学教研组工作的重点是以中心工作为重点，结合我校的实际状况，
8、依据开学初制定的各项教研方案，坚持以数学教学课堂和多媒体教学为主阵地。认真贯彻落实学校数学课程标准，抓好各班级的课堂常规教育，逐步探究各班级数学教学新模式。以课堂教学质量为切入点，以促进同同学动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实的开展了一系列活动，乐观开展一些形式多样的教学实践活动，使我校数学教学质量得到稳步上升，忙劳碌碌的一学期又将结束，回顾一学期的教研工作，主要从以下几各方面谈起： 一、发挥群体优势，以教学为中心，力求常规和创新有机结合 本组五位数学老师，思想态度端正、对工作兢兢业业，平常能乐观学习、深钻教材，。这学期，我组坚
9、持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育同学勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，老师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、留意教法与学法的指导，准时争论教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，尽可能的发挥多媒体在教学中的优越性，并依据自己的教学感受做好教学后记。对作业能严格要求，认真准时批改、准时反馈，效果明显，大家能从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争的意识，培育了同学正确的学习
10、态度，良好的学习习惯及方法，使同学学得好玩，学得实在，学有所得，向40分钟要效益；教法切磋，学情分析，“一得”沟通都是大家随机教研的话题，老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。查漏补缺，培优辅差，立足课堂。 二、乐观参加和开展教研活动，改进教学手段，提高课堂教学效益。 每学期初教研活动有方案，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平。开学初争辩、分析了成果下滑的缘由及今后努力的方向。为了能更好的提高课堂教学效益。并坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期有中心组织的公开课、到银川四小听
11、课、还利用晚间值班的时间组织看课堂实录，每次听课后能准时反馈听课的感受，组织评课，做到取长补短。并能创设老师间相互关爱、相互关怀、相互切磋、相互沟通的学习型的教学氛围。加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和同学的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我组老师都能接受多媒体的关心教学，在平常的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络上网了解教学信息。中心组织的全组数学老师基本功技能大赛，大家以乐观的态度参与了这次竞赛活动。促使大家平常留意对自身基本功的训练，使各位老师的力气得到了提升。中、高、低段的各项竞赛活动在老师的细心预
12、备下，依据方案全部完成。对于测试与反馈，依照教学规划与实际教学效果，合理组织各种形式的测试与训练，老师能有方案地组织单元测查，并且能亲热关注优秀率和及格率，做好每次测试后的分析与讲评。大家能乐观参加中心组织的各项活动。特别是平常的各种考试还有期末复习，大家能准时沟通，发觉问题，准时订正，“提优补差”效果明显。每位老师能利用课余时间，乐观上网查寻资料，出试卷，争辩问题，真正做到资料共享，做到理论与实践相结合。检查老师的听课和备课状况，从检查的结果来看，每个老师都很认真，工作得很细，也比较到位。期中中心组织四、五、六班级教学质量抽测，封映、董学玲、王玉彩老师都受到了中心的表彰嘉奖。这些都与老师的努
13、力分不开的。 三、连续深化数学教学改革，全面实施素养教育。 充分挖掘教材中的德育因素，有机地进行思想教育，日积月累就会起到潜移默化的教育效果。在教学中全组老师都能充分利用数学课本的内容对同学渗透德育，他们在课堂上运用多种媒体、多种教学形式，在传授学问、培育力气、进展思维的过程中渗透思想品德教育，发挥教学内容中有关德育因素的作用。如：王娟、吴春梅两位老师从坐姿、预备学习用品、怎样听课、发言要先举手、怎样做作业以及书写格式等方面，对同学进行良好学习习惯的培育，她们的工作态度得到了家长的好评。中高段老师封映、董学玲、王玉彩更能留意对同学力气的培育。在教学中让同学通过从操作得到感知，到观看分析，最 后
14、抽象概括等一系列心理活动，参与了概念形成过程，然后又以操作验证结论的正确性，同学体现了“实践理论实践”的辩证思想。进展智能，提高科学文化素养。数学的内容、思想、方法在日常生活、生产科研中应用广泛，是人们进行一切生产劳动和科学争论的基础。在日常的课堂教学中，老师们把学问转化为技能，使同学在学习过程中既长学问又长才智，提高同学的科学文化素养。运用多种教学手段，培育同学的学习爱好。调动同学学习乐观性，促使同学主动地学习，培育思维、提高力气，这是摆在每一个数学老师面前的重要任务。在教学中，老师们运用多媒体课件、教具、学具，进行直观教学，提高同学学习爱好，关怀同学理解和把握学问。寓教学于快乐活动之中。低
15、段老师在教学中设计了多种好玩的玩耍活动，让同学在玩耍中把握学问，进展思维。 通过不断实践、探究、总结，查找一种适合自己教学实际的、有特色的课堂教学方法。课后大家能准时交换看法，准时总结阅历，准时发觉问题，收到了确定的效果。并准时写了心得。 四、重视课题争论，转变同学学习方式，促进老师教学水平和学校教学质量的提高。 本学期连续以“如何抓好课堂教学的实效性”这一专题课题为主，每次活动中都结合当前学校数学教学中的突出问题、热点问题进行深化探讨和争论，每次活动有重点、以教学实践进行资料积累。课题组老师努力做到以课题争论的要求指导平常的教学实践，把教改实践的 阅历准时加以总结、沟通和完善。加强了课堂教学
16、改革的争论，转变同学学习方式，促进老师教学水平和教学质量的提高。 五、共同关注学困生的进展 对学困生进行分析, 以此来转变学困生的学习, 同时提高老师的教学质量. 特别是王玉彩老师帮困的效果显著。沟通中, 老师谈得最多的是对学困生实行了哪些好的方法来关怀他们提高学习效果,更多的关注学困生学习的态度, 和学习目的的教育, 再教给他们一些好的学习方法, 培育他们一些良好的学习习惯.。封映老师在平常对学困生辅导的时候, 能留意进行分层辅导, 对不同的学困生实行不同的辅导方法和辅导不同的内容, 给不同的学困生制定不同的目标, 以此来激励学困生的学习爱好. 董学玲老师在班上建立起“一帮一 一对红”的帮学
17、对子, 让学习好的同学关怀学困生, 促进同学的共同进步. 在平常还尽量多关怀学困生, 多留意和他们在一起沟通思想, 让他们宠爱你这位老师, 情愿和老师沟通, 他们就会慢慢地宠爱学习你所教的学科. 还要在平常的学习中多鼓舞他们不懂就要问, 每当学困生有了什么进步, 确定要赐予表扬和鼓舞, 树立他们的学习自信念. 老师们在自己的教学中对学困生关怀的方法用了很多, 在平常的辅导中, 对学困生付出的爱也是很多的. 同时也留意了在平常的教学中将转变同学的学习方式和转化学困生进行有机的结合, 以此来提高自己的教学质量. 学校数学教研活动总结4 结合学校教育处支配各教研组分高、中、低班级段的观摩课听、评课活
18、动，数学教研组在组长陈圆圆的带领下，各位数学老师都乐观预备、认真备课、本着相互学习、相互找不足的态度认真开展了为期三周的观摩课听、评课活动。结合这一活动，我组又进行了“数学教学中的存在的困惑”及“打造高效课堂、使老师乐教”为主题的看法征求及研讨活动。现总结如下： 一、数学教学中值得推广和借鉴的方面： 1、各位老师都能在课前认真备课，深挖教材，做好学情分析和课前预设。从老师和同学两方面做好课前预备。 2各位老师的课件都特别有用，而且较为精致，使同学在收获学问的同时获得美的感受，吸引同学的留意力。 3、各位老师都能以饱满的激情投入课堂教学中，以激情点燃激情。 4、老师们都能留意将数学学问与生活紧密
19、结合，通过创设生活情境，发觉数学信息，提出数学问题，从而探究解决方法。让同学知道学必有用，从而对数学产生爱好。 5、代岳忠老师和管蓉老师数学功底深厚，对学问重点和难点的把握较为适宜。 6、李凤老师和姚成毅老师课堂教学寓教于乐，教学活动设置丰富多样而且有创新性，极大的增加了同学对数学的学习爱好。 7、姚成毅老师的.小组竞赛评价方式别出心裁。 8、管蓉老师课堂组织的方法多样，准时地提示不认真听课的同学，给高效课堂供应了确定的保障。 9、代岳忠老师练习题设计较为经典、对学问的把握较为全面。 二、数学教学中还需要留意和强化的方面： 1、各班级数学教学都存在小组合作探究有效性不高的问题。 2、老师语言不
20、够简明、严谨度还需提高。 3、老师对教学环节时间的把握不够精确，导致教学消逝练习不足的问题。 4、同学的口头表达力气较低。 5、同学的自主探究意识不高。 6、同学的课堂听课纪律、学习习惯有待进一步强化。如：同学的书写习惯、画图习惯、预习习惯、思考习惯、估算及验算习惯、自查及互查习惯等。 7、低班级数学教学时，老师板书设计需要留意，留意老师板书的示范性。 三、今后教学的建议： 1、各位数学老师乐观学习先进的教育理论学问，学习新课程标准，学习有关有效开展小组合作探究的相关理论并付诸实践。 2、提高老师语言素养，提高语言严谨性及简洁度。 3、在教学中留意同学的学习习惯的培育。 4、从细节入手，做到课
21、前预备精细化、活动支配条理化、时间把握合理化、老师语言简洁化、习题设计典型化。 5、试着将同学放开，不怕同学“走弯路”，提高同学自主探究意识。 四、“数学教学中的存在的困惑”看法征求结果： 1六班级同学差生面大，数学基础较差，给老师教学带来了较大的困难。 2同学的学习习惯尤其书写习惯应从低班级抓起，否则一旦坏习惯养成，改起来很费劲。 3、同学口头表达力气差，往往争辩特别激烈，结果却不尽如人意。 4考试制度制约着老师的教学，使得很多时候无法保证充分的时间让同学自己发觉问题、探究新知，只能老师急于求成。 5、农村家长对孩子学习关注度不高，高班级同学家长无法辅导孩子学习，使得同学的学习成为老师一头用
22、劲儿。 6北师大版教材设计较为简洁，习题也较为简洁，可考试时试题设计特别丰富，对老师提出更多的挑战。 五、“打造高效课堂、使老师乐教”为主题的看法征求结果： 1在备课方面要预备更加充分，每节课上课前，要自己问自己几个问题：我预备让同学获得什么？我预备让同学用多长时间获得，我预备让同学怎样获得？我怎样知道同学是否达到了要求？这课前四问能够让老师对于课堂有了或许地了解，预备就要更加充分，做到不上无预备之课。 2老师乐教：不再声嘶力竭，而是师生互动，适时点拨，少讲精讲。 3在上课时，应当合理支配课堂时间，什么时间同学自己学，什么时间老师开头讲，什么时间开头练，这些都应当做到心中有数，更应当精确把握课
23、堂节奏，重难点精讲细讲。 4为了提高同学的学习乐观性，充分调动同学的学习爱好，应当充分利用教学资源，或者奇异地创设情境，让同学在轻松快乐的课堂气氛中学到学问，这样的学习过程才会让同学把学问记得更加结实。 5在讲完新知后，老师应当细心设计几道有针对性的习题，进行练笔，假如发觉同学错误，应当充分利用这些错误，进行典型讲解。 学校数学教研活动总结5 时间消逝，一个紧急、充实、有序、奋进的学期即将结束。回顾这学期，学校要求我们数学老师多次组织教研活动，为我们营造了良好的学习氛围。我们每次确定好教研活动主题，进行激烈的争辩，这样不仅学习到了她人很多优秀的阅历，也进一步明确了自己努力的方向。 本学期我们每
24、次教研都是围围着每次的教研活动主题开放的，数学教研组长带领我们在一起听课，随后进行了评课，相互沟通探讨，畅所欲言，表达自己的所感所悟。每次课后我都会认真地反思教学，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的听课反思，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研力气。评课后，又依据自己在平常的教学课堂中遇到的问题，进行沟通，找到可以试行的教学方法。 通过本学期教研我感觉首先是有用。每一次的教研活动，都在实践与理论的沟通中实实在在地开放，对我来说，这不仅是专业修养的提升，更促进了我在数学方面的进步。让我在与同伴的研讨中发觉问题、理解问题、查找解决问题的策略。在倾听别人课堂教学的同时收获着自
25、己的课堂，收获着应对麻烦问题的阅历和方法，收获着太多太多的真知灼见。 其次是努力。教研使我收获到的是要把自己放置到一个更宽广的教研空间，这样你才会发觉你要学的还有很多，你才会进步。只有接触了优秀的教育理念，观摩了名师的课堂，多参加听课教研，你才会发觉自己需要学习的很多很多，需要提高的更多更多，静静的告诫自己：努力和加油是现在必需做好的。 今后我将连续本着勤学、善思、实干的准则,一如既往,再接再励把工作做的更好！ 学校数学教研活动总结6 一、特色教研活动调动了老师的乐观主动性 这学期我们最主要的就是不搞花呼哨，不做表面的东西，而是真实的想搞一些实实在在的问题，真正有利于提高自己课堂教学的问题。所
26、以我们确定把问题会诊作为我们这学期的特色教研活动内容。特色教研活动的实施过程中，我们针对每一个问题都认真分析争论，查找解决方法，其中有我们自己的阅历，也有借鉴他人的合适做法，在整个特色活动教研的开展过程中，我们组的每个老师都投入了极大的精力和热忱，不仅做的尽心尽力，而且做的津津有味。 二、在特色教研活动中，我们进一步熟识到校本教研的重要性 校本教研活动虽然经常在教育界提起，但照旧有很多的教研活动流于形式，致使不少老师对教研活动失去信念，认为都是做做样子，而非真正有助于教学。在这样的疑问下，我们照旧开展了我们组自己的特色教研活动。在活动实施中，我们准时搜集教学过程中消逝的各种问题，并进行分析、争
27、论，最终找到合适的解决方法，从而改进自己的教学。通过系统地搜集证据，查找出哪些是有效的解决方案。通过对课堂教学行为进行观看、分析、诊断、进行多维度解读，我们不仅加深了对教育理论的理解，而且使我们的课堂教学更加顺当的开展进行。凡是在教学中曾经遇到的，正在遇到的，可能遇到的问题，我们都进行排列出来，针对每一个问题细致争论、分析、诊断，最终查找有效的解决方法，不仅解决了眼前的问题，而且为以后的教学扫除一些障碍。比如在实施教研活动的过程中，我们真正从中受益，真正感受到校本教研给我们带来的好处，我们深刻地熟识自己在课改中所担当的角色，也更深刻的熟识到校本教研的重要性。 三、在特色教研活动中，我们解决了很
28、多实际问题 这学期我们在开展特色教研活动中，发觉、解决了很多教学过程中遇到的难题，为我们的教学扫除了不少的障碍。比如在同学做题过程中，总是遇到很多同学计算消逝很多错误的状况，这其中的错误不仅是坏同学出错，好同学出错，计算问题俨然成了教学中最麻烦的问题。为了切实解决这一难题，这学期我们曾一起争辩、分析、诊断这个问题，通过我们自己对同学学习态度的观看，查阅同学计算出错的客观缘由，并对特定年龄段同学的心理进行分析，以及专家对此类问题的看法，我们从多个方面入手，慢慢解决了同学计算简洁出错这一难题，使同学的计算错误率大大降低。 一、学习新课标，内化教学观 本学年，教研组每周都开展教研活动，间周进行学习研
29、讨。全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，乐观提倡自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，准时了解课改动态，多渠道多方位猎取信息，提高理论水平。 二、开展教研活动，提高教学质量 1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共开校公开课3节，执教者认真备课、上课、反思，听课老师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。 2、进一步完善集体备课制度。四个班级，以备课组为单位，提倡分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；提倡利用网络资源查找资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了确定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的
30、，不但本班级使用，还传给下一班级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。 3、连续深化生态导学式课堂改革。 三、做好常规检查，强化教学管理 在鼓舞老师们制造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组协作教务处共进行四次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否准时，认真等方面，检查结果令人满意。 四、留意自身提高，加快专业进展 我们教研组每位老师都特别留意自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别老师还潜心争论，自觉反思。不断地总结与提高，
31、教研风气深厚。 时间的脚步带领我们走过了一个充实而劳碌的学期。总结过去，展望将来，我们糊涂地熟识到身上肩负的重任，探究之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。 学校数学教研活动总结7 上周二第一片区三班级数学老师在xx路学校进行了片区教研活动，内容为三班级数的计算新知探究课，课后对本节课的课堂实况进行了探讨沟通，形成以下两个方面的收获： 一、规范说课的基本要求： 1、说本节课的学习内容。 2、说学习目标：本环节的重点是学习目标的设计思想，解读学习目标。 3、说本节课的重难点。 4、说导学案的设计思路和导学案的各部分设计意图。 5、说课堂环节的操作思路，突破重难点的策略
32、和方法。 二、总结了提高中、低班级同学课堂评价的方法： 中、低班级同学由于年龄、认知水平、力气等各方面有限，所以在课堂学习中对其他学习小组的呈现评价往往起不到促进本节课学习目标达成的作用，他们的评价很多时候针对了呈现者行为方式进行评价，弱化了对学问的评价和质疑。怎样解决这样的问题，通过我们片区老师的集智争辩，提出我们的建议： 1、对同学的乐观评价、大胆发言应当赐予鼓舞、确定和支持，爱惜同学的乐观性和自尊心。 2、要留意评价的有效性，既要对课堂中的表现进行评价，更要留意对呈现者所呈现的学问进行评价，发表自己的不同观点。老师在课堂中要充分发挥引导的作用，在参与同学的学习的过程中多一些示弱性追问，这
33、样不仅可引导同学重视学问的生成，解决疑难问题；同时也可培育同学大胆质疑，学会质疑的习惯，最大限度地发挥评价的作用，从而提高课堂学习效率。 请老师们阅读、思考、运用！同时感谢张xx老师的呈现课，叶xx、陈xx、王xx、赵xx、刘xx等老师们共同关心！ 学校数学教研活动总结8 20xx年4月6日在中心学校多媒体进行了数学示范课活动，我和中心学校的周老师执教示范课，全镇数学老师进行观摩研讨，活动效果很好。本次活动的目的是为了更好的发挥骨干老师的教学引领作用，提升老师的教学水平，扎实提高教育教学质量。现将活动总结如下： 周老师是我镇成长最快的青年老师，教学思路新，刚刚参加过市级优质课评比，并取得了较好
34、的成果。参加本次示范课执教活动，周老师进行了认真的预备。她执教了人教版四班级下册小数的加减运算一课，教学效果很好，博得老师们的认可。首先由于周老师的教学预备充分，对教材争论有确定的深度。因此，周老师对教学目标的定位精确，重点难点把握很好，难点的处理得当。其次得益于周老师的个人素养，她的板书精妙，语言清晰，评价艺术，激活了同学的学习热忱，课堂气氛较好。再次由于周老师的教学设计独具匠心。周老师是特殊擅长学习的老师，她能学习吸取很多名师的.教学方法为自己所用。在一些问题的处理上，驾驭课堂的力气很强。 我执教的课题是人教版学校数学三班级的下册笔算乘法一课，是数与代数领域的典型计算课型。同学已经学习把握
35、表内乘法、一位数乘多位数、多位数乘多位数的口算乘法，依据同学的学问基础，我确定我的教学思路是，让同学运用转化的思想把本节课的学问转化为老学问，让同学理解笔算乘法的算理，把握笔算乘法的算法，培育同学用竖式计算的力气。对教材的把握我是对比北师版、人教版和苏教版之后选定的，我选定了苏教版教材进行执教，我个人感到苏教版内容更贴近同学的实际生活，内容更丰富，能培育同学的创新思维力气。我的教学设计突出特点是留意学问的铺垫和数学转化思想的运用，留意培育同学良好的学习习惯和学习力气培育。 我的课前沟通，从数学与才智、数学与生活到数学课堂的行为，旨在激发同学的数学学习爱好，培育同学宠爱数学学习，沟通同学的生活与
36、学习联系，创设和谐的课堂学习氛围。 我的数学热身设计，数学热身设计六道数学计算题，这些题目是对多位数乘一位数和多位数乘整十数的复习，通过本环节的设计，让同学对本节课的学问基础把握更扎实，为新课学习打下坚实的基础，也为同学解决问题供应必要的铺垫。 我对教学内容的设计，教材内容相对我设计的内容要简洁的多，教材只是对不进位笔算乘法进行教学，我的教学设计了进位的笔算乘法和笔算乘法的验算，这些内容丰富了课堂教学内容。 我的一点反思，在课前我没有进行试课，对同学可能消逝的状况了解的不够多，在进入课堂之后，发觉同学实际水平和我的想象有很大的出入。给我的教训是，在进行教学设计时，要充分的了解同学，所以要进行一
37、个必要的前测，了解同学的现状，可能教学效果会更好一些。 教研室张主任主持教学研讨，教学研讨的程序支配了执教老师说课，然后是教学议课，在议课时充分发扬民主，把话语权还给老师，让老师说真话，说心中想说的话。 学校数学教研活动总结9 为丰富同学的数学校内文化生活，激发同学学习数学的爱好和乐观性，培育同学的思维力气，让同学感受数学的.欢快，近日，西安市雁塔区明德学校举办了主题为“妙移火柴”的二班级数学学科活动。 竞赛主要分为两个部分，第一部分是抢答题，共四道，第一个抢答且回答正确的得10分；其次部分是必答题，共四道，每题15分，答题全部正确用时最少者成果最优。每个班派了五名代表，一共20名同学参与了此
38、次竞赛。 在同学们的乐观思考、激烈角逐下，评出了本次竞赛的一、二、三等奖，并由教育处主任肖虹和数学教研组组长邹娟老师为同学们颁奖，最终数学组老师和全部获奖同学进行了集体合影。 学校数学教研活动总结10 为了进一步提高老师的专业素养和教学力气，夯实老师驾驭课堂教学的基本功，5月7日上午，塘岸镇贡塘学校进行了数学校本教研活动。学校领导和全体数学老师参与了听、评课活动。 这节课由该校四班级数学任课老师罗家兰主讲，授课内容是四边形的内角和。课前老师创设了生动形象的教学情境，吸引了同学的学习爱好，通过引导让同学自主探究，给同学充分的时间去思考、探究和沟通，让同学自主探究发觉和验证“四边形内角和是360”
39、这一规律。同学通过小组沟通探讨和老师启发引导，发觉可以运用量角、拼角和分角等方法进行验证，真正做到把课堂交给同学。整节课，罗老师教学语言干脆简洁，教学思路清晰，给了同学很大的思考活动空间，全体同学也都认真听讲并主动沟通，师生互动效果良好。 课后，参与听课的老师就课堂授课状况进行了充分沟通，大家各抒己见，充分确定了这堂课的优点，也指出了不足之处。 最终，陈开强主任作了总结，他确定了这节数学教研课在教学中具有确定的示范性作用，在今后学校的教研教学活动中全体老师还应连续发扬这种乐观参与，共同研讨，共同学习，共同进步的精神。 学校数学教研活动总结11 一个学期来，数学教研组在校领导的带动下，全组老师坚
40、持教育、教学理论的学习，乐观参加各项教研活动和探究课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了确定的贡献。 一、坚持理论学习，促进老师素养的提高 1、本学期学校依据实际状况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干老师作用，有方案、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。 2、为加强修养，提高素养，我们教研组利用每个星期四上午教研的时间组织老师进行教学理论学习，学习各年段的教材介绍和优秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文
41、。 二、乐观参加和教研活动 我们每学期初教研活动有方案，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期，我们利用学校的教学资源多媒体教学照实开展了以“主动参与，自主探究” 为主题的教研活动，每位老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间，认真依据“集体备课、集思广益分头做课、共同评议反思总结、内化吸取”的步骤进行，听课后认真评课，准时反馈，如教学内容支配是否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯
42、，全面的评论、探讨。本学期，我们数学组老师乐观学校组织的教研活，每位老师都从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使老师教学理论向纵深方向进展。 三、健全教研制度，加强教学常规管理 1、本学期，教研组都能在每月设定一个检查重点，严格依据课程方案，强化教学法规意识，加强课程方案的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进同学全面进展，把教研工作做细、做实，连续坚持每月的常规检查制度。 2、加强对老师的教学行为的管理，数学组老师都能依据同学的.实际状况和教学内容，进行作业布置与批改和在每周利用两节课进行分项测试。作业的批改准时、认真、细致、规范，一部分老师并能准时分析反思，适时地实行补救措施
43、，力争使本学期的教学质量能有突破性地提高。 四、抓好课程改革，促进学校进展。 1、突出课改试验。组织老师学习教学理论，深化课堂试验，准时地总结教学阅历。 2、抓好抽测班教学工作。学校通过抽测班同学的养成教育，促进其良好学习习惯的形成，促进同学学习成果的提高。学校树立正确人才观、质量观，在促进同学全面的进展的同时，抓好教学质量。抽测班工作重点通过培优补差，促进全体同学的全面进展。 我们要以饱满的精神，开拓进取，为教育教学工作步上新的台阶而连续努力。 学校数学教研活动总结12 时间消逝，一个紧急、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体老师遵照学校工作方案和老师进展中心教学教
44、研方案，立足课堂，以“自主学习，高效课堂”为轴心，秉承学校数学核心素养理念，促进同学全面进展，重视同学的数学素养。深化开展教学争论，并在学校领导的大力支持和关怀下，已顺当完成了各项工作。 一、坚持理论学习，提升老师素养的提升。 开学初召开了教研组会议，组织组员深化学习国家课程标准以及数学教学理念，使老师更新教学观念，熟识教学新策略，探讨如何利用新方法组织好课堂教学，促使数学老师从阅历型向专业型、科研型转变。 本学期还召开了数学自主课堂深化推动会，总结了我校数学课堂改革取得的成果，也提出今后数学课堂教学要更加留意同学思维品质培育的新目标。 二、加强常规管理，优化课堂教学。 在鼓舞老师们制造性工作
45、的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，数学教研组协作老师进展中心共进行3次教学常规工作检查，包括是否写教案反思、是否使用导学案培育同学自主学习力气、作业批改是否认真准时、是否坚持思维拓展训练等。 三、推动教研活动，深化课堂教学改革。 1、加强听评课活动。 为了提高老师的课堂教学水平实现“高效课堂”，我组把听评课活动作为一个重要的教研活动，全部老师都能做到听课前认真备课，听课时认真记录，听课后乐观评课。 本学期张雅乐老师进行了自主课堂呈现课；王晖老师呈现了一班级集体备课；王晓芳老师呈现了二班级数学实践课；路成明老师呈现了出师汇报课，通过这些听评课活动，我组成员发扬团队意识、合作意识，形成
46、了深厚的教研之风、互学之风、创新之风。 2、坚持沙龙学习，加快专业成长。 数学教研组每位老师都特别留意自我提高，我们利用每周五沙龙活动，认真学习各种教学理论，新课标精神和学科刊物，了解教研改信息。 善学才能善研，善研才能善教，“研教合一”已成为全组老师的共识，并准时记录总结沟通反思，在学习、实践、研讨中更新老师的教学观念，进一步提升本组老师的教科研力气。 3、乐观参加校际教研沟通活动。 我校作为“中国好老师”公益行动方案基地校，本学期与武都区江北学校、成县沙坝学校和成县东街学校开展了“手拉手”帮扶活动，张冬梅老师和金莎莎老师分别呈现了自主课堂教学长方体和正方体的体积乘法支配律，获得帮扶学校的好评。 武都区东江幼儿园、武都区贡院学校、礼县西城学校来我校开展参观沟通活动中，王莉莉老师和李耀德老师的观摩课面和面积的熟识、三角形的内角和，受到了听课领导和老师的高度评价。 四、数学活动，促进同学全面进展。 为了让同学体验数学与生活的紧密联系，数学老师鼓舞让同学完成一些数学实践作业，例如：为自己最感爱好的数学学问点制作一幅思维导图；用本册数学统计学问记录零花钱收支状况并制成统计图；或者制作一幅数学手抄报等，让同学在完成创作过程中内化数学内容，经受数学活动，培育了同学的制造性思维，数学老师评比出优秀作品进行呈现。 为了激发同学计算的爱