大班语言教案_1.docx

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1、大班语言教案大班语言教案1 一、活动目标： 1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。理解诗歌“家”所表达的含义。 2、引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等学问阅历，运用确定的形容词进行诗歌创编，进展幼儿的制造力和语言表达力气。学习句式：是家。 3、引导幼儿萌发宠爱家园、宠爱祖国、爱惜地球的情感。 二、活动重点： 为幼儿制造大胆、自信地进行语言表达的语言氛围、引导幼儿乐观、勇敢地说。 三、活动难点： 引导幼儿依据自己已有的生活阅历，运用确定的形容词进行诗句创编。 四、活动预备： 1、背景图（天空、森林、小河、草地、花园、房子等） 2、诗歌课件。 3、卡片、小动物贴图、花幼儿人手一

2、份。 五、活动过程： （一）情境引出诗歌： 珍宝们，今日老师要带你们去大自然郊游，那里住着许多小动物，想去看吗？（想）说一说你看到了什么？（放背景音乐，师幼一起来到美丽的大自然，边走边欣赏） 这里可真美，有茂密的大树、青青的小草，还有（鼓舞幼儿乐观思考、大胆地说。 （二）欣赏、感受、理解诗歌。 小动物的家可真美呀！瞧，小动物们来了，它们还带来了一首特殊好听的诗歌，让我们来听一听、看一看吧！（播放课件） 真好听，你宠爱这首“家”的诗歌吗？（宠爱） 你听到这首诗歌里介绍了谁？它的家在哪里呢？ 引导幼儿说出诗歌内容。 师：接下来，咱们再来欣赏一遍。 “家”是什么地方？家是每一个人感到最舒适的地方.全

3、部的动物，包括我们人在自己的“家”里，会感觉到很温和、很自由拘束、很平安。 （三）创编诗歌 1、你们还宠爱什么动物，知道它们的家在哪里吗？ 引导幼儿引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等学问阅历，运用确定的形容词进行叙述。 2、由教具引导，老师出示图片，引导幼儿学习创编。 我们也来编一首关于“家”的诗歌，确定很好听！ 老师出示池塘、花园、天空、竹林（在幼儿没有充分放开的时候，老师要运用幼儿生疏的画面引导，例如：老师出示天空，引导幼儿说：蓝蓝的天空是小鸟的家！） 3、幼儿独立创编。（玩耍开火车） 小伴侣说的太好了，小动物可宠爱你们了，它们想和小伴侣做玩耍，情愿吗？那我们来做

4、开火车的玩耍吧。由三个小伴侣组成一列小火车，车厢依据确定的挨次，不能排错，“什么样的地方”是第一节车厢，“是谁的”是其次节车厢，“家”是第三节车厢，一节跟着一节。 为每位幼儿供应一张图片，播放背景音乐，让幼儿三人一组自由组合，鼓舞幼儿说说自己创编的诗。 （四）、我们的家园 小伴侣，小动物们都有自己的家，小伴侣每天在幼儿园里欢快的生活，那美丽的幼儿园是谁的家呢？（引导幼儿说：美丽的幼儿园是小伴侣的家），我们还都有一个共同的家叫什么？（中国）怎么样的中国，看一看吧。（播放中国的图片）引导幼儿说出美丽的、大大的、富有的。美丽富有的中国是我们的家。 小伴侣们编得这么棒，所以我也编了一句放在这首诗的最终

5、，（出示图片地球）美丽的地球是我们人类共同的家，所以我们要爱惜它！小伴侣们，我们要爱我们的家园、爱我们的祖国、爱我们的地球，让我们一起来努力，做爱惜地球的小卫士，让我们的家越来越美丽，好吗！ （五）、送小动物回家 小动物出来玩了好久了，动物妈妈都等着急了，想请小伴侣把它们的宝宝们送回家，你们情愿帮忙吗？（情愿）那就用我们的爱心送小动物回家。（在漂亮的音乐中，幼儿分别将小动物贴在背景图片上，边送边说，如：美丽的花园是蜜蜂的家。） 五、延长部分： 珍宝们，在你们的关怀下，小动物们都回到了自己的家，它们心里真兴奋啊！你们关怀了小动物，你们兴奋吗？（兴奋）对，关怀别人是一件特殊欢快的事情，让我们跳起来

6、吧。（播放大中国音乐，师生共同庆祝） 附：诗歌家 家 宽敞的大海是鲸鱼的家， 冰冷的南极是企鹅的家， 一望无际的沙漠是骆驼的家， 茂密的森林是松鼠的家。 美丽的地球是我们人类共同的家， 所以我们要爱惜它！ 大班语言教案2 活动目标： 1.理解故事情节，感受抱抱的传递过程以及带来的欢快和变化。 2.能乐观大胆地运用语言、动作等多种方式表达对故事内容的理解。 3.体验祖孙之间的深厚亲情，萌发关爱他人的情感。 活动预备： 自制ppt、故事录音、背景音乐、自主阅读图片、故事人物图片、字卡、电子书。 活动过程： (一)观看封面，导入活动。 1.了解邮政的含义。老师：这是什么? 2.小结：原来动物邮政就是

7、动物寄信或寄东西的地方。 (二)分段欣赏故事，理解抱抱的传递过程及带来的变化和欢快。 1.欣赏故事第1-2页，理解大大的抱抱。 老师：猪奶奶快过生日了，小猪想给她寄一份特别的礼物，是什么呢? 小结：小猪的礼物就是一个“大大的抱抱”。 2.欣赏故事第3-4页，理解“力气”的抱抱。 老师：小狗工作了一天，太累了，它收到了大大的抱抱会怎么样呢? 小结：原来拥抱能带给人力气。 3.欣赏故事第5页，理解“舒适”的抱抱老师：小羊收到这个大大的抱抱会怎么样? 小结：原来拥抱让人很舒适。 4.自主欣赏故事6-9页，理解“欢快、甜蜜、感动”的抱抱。 (1)幼儿自主阅读，老师指导。 (2)玩耍小司机，体验抱抱传递

8、的欢快。 (3)幼儿共享沟通自己的发觉。 5.欣赏故事第10-11页，理解“幸福”的抱抱。 (1)老师：小鸭去给猪奶奶送信了，它观看猪奶奶会怎么说? 小结：拥抱能带给人幸福。 (2)玩耍传递抱抱，体验祖孙间的浓浓亲情。 (三)完整欣赏故事，萌发关爱他人的情感。 1.老师：猪奶奶又会怎么做呢?让我们一起带着感恩的心再次走进这个布满爱的故事吧。 提问：猪奶奶收到了小猪爱的拥抱，是怎么做的?小猪会收到吗? 2.介绍绘本会飞的抱抱。 (四)提升情感，结束活动。 1.老师：你们宠爱这个会飞的抱抱吗?你们会怎么表达对奶奶的爱? 小结：大大的抱抱在传递的过程中让小动物们感受到了力气、舒适、欢快、甜蜜、感动和

9、幸福，这些抱抱都是爱，原来爱是可以传递的。 2.玩耍：爱我你就抱抱我 活动延长： 1.区域活动：将故事书投放在语言区，幼儿叙述表演。 2.家园共育：鼓舞幼儿在家中用身体语言向家长传达关爱。 大班语言教案3 活动目标 1.感受散文的温馨与甜蜜，萌发爱家爱亲人的情感。 2.敢于在集风光前胆沟通自己的阅历。 3.理解散文内容，了解借用物体表达心中感受的比方方法。 4.鼓舞幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。 5.理解散文内容，丰富相关词汇。 活动预备 1.利用歌曲让爱住我家，创设“温馨沟通”情境。 2.利用散文录音，创设“安静倾听”情境 3.利用家是什么的课件，创设“视听结合”情境。 4.利用散文图谱，创设“

10、欢快朗诵”情境。 活动重难点 理解散文内容，感受散文的温馨与甜蜜。 了解借用物体表达心中感受的方法。 活动过程 (一)利用“温馨沟通”情境，感受家的奇妙 问题： 1.从歌曲里你听到了什么? 2.小伴侣宠爱家吗?说说你宠爱家的理由。 小结：我们每个人都有自己的家，家里的每一样东西都让我们感到很亲切、很生疏。今日我们就来听一首有关“家”的散文 (二)利用“安静倾听”情境，初步感知散文内容 问题： 1.这首散文的题目是什么?散文里说家是什么? 2.灯有什么用途?屋檐是什么?有什么用处?床是用来干什么的? 3.为什么作者把家说成是灯、屋檐、床呢?我们再来欣赏一遍散文 (三)利用“视听结合”情境，进一步

11、理解散文内容，了解家中的物气给我们的感受 为什么说家是一盏灯?(光明和平安)一个屋檐?(遮风挡雨)一张松软的床?(放松 舒适)一轮太阳?(温和、欢快) 小结：家是一个温和舒适，能够避风挡雨的地方，是让我们身心放松，为我们带来欢快的地方。原来，作者是利用这些物体来表达了自己对家的感受。 四、利用“欢快朗诵”情境，再次感受家的温馨，理解家的含义 问题： 1.今日我这首漂亮的散文做成了图谱，先自己试着来说一说，看看谁能看懂这些小标志?谁想来试着说一说? 2.这么温馨、甜美的散文，我们朗诵的时候应当留意什么?(语速舒缓、声音漂亮，留意停顿) 3.我们一起来朗诵一遍。 小结：小伴侣，家不仅可以说成是一盏

12、灯、一个屋檐，家还以是很多带给我们欢快的东西。下一节活动的时候，也请小伴侣像散文里的说法一样，把自己欢快、幸福的感觉说出来。 活动延长 1.语言区材料操作，看看讲讲：家是什么。 2.美工区：绘画：我的家。 附： 家是什么 家是什么? 家，是一盏灯、一个屋檐、一张松软的床。 有了灯，不再可怕夜晚没有星星和月亮。有了屋檐，不再担忧风吹和雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。 家是什么?家，是一轮太阳。爸爸妈妈恢的笑容，合成一缕缕温和的阳光。 思： 综观整个活动，活动过程的设计始终围绕目标，各环节紧密联系、层层递进。老师接受直观教学法，结合课件通过丰富的肢体语言，声情并茂地朗诵散

13、文诗，并利用富有启发性的提问引发幼儿思考，加深幼儿对诗歌的理解。并利用精致的挂图引导幼儿仔细观看，并胆的.用语言表达画面上的内容，感受诗歌所表达的语言美和意境美，并适时的运用富有启发性的提问激发幼儿对家和亲情的奇妙体验和情感共鸣。 专家点评： 在整个教学过程中老师的思路是比较清晰，从倾听、欣赏-精确记忆-学习朗诵-脱离图谱-自由创编-朗诵表演。从步骤上、难度上层层递进，幼儿行为乐观，思维活跃，情愿参加彷编活动。整个活动，幼儿在审美中仿照、在仿照中制造、在制造中提升，形成了自己的思想、建构了自己的语言、制造了自己的文学，最终也实现了语言教学活动的教学目标，提高了幼儿语言表达力气，并在活动过程中获

14、得了快乐的情感体验。 大班语言教案4 活动目标 1、专心听故事，理解故事内容。 2、乐于欣赏漂亮的插画，了解制作的方法。 3、运用各种美工材料创作图画，进展制造力。 4、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动重难点 专心听故事，理解故事内容。 活动预备 1、有关白云的故事书，如云朵白云（上海人民美术出版社，20xx年版）。 2、各种美工材料，碎布、棉花等材料。 活动过程 1、出示故事书，先介绍书名和作者，然后叙述故事。 2、老师叙述故事后，与幼儿争辩股市的.内容： 1）谁是猫哥哥？请在书中指出来。 2）猫兄弟把什么东西带回给猫妈妈？（云） 3）猫妈妈

15、用云做了什么？（做面包） 4）猫兄弟吃了云朵面包，发生了什么奇异的事？（猫兄弟忽忽悠悠地飘了起来。） 5）猫兄弟为什么要把面包给猫爸爸送去？（由于猫爸爸没吃早餐。） 6）猫爸爸吃了云朵面包后怎么样了？（爸爸飞到办公室。） 3、请幼儿欣赏故事书的插图，说说制作的方法。 4、请幼儿想象一下，假如自己吃了云朵面包会怎样。 5、请幼儿仿照云朵面包故事书的插图，运用各种美工材料，把自己的想象画下来。 活动反思 云朵面包，一个温馨的香气四溢的故事，布满奇异、浪漫和暖暖的爱意，配上由铅笔画、摄影、布衣拼贴等多种手法组合而成的画面，奇异而生动。不是每个孩子都可以摘下云朵，不是每个妈妈都能浪漫到用云朵做成面包，

16、不是每个爸爸都有机会尝到孩子冒着风雨飞着送来的云朵面包，不是每个家庭都可以在阴沉沉的天气享受飞起来的奇异感受。 绘本课的基调就是轻松的，阅读本身就是一件欢快的事情，在阅读中进行语言的训练，并让孩子们爱上阅读。 大班语言教案5 一、课题名称： 语言活动高傲的小蝴蝶（班） 二、活动目标： 1、知道伴侣间要相互助，特别在伴侣最需要助的时候。 2、熟识、理解字词：绊、五颜六色、助、高傲。 3、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 三、活动预备： 课件；录音机、音乐磁带蝴蝶飞、好伴侣；字卡； 四、活动过程： （一）、开头：导入活动。 1、幼儿听蝴蝶飞音乐做“蝴蝶飞”律

17、动进入活动室。 2、幼儿看课件，猜蝴蝶的谜语。 3、今日蝴蝶带来了一个好听的故事，我们一起欣赏吧。 （二）、基本：引导幼儿学习故事。 1、看课件，听故事高傲的小蝴蝶。 提问：故事中有谁？让我们再听听故事里讲了一件什么事？ 2、边看课件边提问，叙述其次遍故事。 （1）、小刺猬为什么会小手小脚朝天，整个身子翻了过来？ A：理解、熟识：绊。 B：教育幼儿平常行走等时要留意平安。 （2）、小蝴蝶看到小刺猬翻不了身，是怎么做的？ 理解、熟识：五颜六色。 （3）、小蜜蜂看到小刺猬翻不了身，又是怎么做的？ 理解、熟识：助。 （4）、小蝴蝶看到小刺猬翻了身，对小蜜蜂说了什么？可以看出是一只什么样的小蝴蝶？ 理

18、解、熟识：高傲 （5）、引导幼儿为故事取名字。 3、培育伴侣间相互助，团结友爱的情感。 （1）、争辩：你宠爱故事中的小蜜蜂吗？为什么宠爱它？ （2）、幼儿叙述同伴间相互助、团结友爱的故事。 （3）、小结：伴侣间要相互助、团结友爱，还要助一切需要助的人 4、舞蹈：好伴侣 小蜜蜂能乐于助人，是我们学习的好榜样，让我们跳个好伴侣的舞送给她吧。 5、巩固认读字词：绊、五颜六色、助、高傲。 （三）、结束：“听说故事中的这只蝴蝶后来改正了缺点，变成了一只乐于助人的蝴蝶，现在做了很多的好事，让我们一起动身去看看吧。”幼儿听蝴蝶飞音乐做蝴蝶飞的律动出活动室，结束活动。 教学反思： 这次语言活动课我认为以下几点

19、做得比较好： 1、活动一开头我让幼儿看课件谜面猜蝴蝶的谜语，激发了幼儿参与活动的爱好，调动了幼儿参与活动的乐观性，且幼儿猜谜的.常规很好。接着以蝴蝶带来了一个好听的故事引出故事，特殊吸引幼儿，把握住了他们的爱好点，由此使以后的故事教学顺当开展。 2、整个活动设计很自然，环环相扣，符合新纲要设计理念。老师给幼儿看精致的故事课件，通过听觉与视觉的冲击，他们对故事的印象已特殊深刻，培育了幼儿良好的倾听习惯，在倾听的过程中不断升华故事。当老师再提问问题时，孩子们迎刃而解了。 3、老师在使用教材的过程中，不仅以幼儿为本位，使用好教材。而且能依据班幼儿的年龄特点设置了熟识字宝宝活动，使教材更加符合幼儿的需

20、要。 4、老师在组织中有的放矢，各环节连接自然。课堂参与度比平常高许多，一些平常甚少发言的幼儿也高高举起了小手，。课中进行的识字玩耍再一次调动幼儿的学习欲望，使幼儿在轻松快乐的氛围中巩固了识字。 5、语言活动中很自然地融入了思想品德教育和平安教育，升华了本故事的思想，很好地完成了活动目标。并且使语言活动与艺术（舞蹈活动）有机整合，动静结合，幼儿在语言活动中学得轻松、欢快。 大班语言教案6 活动目标： 1、了解喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的作用和特殊本领。 2、知道鸟类是人类的伴侣，懂得要爱惜鸟类，产生爱鸟的情感。 3、懂得别人遇到困难时要想方法关怀别人。 活动重点： 初步理解故事内容，了解了解喜鹊、猫

21、头鹰、啄木鸟的作用和特殊本领。 活动难点： 用完整的语言表述几种鸟的作用。 活动过程： 1、谈话导入： 小伴侣们，你们生病的时候，爸爸妈妈带你们去找谁看病呢？可是有一棵老苹果树也生病了，它又要找谁治病呢？今日让我们一起来看这个故事，请小伴侣们认真看、仔细听，然后说说最终是谁帮老苹果树治好病的？ 2、看故事： 这个故事的名字叫什么？小苹果树找医生小苹果树为什么要找医生？ 小苹果树找了哪些伴侣？它们能不能为老苹果树治病? 3、再看故事： 小苹果树首先找到了谁，它能为老苹果树治好病吗？（喜鹊只会捉树叶上的虫子，不会捉树干里的虫子。）怎么看出来老苹果树病没有好？（叶子还是黄的，表情愁眉苦脸。） 我们再

22、接着看，小苹果树又找了谁，它能不能为老苹果树治病吗？（猫头鹰只会捉鼠和蛇。）怎么看出来的？（叶子的颜色还是没有变化，表情还是不兴奋。） 我们再来看看，小苹果树还请了谁，它又能不能为老苹果树治好病呢?（啄木鸟）怎么看出来的？几天后，老苹果树的病全好了。她又有了精神，高高地抬起头来，叶子也长得又嫩又绿，结满了苹果。 4、小结： 看了这个故事，你宠爱故事中的谁，为什么？（原来喜鹊只会捉树叶上的虫子,猫头鹰只会捉鼠和蛇,啄木鸟会捉树干里的虫子,它们的本领真大，所以你们才宠爱它们。鸟类是我们的好伴侣，我们要爱惜它们。） 5、课后作业： 请小伴侣们回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听，让他们也知道鸟类的本领真大

23、。 大班语言教案7 活动目标： 1、幼儿能运用自己已有的阅历开放想象，尝试用多种方法来解决问题，并获得成功的体验。 2、理解相关动词的正确使用。 活动预备：课件 活动过程： 一、谈话导入(演示课件) 二、依据故事情节，开放想象，解决问题。 1、争辩：水果很多，吃不完，怎么办呢? 2、理解动词：挑 3、争辩：怎么帮小熊卖水果? (1)为什么没有小动物来买水果? (2)有什么好方法让小动物知道呢?(幼儿自由争辩) 4、依据故事情节理解动词“抱”“拎”“卷”“抬” (1)小兔买水果“抱”回家。 (2)小猫买水果“拎”回家。 (3)大象买水果“卷”回家。 (4)小老鼠买水果“抬”回家。 5、争辩：卖剩

24、的水果怎样拿回家? 三、幼儿随音乐做动作，体验成功的喜悦。 大班语言教案8 活动目标： 1、能够理解故事内容，了解几种动物对地球的清洁作用。 2、能用比较清晰、完整的语言介绍动物清洁工的本领。 3、了解动物与环境的依存关系，懂得疼惜小动物也是爱惜环境的行为。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 活动预备： 1、故事图片（图1海鸥清洁海中剩菜、剩饭；图2鲫鱼清洁河中垃圾、水草；图3乌鸦清洁地面上的蝇蛆、地蚕；图4蚯蚓清洁地下垃圾，使之变成肥料） 2、地球（哭与笑）的图片。 3、低碳贝贝歌曲。 活动过程： 1、出示地球的图片，创设地球

25、公公聘请清洁工的情景。 师：小伴侣，今日我给家请来一位家生疏的客人，你们看它是谁？（老师出示地球哭笑的图片）（地球公公。） 师：小伴侣，那你们仔细观看一下地球公公有什么不同？（前边的地球公公在笑，后边的地球公公在哭） 师：是的，那现在我给家介绍一下。前边的地球公公数去的地球，后边的地球公公是现在的地球。那你们想一想为什么地球的过去和现在不一样呢？（过去的地球公公身上是干净的很兴奋，现在的地球公公身上是脏兮兮的很难受。） 师：你们看地球公公脏兮兮的，它很难受，很难过，所以它今日来到森林里聘请地球清洁工的。那么你们说说谁回来应聘地球清洁工呢？（狮子，老虎，小老鼠） 老师小结：地球公公又脏又乱，它很

26、难受，不得不到森林里聘请清洁工，小动物们都争先恐后的去报名，想要地球公公分担一些负担。下面我们一起来听听地球清洁工的故事。 2、老师边出示图片边完整叙述第一遍故事。 师：小伴侣，听完故事，你们知道为什么地球公公要来聘请清洁工了吗？（知道。） 师：为什么呢？（由于地球公公很脏，要找别的小动物来打扫。） 师：那么都有哪些小动物来应聘呢？（海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。） 师：那它们可以当哪里的清洁工？（海鸥是海面上的清洁工；鲫鱼是河里的清洁工；乌鸦是地面上的清洁工；蚯蚓是土壤里的清洁工。） 师：嗯，小伴侣们都很聪慧，小动物的本领也很。 老师小结：在地球公公的聘请会上，海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓，还有很多小动

27、物都前来应聘地球清洁员，他们各有各的本领。 3、老师完整叙述故事，通过提问依次让幼儿学说故事中海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓的对话，进一步理解故事内容。 师：小伴侣们我们再回忆一遍故事。（好。） 师：今日我们这里来了一位客人它是谁啊？（地球公公。） 师：它来干什么？（它来聘请地球清洁工。） 师：那都有谁来应聘了？（海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。） 师：来了这么多的小动物，海鸥是怎么说的？（海鸥能够吃掉海里的剩饭。） 师：那鲫鱼呢？（鲫鱼能够吃河里的垃圾，把河水打扫得干干净净的。） 师：鲫鱼的本领这么啊，那乌鸦呢？（乌鸦能够把地上的脏虫子吃掉。） 师：还有蚯蚓呢？（蚯蚓吃地下的垃圾，变成肥料。） 师：小伴侣们

28、可真棒。 老师小结：在地球聘请会上小伴侣了解到了这么多小动物的本领，每个小动物都有自己的本领，那么小伴侣呢？ 4、联系自己的生活，争辩如何爱惜地球，如何爱惜动物。 师：小动物的本领那么，那我们又怎么爱惜地球公公呢？（不乱扔垃圾。） 师：嗯，对。那你们宠爱小汽车吗？（宠爱。） 师：那你们知道小汽车排放的尾气会污染环境吗？（知道。） 师：那我们应当怎么做？（我们可以坐公交、骑自行车、走步） 师：嗯，对，为了爱惜环境，我们可以以步代车，这样可以让我们的空气更清爽。小伴侣，小动物的本领这么，那我们要怎么爱惜他们？（我们要爱惜它们，不损害它们。） 老师小结：爱惜小动物也能爱惜我们个环境，环境好我们身体才

29、会更健康。 5、用幼儿生疏的歌曲结束活动，更进一步的引导幼儿去爱惜环境。 师：小动物和地球公公为了爱惜环境他们编了一首动听的歌，现在我们一起来听听。 活动反思： 在这个活动中我利用两次猜想，引导幼儿胆想象，并能完整叙述自己的见解。整个活动环节清晰，我与孩子的互动很好。通过活动，孩子们了解了动物对地球的环境清洁过程，知道不同的动物对环境的清洁方式是不同的。并能用比较清晰、完整的语言介绍动物清洁工的本领。活动中幼儿参与乐观，思维灵敏，从故事到实际生活，孩子们都知道平常我们就要好好的爱惜我们的地球，爱惜我们的环境，不乱扔垃圾、提倡低碳生活、多种树木和花草等等。这样我们的地球才会美丽。不足的是：幼儿对

30、动物清洁地球方面的学问把握比较少，所以我叙述的较多，假如课前能让家长引导孩子一起收集这方面的材料，活动中更能培育孩子的语言表达。而且在开头观看地球的不同时，我过于的去引导幼儿观看现在地球的脏却忽视了孩子对其的观看理解，假如我先让幼儿去观看并叙述自己的理解，这样我才能客观的去看现在的地球公公。这样活动会更有效。 大班语言教案9 活动目标： 1、理解儿歌内容，感知问答歌的结构特征。 2、借助幼儿用书上的画面，感知动物睡觉的姿势，并通过问答的形式学习念儿歌。 3、能与同伴接说问答歌，体验一问一答念儿歌的乐趣。 活动预备： 1、幼儿会念问答儿歌谁会跑，图片：马、鸟、虫、鱼。 2、幼儿用书人手一册，实物

31、呈现仪。 3、幼儿对动物睡觉方面的学问有一些熟识和阅历。 活动过程： 1、复习问答儿歌谁会跑，引出问答歌睡觉。 -老师（出示动物图片）：这些是什么动物？他们会什么？它们会怎样行走？ -接受老师问幼儿答的形式，师生合作念问答歌谁会跑，交换角色，重新念问答儿歌。 -老师：刚才我们念了问答儿歌谁会跑，今日，我们要学习一首新的问答儿歌睡觉，请你们猜一猜，这首问答歌会怎样提问和回答呢？ 2、引导幼儿观看幼儿用书，感知儿歌的基本内容。 -幼儿人手一册幼儿用书，启发幼儿看图说说：画面上有哪些动物？它们是怎么睡觉的？ -请幼儿大胆叙述动物的名称以及动物睡觉的样子。 -老师整理幼儿的叙述，关怀幼儿理解儿歌中的词

32、语，讲解词语的意思。例如：绞成团、衔着鼻。并边提问边带领幼儿一起叙述动物睡觉的姿势。 3、学习朗诵问答歌。 -用实物呈现仪放大幼儿用书中问答歌，引导幼儿看图，接受老师问幼儿答的形式念儿歌。-交换角色，幼儿问老师答，轮番接说儿歌。 -男孩子问，女孩子答轮番接说儿歌，再交换角色念儿歌。 4、启发幼儿仿编问答儿歌。 -老师：你还知道什么动物？他们是怎样睡觉的？ -整理幼儿叙述的内容，并带领幼儿念一念问答句。 5、我们想睡觉啦！ -老师：动物睡觉的姿势是千姿百态的，小伴侣，你睡觉的时候是什么样子的？请你做一做给大家看一看！（可以让幼儿睡在桌子上演示一下自己睡觉的姿势） -老师（播放梦幻曲）：小伴侣，听

33、到这首轻松的梦幻曲，你想做什么？ -让幼儿坐在小椅子上，随着音乐自主的摆出各种轻松的姿势闭上眼睛做睡觉的动作。让幼儿尽情地享受睡觉的甜蜜和放松。 大班语言教案10 活动目标： 1、理解故事内容，借助故事中情节的发生进展，把握故事的情感线索。 2、意识到其实做自己是最好的，最幸福的，最欢快的。 3、大胆乐观地参与争辩活动，体验做别人的感觉。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动预备： 1、插图 2、投影仪一台。 活动过程： （一）谈话，引出主题。 老师：小伴侣，假如你有孙悟空七十二变的本领，你想变成什么？ 老师带来一个好玩、好玩的故事叫想当

34、太阳的小狗，我们一起来听一听。 2、老师完整叙述故事，幼儿初步感知，了解故事内容 （二）、老师有表情地叙述故事 提问：（1）、故事里的小狗想当什么？（太阳）太阳答应了吗？（答应了） （2）、小狗当了太阳后，为什么他又变成了乌云？ （3）、后来小狗还变成了什么？为什么？ （4）最终小狗怎么又变回了自己了？为什么？ （三）、进一步感知小狗（格林尼）的形象。再次提问： 故事中的格林尼为什么想当太阳？格林尼一共经受了那些变化？最终他准备变成什么？格林尼认为当什么最好？ 老师小结：故事中的格林尼是一只爱幻想的小狗，他想做太阳，做了太阳又想做乌云、风、小土堆、水牛、绳子，什么事物最强大他都想做，可最终还是

35、变回了小狗。 （四）、结合自己的生活阅历，谈一谈，假如你是故事中的小狗格林尼，你想变成什么呢？ 老师鼓舞幼儿大胆地叙述自己的阅历，通过沟通丰富孩子们的学问和阅历。 （五）、延长活动：在日常生活中鼓舞幼儿叙述想当太阳的小狗的故事。 活动反思： 幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。幼儿的语言力气是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、宠爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。 大班语言教案11 活动目标 1、练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关（guan

36、)”，“夸（kua）”，“瓜（gua）”，感知绕口令的韵味。 2、通过看图文以及轮番接念的方式学习绕口令。 3、情愿参与玩耍活动。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、进展幼儿思维和口语表达力气。 活动预备 1、图片：冬瓜、西瓜若干。 2、文字标记：西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。 指导要点 1、活动重点：学习绕口令，感知绕口令的韵味。 2、活动难点：发准易混淆的字音。 活动过程 1、玩耍导入。 交代规章：老师把“关”字说给一排的第一个人听，始终往下传，传到最终一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。（同样的方法练习发“夸、瓜”字的音） 2、学习绕口令。 （1）老师

37、朗读绕口令。（提示幼儿听一听绕口令中有刚才我们传字玩耍中的哪个字） （2）绕口令讲了些什么？（依据幼儿的回答出示相应的图片） （3）老师带领幼儿朗读绕口令12遍。 3、绕口令玩耍。 （1）分组开展玩耍。 将小伴侣分成“东关队”、“西关队”两队，接受轮番念绕口令的方法，进行玩耍活动。（提示幼儿念绕口令时，声音嘹亮、清楚、正确的一队就添上一个瓜，假如说错了，就不给瓜。最终，数一数、比一比，哪一队的瓜最多，就是胜利的生产队） （2）老师和幼儿扮演角色，轮番接说绕口令，使幼儿进一步了解玩耍规章。 老师：西关队种冬瓜 幼儿：东关队种西瓜 老师：西关队夸东关队的西瓜大 幼儿：东关队夸西关队的冬瓜大 （3）

38、分组一对一开展玩耍。 分别请两队的幼儿，一对对地轮番接说绕口令。 老师和其他幼儿评判，老师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。 老师带领幼儿数一数“东关队”的西瓜和“西关队”的冬瓜数量，评出胜利者，并赐予掌声嘉奖。 交换生产队，玩耍重新进行。 4、小结。 你发觉这个绕口令中有哪些简洁混淆的字？（关、夸、瓜） 老师小结：原来绕口令是由许多读音相近、简洁混淆的字词组成的.句子，念起来较拗口，念快时简洁念错，只要我们平常多多练习就会读得又快又准又好。 附：【绕口令】 瓜儿大 西关队种冬瓜， 东关队种西瓜。 西关队夸东关队的西瓜大， 东关队夸西关队的冬瓜大。 冬瓜大，西瓜大， 西瓜大，冬瓜大， 今年的瓜儿个个

39、大。 活动反思 绕口令对于孩子们来说，接触的特殊少，但它特有的快节奏的朗诵，使幼儿特殊的感爱好。在活动中，我发觉小伴侣都表现的很认真，整个活动下来基本上能够把绕口令朗诵下来。 大班语言教案12 活动目标： 1、要求幼儿记住故事的名称、角色，理解故事内容。 2、丰富词汇：奇妙、笑眯眯；学说短句：来我这儿坐。 3、教育幼儿敬重长辈，待人热忱。培育幼儿活泼乐观的性格。 活动预备： 1、小蚂蚁坐汽车PPT课件。 2、小羊、小狗、小猴、小蚂蚁、汽车的图片。小羊、小狗、小猴、小蚂蚁的头饰若干。 活动过程： 1、师：小伴侣，今日我们班来了几位小客人你们看一看他们是谁？（出示小羊、小狗、小猴图片）请幼儿看图片

40、说出他们的名字。 还有一位客人，他要请小伴侣猜个谜语后才出来。“身小力不小，团结又勤劳。有时搬粮食，有时挖地道。”幼儿猜对后（出示蚂蚁图片）。请幼儿观看这几位小客人谁最小。 2、叙述故事并提问。 （1）这几位小客人还给我们带来了一个小故事，小伴侣们想不想听呀？（想）幼儿听老师讲故事后，提问：故事的名字叫什么？故事里面都有谁？小蚂蚁在汽车上做了一件什么事？ （2）请幼儿看PPT课件欣赏故事。然后提问：小蚂蚁是怎样给熊婆婆让座的？ （3）老师叙述故事，边叙述边提问，让幼儿进一步理解故事内容，学说短句。 谁在等汽车？后来谁又上车了？小羊是怎么说的？小狗是怎么说的？小蚂蚁又是怎么说的？（熊婆婆，来我这

41、儿坐。）熊婆婆问小蚂蚁坐在什么地方的时候，教。案来源：屈老。师幼儿园教案网小蚂蚁的表情是什么样子的.？（丰富词汇：奇妙）最终小蚂蚁坐在什么地方了？熊婆婆坐在座位上，脸上的表情怎么样？（丰富词汇：笑眯眯） 3、请幼儿结合生活阅历，说一说在汽车上看到有老爷爷、老奶奶上来了，自己是怎样做的。 4、玩耍：让座。 老师扮熊婆婆，小伴侣自选小羊、小狗、小猴、小蚂蚁头饰扮小动物，小椅子当汽车，然后开汽车。练习说短句：熊婆婆，来我这儿坐。 5、大家坐了这么长时间的车都累了，我们一起去外面呼吸一下新颖空气吧，结束活动。 大班语言教案13 一、活动名称 变色的房子 二、活动目标 1、理解故事的内容，感受四季不同的颜色美。 2、知道春、夏、秋、冬不同季节房子会变色的缘由。 3、能够叙述故事或许，并初步认读汉字春、夏、秋、冬。 三、活动预备 教学图片：小猪和他的伴侣们、新居子以及不同季节不同颜色的房子图片。 四、活动