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1、2022关于大班语言教案4篇大班语言教案 篇1活动目标1、感受儿歌中描写的美丽意境，理解儿歌的内容。2、学习有感情朗诵儿歌。3、萌发对燕子和大自然的美妙情感。4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。5、理解儿歌内容，大胆讲解并描述简洁的事情。教学重点、难点教学重点是： 感受儿歌中描写的美丽意境。教学难点是：理解儿歌的内容。活动打算1、有关燕子的图片2、带幼儿视察小燕子筑巢、衔泥巴的过程活动过程一、提问“小挚友们，你们见过的燕子是什么样子的?”（有一个剪刀似的尾巴，全身是黑色的，肚子是白色的）“它们会干些什么？”(会衔泥巴和小树枝来筑巢、会飞、会找虫子、喂食)二、老师出示燕子的图片，教幼儿朗诵儿歌
2、“小燕子，真灵活，身上带把小剪刀。”三、提问“它们上天干什么？下河又干什么？知道吗？”（不知道。）“好，我们现在来学习后面的.”“上天剪云朵，下河剪水波；剪根茅草当枕头，剪块泥巴打窝窝”四、朗诵儿歌、表演儿歌。边朗诵边做动作教学反思在第四步中，假如有家长参加，可以培育亲子间的密切度。在老师和家长的共同努力下，会给孩子营造健康的成长环境。大班语言教案 篇2目标：1、激发创编诗歌的愿望，尝试运用诗歌的语言创编云彩和风儿，并能自信地讲解并描述创编内容。2、培育幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增加幼儿的自信念和主动向上的情感。3、通过感受诗歌美丽地意境，培育幼儿酷爱大自然的情感。活动打算：阅历打算：活
3、动前，幼儿已多次视察过云彩的改变，对云的形成有了初步的了解。已观赏过散文云彩和风儿材料打算：多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态，并制作成云彩画。活动重点：感受散文诗的语言美和意境美。活动难点：培育幼儿的观赏实力，发展言语表达实力，尝试创编。活动过程一、谈话：我制作的云彩。1、观看云彩壁画，幼儿介绍自己前段时间制作的云朵，说说制作的云朵像什么。2、运用多媒体教具引导幼儿视察各种各样的云。师：“现在，我们再来看看千变万化云，看一看这些云像什么？” （配乐观赏诗歌：云彩和风儿）二、探讨云彩变了些什么？云彩为什么好玩？为什么云彩会变？三、配乐朗诵云彩和风儿。四、嬉戏创编诗歌：会变
4、的云彩1、幼儿用动作来表现云彩。老师扮“风儿”，幼儿扮“云彩”。“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的改变。2、幼儿分组进行创编诗歌活动。五、延长活动：在语言角定制一本诗歌本，供幼儿接着诗歌的创编。在表演角活动时，可以接着进行嬉戏，表演云彩的改变。大班语言教案 篇3活动目标：1. 理解故事内容，依据画面对情节发展进行大胆揣测。2. 了解植物上下的特征，知道所食用的部分。3. 知道劳动果实是来之不易的，只有通过自己辛勤的劳动才能有收获。活动打算：1. PPT上面和下面 .2. 大熊和兔子贴图、对应的蔬菜贴图(胡萝卜、樱桃萝卜、花椰菜、莴苣笋、芹菜)3. 事先让幼儿相识芹菜
5、、莴苣笋、花椰菜。活动过程：一、相识故事中的主角，相识故事封面点击故事封面：睡觉的大熊和搬玉米的小兔子之间有一个很好玩的故事，我们大家来一起观赏下吧!二、观赏故事PPT1. 图片上的大熊在干什么?播放打呼声。老师讲解并描述：大熊家很富有，但是大熊好吃懒做，成天就知道睡大觉，从来不爱劳动。而小兔子一家呢，很贫困，但是它们很勤劳很聪慧。它们准备和大熊商议件事。小兔子来到大熊面前： 怎么样对半平分呢?就是把东西分成上面一部分和下面一部分。 “哦，这样也可以吗?”“是的，第一季的收成你要上面还是要下面?”大熊想了想，“我要上面.”(老师在黑板上贴上对应头像)2. 师讲解并描述：田里的蔬菜一每天地长大，
6、大熊一每天地睡大觉。很快到了收获的季节，小兔子兴奋地去喊大熊。(1).点击PPT，看看小兔子种植了什么蔬菜，拿出图片，一起来相识一下萝卜的上下特征。(2)视察图片，你们觉得大熊得到了什么?小兔子得到了什么?为什么?(3)大熊心里会怎么想?(4)出示道具萝卜的图片，请幼儿自己摘下上面的.萝卜叶子贴到大熊的头像处，萝卜果实贴到小兔子的头像处。(5)小兔子很聪慧，它知道萝卜的下面部分可以吃，所以它在种的时候就想到了要分给自己可以吃的地方。3. 播放PPT，老师接着讲解并描述至：其次季的蔬菜要收获了。(1)这一次请小挚友来猜猜大熊会选要上面部分还是下面部分，为什么这么揣测。(2)点击图片，视察大熊这次
7、得到了什么?小兔子得到了哪些?为什么?(3)大熊心里会怎么想?(4)出示道具芹菜、莴苣笋、花椰菜的道具图片，请幼儿自己摘下大熊和兔子应当得到的部分，贴到黑板的对应处。三、引出故事结尾1. 提问：为什么大熊每次都没有得到有用的部分，而小兔每次都能得到有用的部分?小结：小兔子通过自己辛勤的劳动，懂得了蔬菜上面和下面的特征。而大熊好吃懒做，不劳动，是无法得到真正的收获的。2. 播放PPT最终两幅图，老师讲解并描述，大熊改掉好吃懒做的缺点，拿起锄头自己耕种劳动。小兔子一家开起了蔬菜店。四、“蔬菜大切分”嬉戏1. 请幼儿拿出椅子下的蔬菜小图片，一起来相识一下：包心菜、菠菜、青菜等。2. 出示大黑板，左边
8、是大嘴巴，右边是垃圾桶，向幼儿说明用途。3. 提示幼儿椅子下有一种蔬菜图片，请幼儿沿着中间的黑色虚线剪开，区区分蔬菜的上下部分，把可以吃的部分贴到大嘴巴的下面，把没有用的东西贴到垃圾桶的下面。大班语言教案 篇4设计意图：家庭教化是人一生中接受教化的开端，幼儿通常是通过父母的教化状态和教化行为来了解社会，学会成长，并与家庭成员相互接触过程中学习理解与敬重，关爱与感恩。但在实际家庭生活中，教化子女的任务大多落在了母亲的肩上，爸爸的角色很简单被忽视。本次活动以给爸爸的吻这一绘本进行绽开，行通过这一绘本故事内容说明好父亲和好母亲一样，都是孩子的“第一所学校”。就像这个故事里的小熊的爸爸，他对自己孩子的
9、心理、特性和倾向了如指掌，因而能因势利导、谆谆教导，在看似嬉戏和玩闹中，完成了对孩子的照料、激励与引导。贯穿着整个故事的，是那暖暖的、怡怡的亲子之爱。活动目标：1、语言目标：观赏、理解图画书的内容，体验故事中人物情感。2、情感目标：激发对自己爸爸的感恩和敬重，尝试大胆表达。活动重点：理解图画书内容，体验故事中人物的情感。活动难点：感受爸爸对孩子特殊的爱，萌发爱爸爸的情感。解决策略：1、自主阅读，集体共读2、角色扮演，情境体验活动过程：一、节目引入，阅历唤起。1、。观看爸爸去哪儿中温馨时刻照片与音乐的观赏，感受父亲对子女的爱。师：这是什么节目你们看过吗？爸爸去哪儿你看了这个节目，给你怎么样的感受
10、？小结：这里面的爸爸都非常爱自己的孩子，而且还有很多感人感动的画面。2、师：今日老师也想给大家介绍一个特殊爱自己孩子的爸爸，我们一起来看看他是谁？他又是怎么爱自己的孩子的？二、老师导读，引发猜想1、出示PPT1、2、3提问：小熊给妈妈吻之后有没有给爸爸一个晚安吻？2、出示PPT4、5提问1：小熊是怎么做的？提问2：为什么不想吻熊爸爸？小挚友平常会不会亲吻自己的爸爸？（为什么不想亲吻自己的爸爸？脏、胡子）小结：其实我们每一个爸爸都是很爱自己的孩子，爸爸有他爱自己孩子的方式。接下来熊爸爸是怎么做的那，我们一起自己来看一看。（请小挚友们自主阅读四张故事内容图片）三、自主阅读，理解内容1、幼儿自主阅读
11、故事书里的四个场景（节选4个情景）提问：故事里熊爸爸是怎么爱他的熊宝宝的？2、分组演戏四个情境，幼儿进一步的体验与爸爸之间的感情情景一：幼儿扮演熊爸爸扮演的长颈鹿爸爸（举起熊宝宝）情景二：幼儿扮演熊爸爸扮演的考拉爸爸（背起熊宝宝）情景三：幼儿扮演熊爸爸扮演的鳄鱼爸爸（帮熊宝宝洗澡）情景四：老师扮演熊爸爸扮演的老师爸爸，全体幼儿扮演熊宝宝扮演的老师宝宝（哄熊宝宝睡觉）师：熊爸爸用了这么多方法熊宝宝有没有给他一个晚安吻那？（没有）四、师幼共读，激发情感1、集体阅读，感知情境师：熊爸爸想了这么多的方法还是没有得到熊宝宝的吻，最终他转身要离开了，小挚友们觉得这个时候爸爸的心情是怎么样的？（难过、悲观）2、故事转折，情感升华师：熊宝宝突然叫住了爸爸，想为他做一件事务，你们猜是什么事情？（吻爸爸）小结：听完了这个故事，我们知道其实小熊也是非常爱自己的爸爸，只是有时候没有很好的去表达对爸爸的爱。五、出示题目，情感延长1、大胆表达对爸爸的爱（PPT展示爱心）师：下面谁情愿大胆的说出对爸爸的爱那？3、爸爸的笑脸小结：看，爸爸听到我们大声的喊出爱爸爸的话，都快乐的露出了笑脸。所以在生活中，我们大胆表达对妈妈的爱的同时也要大胆的表达出对爸爸的爱，他们会很快乐的。这本好听的故事书就出自于给爸爸的吻这本绘本，让我们一起回家与我们的爸爸一起再来读一读这本好听的绘本故事吧。